|
Видео Ку Аля о мистических учениях
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Четверг, 01.01.2026, 23:39 | Сообщение # 6 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| ххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239309
О книге Бенджамина Крема "Миссия Майтрейи" - часть 3 (Ку Аль_29-07-2022)
- 00:00:13Введение
- • Автор находится во Владивостоке на гастролях с Мариинским театром.
- • Вечером будет второй спектакль «Ромео», днём автор планирует посетить остров Русский.
- 00:00:24Миссия Майтреи
- • Бенджамин Рим утверждает, что Христос в плотном физическом теле появился в Лондоне из Гималаев.
- • Христос поручил Риму подготовить общественное мнение для публичного выступления Майтреи.
- 00:02:49Самозванцы
- • Многие учителя, называющие себя Христами или Майтреями, оказываются самозванцами.
- • Примитивный уровень таких учителей очевиден даже для неискушённых людей.
- 00:07:27Учения XX века
- • В XX веке появились учения, признанные продвинутыми учениками, например, книги Алисы Бейли и Рерихов.
- • Эти учения отличаются от посланий самозванцев.
- 00:11:59Виссарион
- • Виссарион — выдающийся учитель, чьи учения направлены на гармоничные человеческие отношения.
- • Его этические знания бесценны, но эзотерики относятся к нему пренебрежительно.
- • Виссарион арестован, и его судьба может иметь негативные последствия для России.
- 00:17:36Эксперимент с Майтреей
- • Бенджамин Рим создал прецедент, объявив о присутствии Майтреи в Лондоне.
- • Иерархия света хотела понять реакцию людей на отсутствие публичного появления Майтреи.
- • Эксперимент показал, как люди воспринимают ситуацию, когда мессия среди них, но планета об этом не знает.
- 00:20:32Будущее последователей Бенджамина Рима
- • После смерти Бенджамина Рима его группа последователей постепенно уменьшится.
- • Останутся фанатичные приверженцы, которые будут утверждать, что Майтрея скоро появится.
- • Импульс угаснет, и появится новый посланец с иерархии света, возможно, в другой стране.
- 00:21:30Роль Бенджамина Рима в иерархии света
- • Бенджамин Рим не смог доказать, что Майтрея уже среди людей, но его действия сыграли полезную роль в будораживании людей.
- • Обсуждение особенностей появления Майтреи и реакции на него важно для иерархии света.
- 00:22:28Принятие посланцев иерархии света
- • Люди не приняли идею о великих посланцах в наше время.
- • Многие считают, что знания должны быть изложены в традиционных источниках, таких как Библия или Коран.
- 00:23:38Непризнание знаний иерархии света
- • Знания от иерархии света до сих пор непризнаны большинством человечества.
- • Последователей учений, претендующих на связь с иерархией света, меньше миллиона на почти семь миллиардов человек.
- 00:25:04Масштабы групп последователей
- • Великие учителя формируют группы небольшого масштаба, обычно до нескольких сотен человек.
- • Примеры: Шри Сатья Саи Баба и Виссарион, у которого около пяти тысяч последователей.
- 00:26:56Развитие общины Виссариона
- • Община Виссариона развивается, строятся красивые храмы и дома, взаимоотношения людей становятся более гармоничными.
- • Несмотря на достойные плоды, Виссариона по-прежнему не признают.
- 00:27:52Неприятие призыва Бенджамина Рима журналистами
- • Журналисты не смогли серьёзно отнестись к призыву Бенджамина Рима организовать всемирное появление Майтреи.
- • Начальники телеканалов опасались, что появление лже-мессии может вызвать смех.
- 00:29:11Завершение обсуждения
- • Обсуждение книг Бенджамина Рима завершено, возможно, будет продолжено в будущем.
- • Автор выражает удовлетворение природой и местом, где находится.
хххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239306
О книге Бенджамина Крема "Миссия Майтрейи" - часть 4 (Ку Аль_2-08-2022)
- 00:00:06Введение и мысли о книге Бенджамина Рима
- • Автор начинает чтение третьего тома книги Бенджамина Рима «Миссия Майтреи».
- • После перевода учения Генри Лоренцо «Гозоика» автор глубже понимает значение учений для мистиков.
- 00:01:28Сравнение учений
- • Учения высокого уровня, такие как книги Алисы Бейли и Генри Лоренцо, помогают лучше понять другие духовные тексты.
- • Книги для продвинутых душ отличаются от текстов для мистиков.
- 00:03:10Уровень учений и их восприятие
- • Учения Генри Лоренцо и Алисы Бейли выше по уровню, чем книги Бенджамина Рима.
- • Уровень вопросов, которые задают Бенджамину Риму, ниже, чем у учеников Алисы Бейли.
- 00:06:14Полезность книг Бенджамина Рима
- • Книги Бенджамина Рима полезны, несмотря на то что рассчитаны на более низкий уровень развития.
- • Многие ответы в книгах высокого уровня, но адаптированы для более простых людей.
- 00:08:20Сравнение с «Агни Йогой»
- • «Агни Йога» имеет более высокие вибрации и красивое изложение.
- • Тексты «Агни Йоги» насыщены мощными энергиями и оказывают сильное позитивное воздействие.
- 00:11:44Парк на острове Русский
- • Автор восхищается красотой парка на острове Русский во Владивостоке.
- • Подчёркивается масштабность и эстетика парка, созданного под руководством президента Путина.
- 00:13:40Оценка деятельности президента
- • Автор считает президента Путина посланцем иерархии света высокого уровня.
- • Отмечаются его уравновешенность, теплота и гармония в общении с людьми.
- 00:18:15Заключение о деятельности президента
- • Автор поддерживает деятельность президента и рекомендует голосовать за него.
- • За 20 лет сделано много позитивного, но основы глобальных изменений ещё только заложены.
- 00:18:41Строительство фундамента
- • Фундамент — основа любого строительства, особенно для высоких зданий.
- • Для небоскрёба фундамент должен быть мощным и глубоким.
- • Строительство фундамента часто незаметное, но необходимое для дальнейшего возведения здания.
- 00:19:38Подготовка фундамента для России
- • За 20 лет в России был подготовлен основательный фундамент для будущих изменений.
- • Сейчас начинается возведение капитального строения на этом фундаменте.
- 00:20:19Начало нового этапа
- • С началом спецоперации начался новый этап перемен на планете.
- • Подготовительные работы привели к стремительному строительству.
- • В ближайшее десятилетие ожидаются значительные изменения в России.
- 00:21:44Циклы Чижевского и правление Путина
- • Правители России обычно правили от минимума одного 11-летнего цикла солнечной активности до его окончания.
- • Путин начал править в 2020 году и, вероятно, будет продолжать до конца цикла.
- • Во время его правления начнутся решительные перемены на планете.
- 00:22:39Истинное лицо России
- • Россия начнёт показывать своё истинное лицо, которое планировалось показать всей планете.
- • Владимир Путин будет активно способствовать этому процессу.
- 00:22:58Отказ от западных моделей
- • Россия откажется от копирования западных общественных устройств.
- • Рыночные отношения и капитализм считаются ошибочным курсом.
- • В эпоху Водолея рыночные отношения и лидерство Запада заканчиваются.
- 00:24:24Новые отношения между странами
- • Россия покажет новые отношения между странами, отличные от западных.
- • Об этом будет рассказано в следующий раз.
хххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239307
О книге Бенджамина Крема "Миссия Майтрейи" - часть 5 (Ку Аль_6-08-2022)
- 00:00:05Введение
- • Автор делится мыслями о книге Бенджамина Рима «Миссия Майтреи».
- • Упоминает, что ранее уже обсуждал эту тему в других роликах.
- 00:00:39Роль великих учителей
- • Великие учителя не будут творить чудеса, как ожидают верующие.
- • Люди должны сами исправлять свои ошибки в экономике, экологии и политике.
- 00:02:06Самостоятельность человечества
- • Человечество должно стать более самостоятельным, как дети, которые учатся убирать за собой.
- • Большая часть человечества ещё не достигла духовного развития.
- 00:05:20Эгоизм и необходимость изменений
- • Люди эгоистичны и сосредоточены на личном комфорте.
- • Появление великих учителей может изменить ситуацию, но основные изменения должны исходить от людей.
- 00:06:02Распределение ресурсов
- • Богатые страны должны поделиться ресурсами с развивающимися странами.
- • Необходимо изменить ситуацию с нищетой в странах третьего мира.
- 00:08:02Проблемы роскоши и голода
- • Жизнь в роскоши противоречит естественным законам эволюции.
- • В развитых странах много пищи выбрасывается, в то время как в развивающихся странах люди голодают.
- 00:09:32Экономические реформы
- • Крах экономики западных стран может стать поворотным моментом для реформ.
- • Основные задачи: накормить голодных, дать образование и решить проблемы жилища.
- 00:12:29Здоровый образ жизни
- • Здоровый образ жизни и нравственные нормы способствуют гармонии.
- • Отказ от мясной пищи может улучшить здоровье и окружающую среду.
- 00:14:59Творчество и развитие
- • Больше времени для досуга, творчества и развития навыков.
- • Накопление знаний способствует эволюции.
- 00:15:42Заключение
- • Книги Бенджамина Рима полезны, несмотря на некоторые неточности.
- • Утверждения о скором наступлении нового мира и технологий без добычи полезных ископаемых.
- 00:17:31Экологические источники энергии
- • Бенджамин Крим предсказывал появление технологий получения энергии от солнца и эфирного мира через 5–10 лет.
- • Несмотря на обещания, эти технологии до сих пор не реализованы.
- • Крим умер, не дождавшись обещанных перемен.
- 00:18:13Влияние ожиданий на действия
- • Ожидания быстрых перемен мотивируют людей к активным действиям.
- • Даже если обещания не сбываются, жизнь последователей учения становится плодотворной.
- • Вера в реальность сроков учения способствует эволюционному продвижению.
- 00:20:18Оценка книг Бенджамина Крим
- • Книги Крим полезны для тех, кто достиг высоких ступеней развития.
- • Уровень книг Крим ниже, чем у Алисы Бейли и Генри Лоренси, но они содержат важные стратегические указания.
- • Стратегические направления развития человечества, описанные Крим, правильны.
- 00:21:51Ошибки в сроках
- • Сроки, указанные Крим, были рассчитаны на мистиков, ожидающих быстрых перемен.
- • Многие события, обещанные Крим, произойдут в ближайшие десятилетия, но не в ближайшие годы.
- • Ошибочные утверждения Крим касаются конкретных дат и имён.
- 00:23:20Завершение
- • Автор завершает свои впечатления от книг Крим из-за окончания командировки.
- • Планирует выпустить видеофрагменты на YouTube.
хххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Пятница, 02.01.2026, 14:50 | Сообщение # 7 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| ххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239461
Ку Аль об астрологии и миссии Учителя Виссариона (30-06-2009)
00:00:02
Влияние астрологии на судьбу
• Обсуждение влияния астрологии на человеческую судьбу.
• Утверждение, что астрология влияет на судьбу, но разум и свобода воли позволяют преодолеть её влияние.
• Упоминание о том, что эзотерическая астрология касается неразвитых личностей.
00:01:45
Астрология для развитых людей
• Различие между астрологией для неразвитых и духовно развитых людей.
• Для духовно развитых людей гороскопы составляются с использованием эзотерических знаний.
• Критика традиционной астрологии за её примитивность.
00:03:43
Виссарионовцы и их движение
• Обсуждение движения виссарионовцев в России.
• Критика статьи Дворкина о виссарионовцах как ложной.
• Виссарионовцы считают себя перспективным движением.
00:06:41
Виссарион как махатма
• Виссарион представлен как махатма, воплотившийся для реформирования христианства.
• Сравнение с историческими личностями, такими как Платон и Конфуций.
• Подчёркивание необходимости исправления искажённых догматов в христианстве.
00:10:04
Миссия Виссариона
• Описание миссии Виссариона через призму энергетических лучей.
• Переход от первого этапа миссии к более глубокому уровню.
• Идея осенения Виссариона более великим учителем.
00:13:25
Учение Виссариона для неразвитых
• Учение Виссариона направлено на неразвитых людей, составляющих большинство населения.
• Простота и доступность учения для широкой аудитории.
• Отсутствие интереса Виссариона к общению с духовно развитыми людьми.
00:15:36
Распространение учения
• Количество последователей виссарионовцев: около 5 тысяч в Красноярском крае и 20 тысяч по всему миру.
• Использование технических средств для распространения учения: видеокассеты, аудиокассеты, книги.
• Знания Виссариона как махатмы, превосходящие знания обычных людей.
00:16:46
Учения сверхчеловеческих существ
• Философия утверждает, что учения дали сверхчеловеческие существа, которые не являются людьми в обычном смысле.
• Разница между махатмой и человеком сравнивается с разницей между человеком и животным.
00:17:45
Духовное царство
• Обсуждается духовное царство, которое принадлежит сверхчеловеческим существам.
• Подчёркивается различие между духовным царством и обществом обычных людей.
00:18:48
Внешнее и внутреннее отличие
• Внешнее отличие махатм от обычных людей отсутствует.
• Внутреннее отличие заключается в уровне духовного развития.
00:19:04
Учения Иисуса и Виссариона
• Виссарион объединяет христианские идеи с концепцией перевоплощения.
• Иисус дал развёрнутые ответы на все вопросы жизни, необходимые всем людям.
00:20:28
Ограниченность Библии
• Утверждается, что в Библии содержится лишь малая часть учений Иисуса.
• Поднимается вопрос о том, как Иисус успел изложить так много в такой короткой книге.
00:21:03
Категории развитости
• Критикуются категории «развитость» и «неразвитость».
• Люди делятся на тех, кто принимает учения, и тех, кто не принимает.
00:21:52
Любовь к ближнему
• Иисус учил любить не только близких, но и всех людей.
• Любовь к ближнему не делает человека ценным.
00:22:14
Предложение о будущем обсуждении
• Предлагается подготовить сообщение для будущей конференции по итогам обсуждения.
• Текущий разговор затягивается, и предлагается продолжить обсуждение на следующей встрече.
хххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239451
Ку Аль о Великих Учителях и о сектах (kualspb 2016)
00:00:03
Введение в тему великих учителей
• Обсуждение эзотерических концепций великих учителей или махатм.
• В прошлом их считали посланцами божьими или богами.
00:00:53
Известные великие учителя
• Упоминание Будды, Кришны и Иисуса Христа.
• В разных религиях им придается разный статус.
00:01:24
Мифы и легенды о великих учителях
• Великие учителя стали основоположниками великих религий и философских учений.
• Традиционные представления о боге устарели.
00:02:16
Роль великих учителей в жизни человечества
• Великие учителя участвуют в жизни людей и помогают им.
• Они выбирают продвинутых учеников и передают им знания.
00:03:40
Примеры воплощений великих учителей
• Император Акбар в Индии как пример воплощения великого учителя.
• Сергий Радонежский и Сен-Жермен также упоминаются как воплощения.
00:06:32
Теософское учение и махатмы
• Блаватская описала махатм Кутхуми и Морию.
• Теософы считают махатм всезнающими сверхлюдьми.
00:08:12
Ожидания мессии в современном мире
• Ожидание мессии для решения глобальных проблем.
• Проблемы человечества: вооружённые конфликты, экологические угрозы.
00:11:52
Промежуточные шаги великих учителей
• Великие учителя планируют промежуточные шаги перед появлением мессии.
• Они не хотят использовать чудеса для убеждения людей.
00:14:12
Учения великих учителей в XX веке
• Учения живой этики и другие миссии учеников.
• Шри Сатья Саи Баба и учитель Виссарион как примеры воплощений.
00:16:40
Отношение к учителю Виссариону
• Учитель Виссарион не признан большинством эзотериков.
• Православие считает его самозванцем.
00:17:55
Отношение к сектам и Виссариону
• Низшие чины и иерархи часто следуют догмам.
• Дворкин и другие борцы с сектами негативно оценивают современные религиозные движения.
• Автор сначала не оценил миссию Виссариона, но изменил своё мнение после знакомства с его учением.
00:19:37
Поездка в общину Виссариона
• Автор посетил общину Виссариона в Красноярском крае.
• Снял 14 серий видео о своём опыте.
• Считает движение Виссариона перспективным для России.
00:20:21
Сравнение с другими «христами»
• Самозванцы оставляют после себя лишь книги и небольшую группу учеников.
• Учение Виссариона имеет потенциал остаться на века.
00:22:06
Примеры негативных последствий
• Аум Синрике в Японии привело к трагическим последствиям.
• В России арестован гуру, основавший «Шрам Шамбалы», который привлекал учеников, несмотря на свою неадекватность.
00:24:45
Отношение к сектам с точки зрения законов
• Секты должны регулироваться законами, а не приписываться сатанизму.
• Важно изолировать секты, нарушающие уголовный кодекс.
00:26:00
Секты как экспериментаторы
• Секты следует рассматривать как искателей истины, а не как угрозу обществу.
• Негативные результаты экспериментов в науке также важны.
00:27:49
Влияние сект на семьи
• Уход из семьи может быть вызван разными причинами, не только сектами.
• Экстремальные увлечения также могут иметь негативные последствия для семей.
00:30:32
Необходимость законов против сект
• Государство должно принимать законы для предотвращения негативных действий сект.
• Аналогия с неправильным образом жизни: нужно вести здоровый образ жизни, чтобы избежать негативных последствий.
00:32:24
Свобода вероисповедания и демократия
• Важно сохранять свободу вероисповедания и слова.
• Государство должно реагировать на негативные проявления сект, не нарушая демократические принципы.
00:34:28
Заключение
• Необходимо улучшать законы для предотвращения роста негативных явлений среди сект.
• Беседа завершается обещанием продолжить обсуждение в следующий раз.
ххххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239394
Об аресте Учителя Виссариона (23-09-2020)
00:00:06
Задержание учителя Виссариона
• В новостях сообщили о задержании учителя Виссариона, Вадима Редькина и Владимира Ведерникова.
• Задержание произошло в посёлке «Обители Рассвета», построенном в тайге.
00:01:42
История общины
• Община существует около 30 лет, и негативные проявления были в начальном периоде.
• Многие общинники не имели опыта организации большой группы людей.
00:03:55
Трудности жизни в общине
• Первые шаги в общине были сложными из-за бытового обустройства и отсутствия опыта сельской жизни.
• Учитель Виссарион давал рекомендации, но не давал жёстких установок.
00:06:15
Фанатизм и разочарование
• В духовных движениях всегда есть доля фанатизма, который приводит к разочарованиям.
• Люди, переоценившие свои духовные возможности, разочаровались и уехали.
00:10:24
Ожидания и реальность
• Некоторые люди приехали в общину из-за страха перед катаклизмами, но не нашли ожидаемого рая.
• Разочарование привело к распространению негативной информации о Виссарионе.
00:12:14
Отношение к Виссариону
• Автор считает Виссариона воплощением великого учителя.
• История показывает, что посланцы иерархии света часто заканчивали трагически.
00:15:23
Будущее общины
• Из общины удалены значимые фигуры: учитель, Вадим Редькин и Владимир Ведерников.
• Общинникам придётся адаптироваться к жизни без лидера.
00:17:43
Возможные разногласия
• Без лидера начнётся борьба за власть и возможны разногласия среди общинников.
• Возникают вопросы о том, как община будет продолжать жить без Виссариона.
00:20:28
Испытание для общинников
• Община построилась и окрепла за 30 лет, но теперь сталкивается с испытанием без учителя.
• Вопрос в том, готовы ли общинники продолжать жить так же, как при руководстве Виссариона.
00:21:35
Община Виссариона как эксперимент
• Община Виссариона рассматривается как полезный эксперимент.
• Рекомендации Виссариона применимы только в местных условиях, а не в мегаполисах.
• Ожидается развитие других духовных движений.
00:23:20
Взгляд эзотериков на общину
• Последователи Виссариона считают его учение самым правильным и перспективным.
• Другие духовные движения рассматриваются как менее существенные.
• Люди в других духовных группах ещё не созрели до учения Виссариона.
00:25:20
Эволюция духовных движений
• В XIX–XX веках увеличилось количество духовных сообществ.
• Появилось множество эзотерических направлений, включая нью эйдж.
• Современные технологии облегчили распространение информации о духовных движениях.
00:28:30
Эпоха Водолея и духовные группы
• Переход от эпохи Рыб к эпохе Водолея меняет методы духовного развития.
• В эпоху Водолея будет много мелких духовных групп, среди которых сложно выделить значимые.
• Люди могут менять духовные ориентиры в течение жизни.
00:30:28
Свобода выбора в духовном направлении
• Раньше выбор религии был ограничен авторитетом государства.
• Сейчас люди могут менять духовные группы в зависимости от своих убеждений.
• Иерархия света будет сдерживать усиление одной группы.
00:33:59
Пример рериховского движения
• Рериховское движение в России было мощным, но столкнулось с трудностями.
• Государство противодействовало движению, отобрав усадьбу Лопухиных.
• Движение потеряло свою значимость.
00:36:12
Будущее общины Виссариона
• Община Виссариона столкнулась с возможными трудностями после задержания лидера.
• Изоляция Виссариона от общины может стать испытанием для общинников.
• Священнослужители постараются сохранить накопленный опыт и гармоничные взаимоотношения.
00:39:25
Роль лидера в духовном движении
• Лидер сравнивается с военачальником, без которого движение может потерять эффективность.
• Пример Суворова иллюстрирует важность лидера для успеха военных действий.
00:39:41
Эзотерика и духовные движения
• В эзотерике нет единого лидера, который мог бы стать монополистом.
• Движение Виссариона теряет статус единственного правильного учения.
• На Украине активно растёт движение «Латра».
00:40:35
Перспективы движения «Латра»
• «Латра» имеет потенциал для дальнейшего роста, но его развитие может быть остановлено неожиданными событиями.
• Учение Виссариона полезно для других духовных групп, но не станет единственным.
00:41:31
Последствия для духовных групп
• Участники духовных групп сталкиваются с трагическими событиями, такими как потеря усадьбы Лопухиных и арест учителя Виссариона.
• Эти процессы выравнивают соотношение между различными духовными движениями.
00:43:26
Жизнь в общине Виссариона
• Община Виссариона в Красноярском крае жила по новым этическим нормам 30 лет.
• Несмотря на подробные инструкции в «Последнем завете», у людей всё равно возникают вопросы.
00:46:01
Накопление опыта
• Опыт жизни в общине накапливается для будущих поколений.
• Интерес к жизни в сельской местности растёт, особенно благодаря интернету.
00:48:43
Опыт рериховцев
• Рериховцы также стремятся строить общины, но пока безуспешно.
• Общины рериховцев разрознены и малы по масштабу.
00:49:45
Значение общины Виссариона
• Община Виссариона — самая большая в планетарном масштабе, но малоизвестна за пределами России.
• Накопленный опыт общины Виссариона будет полезен для других духовных движений.
00:50:36
Уроки из общения с Виссарионом
• Обсуждение возможности продолжения деятельности общинников под руководством Виссариона.
• Упоминание о возможных причинах ареста Виссариона, включая идеологические и финансовые интересы.
00:51:47
Нелегальная золотодобыча в Красноярском крае
• Описание негативного влияния нелегальной золотодобычи на окружающую среду.
• Влияние золотодобычи на чистоту горных рек.
00:53:58
Проблемы с передачей денег в общину
• Пример женщины, продавшей квартиру без расписок и юридического оформления.
• Сравнение с ситуацией гражданского брака, где также возникают проблемы с имущественными правами.
01:00:09
Необходимость юридических оформлений
• Предложение ввести законы, регулирующие передачу денег в духовные общины.
• Примеры возможных юридических оформлений: расписки, контроль над строительством храмов и квартир.
01:02:39
Опыт виссарионовцев
• Личный опыт автора с виссарионовским движением.
• Решение общины не принимать деньги по обязательствам после первых негативных случаев.
01:07:52
Проблемы с юридическими обязательствами
• Обсуждение отсутствия юридической силы у словесных обещаний общины.
• Необходимость принятия государственных законов для регулирования пожертвований в духовные группы.
01:09:19
Предложение законодательных мер
• Рекомендация запретить неоформленные пожертвования в духовные группы.
• Призыв к руководству духовных групп принимать пожертвования только при наличии юридических документов.
01:09:50
Отношение к Виссариону и эзотерике
• Автор объясняет своё уважение к Виссариону, но подчёркивает, что ему ближе эзотерика.
• Начинал с рижского движения, но нашёл в нём догматизм и сектантство.
• Эзотерика для автора — более значимое направление.
01:11:55
Изучение учения Виссариона
• Автор активно посещал собрания последователей Виссариона в Санкт-Петербурге.
• Подробно изучил книги и газеты, связанные с учением.
• Встречался с людьми, которые уехали в общину, и знает их как искренних духовно ориентированных людей.
01:13:01
Фильм об общине
• Автор снял 14-серийный фильм об общине Виссариона, который доступен на YouTube.
• Глубоко вник в движение виссарионовцев.
01:14:19
Критика и перспективы движения
• Автор видит несовершенства в движении, которые могут привести к непредсказуемым последствиям.
• Движение рассматривается как эксперимент, а не как единое учение для всей планеты.
• Поддержка движения будет продолжаться, пока жив Виссарион.
01:16:05
Будущее движения после смерти Виссариона
• После смерти Виссариона начнутся процессы, характерные для религиозных движений: искажение учения, борьба за власть, раскол.
• Эзотерические учения предсказывают, что человечество придёт к гармоничным духовным взаимоотношениям через несколько столетий.
01:18:32
Перспективы духовных движений
• Опыт, накопленный виссарионовцами, будет полезен в будущем.
• В ближайшие десятилетия появятся новые духовные группы с разными оттенками.
• В будущем возникнут более крупные движения, которым будет оказана поддержка.
• Сейчас крупных движений не будет, чтобы их масштаб не стал слишком большим.
ххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239363?t=9m21s
О ситуации с Учителем Виссарионом (Ку Аль_23-08-2021)
00:00:31
Утренние размышления
• Пасмурный день в Санкт-Петербурге.
• Пробуждение и просмотр сюжетов об общине Виссариона.
00:01:11
Праздник без учителя
• Праздник прошёл без учителя Виссариона из-за ситуации с коронавирусом.
• Власти запретили массовые мероприятия.
• Общинники провели мероприятия в сокращённом формате.
00:02:24
Гармония в общине
• Учитель Виссарион создал гармонию на территориях вокруг ашрама на озере Тиберкуль.
• Территория охватывает юг Красноярского края.
00:03:37
Критика государственных каналов
• Государственные каналы представили арест учителя Виссариона в негативном свете.
• Они выбрали несколько человек, не соответствующих гармонии общины, для создания лживых сюжетов.
00:06:04
Различие в подходах
• Общинники создают качественные видеосюжеты.
• Государственные телекомпании используют некачественные материалы.
00:07:04
Надежда на перемены
• Автор надеется, что хорошие люди в России исправят несправедливость в отношении общины Виссариона.
• Арест учителя Виссариона рассматривается как чудовищная несправедливость.
00:08:16
Заключение
• Автор выражает надежду на позитивные перемены в России.
• Освобождение учителя Виссариона может стать знаком поворота к переменам.
• Завершение сюжета с надеждами на светлое будущее России.
хххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239345
О трудностях на пути Посланцев Света (Ку Аль_6-12-2021)
00:01:14
Введение
• Дата: 6 декабря 2021 года, 5:40 утра по Москве.
• Тема: проблемы посланцев планетарной иерархии и сил света.
00:02:18
Роль посланцев света
• Посланцы света должны исправить ошибки человечества в понимании мира и создании культуры.
• Они опережают среднее большинство в развитии.
00:06:09
Восприятие новых знаний
• Новые знания от посланцев света часто не воспринимаются средним большинством.
• Лидеры человечества, несмотря на свой высокий уровень развития, не всегда готовы к новым знаниям.
00:07:50
Элита и среднее большинство
• Элита в любой цивилизации воспринимается средним большинством как авторитеты.
• Среднее большинство принимает взгляды элиты, но не всегда стремится к их уровню развития.
00:10:17
Лидеры в разных сферах
• В армии — генералы и высший офицерский состав.
• В религии — официальные представители традиционных религий.
• В науке — академики и профессора.
• В политике — руководство страны.
• В бизнесе — олигархи.
00:12:24
Влияние родителей на детей
• Родители помогают детям в достижении высоких статусов, но это не всегда возможно без природных способностей.
• Дети известных музыкантов могут не иметь музыкальных способностей.
• Дети олигархов часто не хотят приумножать капиталы родителей.
00:14:34
Влияние условий рождения
• Рождение в хороших условиях не всегда гарантирует успех.
• Посланцы света могут оказывать влияние на культуру и цивилизацию, даже родившись в средних условиях.
00:15:28
Развитие посланцев света
• Посланцы света могут получать среднее образование и культуру, но иметь способности к более глубокому пониманию мира.
• Они могут читать продвинутые книги и смотреть фильмы с раннего возраста.
00:16:20
Высокоразвитые души и их миссия
• Высокоразвитые души могут опережать сверстников в определённых областях.
• Их миссия — передать духовные знания, а не стать известными музыкантами или учёными.
• Родители могут мешать передаче высоких знаний, навязывая религиозные догмы.
00:17:39
Влияние авторитетных родителей
• Дети авторитетных родителей могут быть ограничены в получении высоких знаний из-за давления со стороны родителей.
• Им приходится доказывать обществу свои способности, даже если они не всегда соответствуют ожиданиям.
00:19:31
Протесты молодёжи и реакция общества
• Молодёжь часто протестует против родительских догм и присоединяется к неформальным движениям.
• Общество может наказывать неформалов, включая заключение в тюрьму.
• Со временем молодёжь может смиряться с общепринятыми нормами ради стабильности.
00:22:14
Конкуренция и непонимание со стороны элиты
• Элита видит в опережающих её людях конкурентов и не понимает их идей.
• Авторитеты общества могут препятствовать реализации идей посланцев света.
• Посланцы света не стремятся к комфортной жизни, а выполняют свою миссию.
00:23:02
Препятствия для посланцев света
• Представители науки и искусства могут влиять на государственные структуры, чтобы ограничить финансирование проектов посланцев света.
• Посланцы света не могут комфортно существовать в обществе, не выполняя свою миссию.
00:23:54
Трудности выдающихся деятелей
• Выдающиеся деятели сталкиваются с трудностями из-за желания передать больше, чем знает элита.
• Пример Иисуса Христа: первосвященники не поддержали его активность, видя в нём конкурента.
00:24:51
Реакция первосвященников на Иисуса
• Первосвященники пытались убедить людей не следовать за Иисусом, но не смогли воздействовать на тех, кто уже пошёл за ним.
• Они обратились к Понтию Пилату с просьбой арестовать Иисуса, настроив народ против него.
00:25:56
Современные примеры давления на посланцев света
• Политическое руководство может поддержать традиционную религию, если её представители жалуются на «смутьяна».
• Пример Виссариона: его община столкнулась с давлением из-за бизнеса, что привело к его аресту.
00:29:22
Проблемы посланцев света в разных сферах
• В молодёжной музыке неформалы сталкивались с давлением властей.
• В эзотерике консерваторы не признают новых учителей, например, теософы не признают Рерихов и Алису Бейли.
00:32:04
Стратегии посланцев света
• Выдающиеся учителя предпочитают не набирать большую группу учеников, чтобы не стать конкурентами для авторитетов.
• Если их цель — оказать влияние на широкие массы, они могут столкнуться с голгофой или тюрьмой.
00:33:56
Перспективы для посланцев света
• Эпоха света обещает меньше неразвитых душ и больше продвинутых.
• В будущем посланцы света смогут получать более широкий отклик от сообществ.
00:34:37
Пути передачи знаний
• Выдающиеся посланцы света могут передавать знания избранной элите или небольшой группе учеников, не афишируя свою деятельность.
• Они стараются не привлекать внимание окружающих и не смущать людей.
00:35:53
Передача знаний через учеников
• Учителя выбирают готовых учеников и передают им знания.
• После ухода учителя знания распространяются через его учеников.
• Знания проникают в общество с запозданием на десятилетия или столетия.
00:36:41
Тайные общества и ордена
• Великие учителя передавали знания избранному кругу учеников.
• Существовали тайные общества и ордена, где передавались знания, недоступные для обычных людей.
• Учителя могли дожить до преклонных лет и оставить после себя учение.
00:37:36
Влияние на цивилизацию
• Некоторые учителя стремятся повлиять на целую цивилизацию, привлекая большое количество людей.
• Они становятся конкурентами для элиты общества и сталкиваются с препятствиями.
• В век Водолея условия для воздействия на массы улучшаются.
00:38:50
Современные условия и секты
• Интернет позволяет влиять на большее количество людей.
• Множество негативных сект привлекает внимание, но продвинутым учителям удаётся оставаться незамеченными.
• Пример учителя Виссариона, который строил общину на юге Красноярского края.
00:40:43
Арест Виссариона
• Виссариона арестовали и держат в тюрьме, пытаясь найти основания для длительного срока.
• Следствие длится более года, но обвинения пока не предъявлены.
00:42:06
Стремление к быстрому признанию
• Некоторые учителя стремятся быстро получить известность и признание.
• Их учения часто содержат ошибки из-за недостаточной мудрости.
• Такие учения могут привести к дисгармонии и тоталитарным сектам.
00:44:12
Чёрная ложа и тоталитарные секты
• Чёрная ложа также организует тоталитарные секты с извращёнными идеями.
• Представители чёрной ложи и светлых сил могут быть неудобны для авторитетов общества.
00:46:07
Пример Путина и Макаревича
• Путин проводит идеи, приемлемые для авторитетов его времени, опираясь на православную церковь и других деятелей культуры.
• Макаревич считает, что идеи Путина должны быть более стремительными и не соответствовать ожиданиям оппозиции.
• Деятели культуры, поддерживающие Путина, подвергаются критике со стороны оппозиции.
00:48:42
Позитивное влияние Никиты Михалкова
• Никита Михалков и его передача «Бесогон» способствуют патриотизму.
• Музыкальная индустрия поддерживает идеи патриотизма.
• Действия Михалкова и его сторонников соответствуют ожиданиям большинства.
00:49:19
Роль авторитетов в обществе
• Авторитеты в науке, искусстве и политике занимают верхние эшелоны общества.
• Широкие массы живут хуже из-за отсутствия способностей занять высокие позиции.
• Неформалы, стремящиеся к изменениям, могут быть несвоевременными.
00:50:15
Ограничения для неформалов
• Неформалы предлагают идеи, которые могут быть полезны в будущем, но сейчас им могут перекрыть кислород.
• Мудрые учителя не выходят за рамки дозволенного, чтобы не мешать авторитетам.
• Неформалы могут быть либо негативными, либо слишком опережающими своё время.
00:52:04
Роль Путина и элиты
• Путин даёт знания, доступные большинству населения.
• Элита с большими способностями готова к более глубокому обучению.
• Идеи неформалов не должны быть разрушительными для неподготовленного общества.
00:53:46
Примеры Макаревича и Гребенщикова
• В советские времена Макаревич и Гребенщиков были под запретом.
• После распада СССР они стали зарабатывать большие деньги.
• Макаревич сначала поддерживал власть, но позже стал оппозиционером.
• Гребенщиков избегал близости к власти и сохранял независимость.
00:55:44
Уважение к неформалам
• Гребенщиков пользуется уважением среди неформальной молодёжи.
• Он показывает «фигу в кармане» власти, но остаётся независимым.
00:56:13
Культурная элита
• Никита Михалков и Карен Шахназаров выделяются среди культурной элиты.
• Автор уважает их за прошлые заслуги и выдающиеся фильмы.
00:56:41
Экранизация «Анны Карениной»
• Карен Шахназаров снял многосерийный фильм по произведению Льва Толстого «Анна Каренина».
• Автор считает эту экранизацию лучшей по сравнению с советской версией.
• Шахназаров более точно отразил позицию Толстого.
00:57:45
Позиция Михалкова и Шахназарова
• Никита Михалков акцентирует внимание на царских временах и заслугах династии Романовых.
• Карен Шахназаров поддерживает советское прошлое, но не одобряет сталинские репрессии.
• Оба режиссёра опираются на положительные традиции прошлого.
00:59:36
Критика оппозиции
• Некоторые считают, что Путин действует слишком медленно.
• Оппозиция критикует режим, но действует неконструктивно.
• Власти ограничивают оппозицию в культурной сфере.
01:01:20
Аналогия с паровозом
• Попытки ускорить развитие сравниваются с подбрасыванием угля в топку паровоза.
• Закрытие клапанов может привести к взрыву.
• Путин правильно притормаживает оппозицию.
01:03:59
Миссия Виссариона
• Виссарион попал в тюрьму, но его община не представляет угрозы для общества.
• Община может уменьшиться в количестве из-за оттока молодёжи.
• Рекомендуется не мешать развитию общины.
01:05:34
Оценка Путина и культурной элиты
• Автор высоко оценивает Путина и представителей культурной элиты.
• Уважение к Карену Шахназарову и Никите Михалкову, несмотря на различия в подходах.
• Поддержка Путина на выборах.
01:07:26
Условия для развития России
• Для развития России необходимы трудности и некомфортные условия.
• Сытая жизнь снижает пассионарность народа.
• Россия может стать примером для планеты при определённых условиях.
01:09:01
Обвинения в адрес Путина
• Путина обвиняют в продвижении тоталитарного режима, сравнивая его со Сталиным.
• Автор утверждает, что при Сталине оппозиционеры были бы в ГУЛАГе или расстреляны.
• В настоящее время последствия для нарушителей «красных флажков» гораздо мягче.
01:10:01
Сравнение с прошлым
• Во времена Сталина людей арестовывали ночью, применяли пытки и отправляли в лагеря.
• Сейчас нарушители «красных флажков» могут быть высланы за границу или заключены в тюрьму.
• Путин заранее предупреждает о последствиях, пытаясь договориться с нарушителями.
01:11:55
Стратегия развития
• Путин действует в интересах большинства народа, обеспечивая посильную скорость развития.
• Его действия направлены на укрепление армии и создание базы для промышленности.
• Фундамент для будущего развития закладывается на долгосрочную перспективу.
01:13:32
Позиция по Украине
• Россия не будет вмешиваться в дела Украины, если народ Украины сам не попросит о помощи.
• Если Украина допустит размещение НАТО и ракет, это будет воспринято как угроза России.
• Путин заранее предупреждает о последствиях перехода «красных флажков».
01:15:29
Позитивные действия
• Можно действовать позитивно, не нарушая «красные флажки».
• Те, кто пытается «пробить стену», могут столкнуться с последствиями.
• Силовики могут самостоятельно пресекать разрушительные для России действия.
01:17:26
Ситуация с Виссарионом
• Виссарион находится под следствием, его осуждение на длительный срок будет несправедливым.
• Осуждение Виссариона может привести к экономическим невзгодам и кармическим последствиям для России.
• Необходимо освободить Виссариона, чтобы избежать тяжёлых кармических ударов.
01:20:14
Миссия Виссариона
• Виссарион имеет важную миссию показать путь к свету для всей планеты.
• Осуждение невинного человека — тяжёлый грех, который может иметь драматические последствия для народа.
• Правительство и элита должны добиться освобождения Виссариона.
хххххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Пятница, 02.01.2026, 14:58 | Сообщение # 8 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| хххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239592
Кашанский А.В. о веждизме - беседа 7 (Ку Аль_12-03-2025)
00:00:05
Введение
• Обсуждение появления пророков в разные времена и у разных народов.
• Пророки передавали вести от божественных существ или бога.
• Некоторые пророки сначала не признавались, но со временем становились основателями традиционных религий.
00:00:51
Реакция на пророков
• В момент появления пророки обычно не признавались авторитетами существующих религий.
• Авторитеты считали пророков самозванцами, пытающимися отклонить людей от истинного пути.
00:01:45
Современные примеры
• Обсуждение современных примеров пророков в России, включая Виссариона.
• После перестройки появилось много новых учений и пророков.
00:02:29
Сложность выбора
• Обычным людям сложно разобраться в разнообразии пророков и учений.
• Традиционные религии и атеисты имеют свои преимущества.
• Государство предпочитает традиционные религии новым учениям.
00:04:21
Примеры сект
• Многие секты быстро исчезают после появления, но некоторые становятся тоталитарными.
• Примеры сект: Юсмолос, Аум Синрике.
00:06:14
Арест Виссариона
• В 2020 году Виссарион и его ученики были арестованы спецназом.
• Арест длится уже четыре с половиной года без вынесения приговора.
00:07:02
Юридические аспекты
• Автор удивляется длительности ареста без предъявления обвинений.
• Подчёркивается, что автор не является юристом и не знает всех тонкостей закона.
00:07:37
Обвинения против Виссариона
• Судьи не рассматривают положительные свидетельства в пользу Виссариона и его соратников, считая их заинтересованными.
• Обвинение основано на заявлениях всего пяти человек, которые могут быть необъективными.
• Из пяти тысяч человек, живущих на землях Виссариона, только пять предоставили доказательства.
00:08:36
Необъективность обвинений
• Некоторые из пяти обвиняющих могут быть обиженными и необъективными.
• Психологи советуют не перекладывать вину на других, а анализировать свои действия.
00:09:35
Справедливость разбирательства
• Автор считает несправедливым, что из пяти тысяч человек нашли только пять обвиняющих.
• За четыре года не представлено убедительных доказательств.
00:10:19
Личный опыт посещения общины
• Автор и Александр Викторович посетили общину, не будучи её последователями, и оставили позитивные отзывы.
• Автор старался быть непредвзятым наблюдателем, снимая видеосюжеты в режиме экспромта.
00:12:06
Отношение виссарионовцев к бунту
• Виссарионовцы не хотят бунтовать и не проявляют агрессивной активности.
• Учитель Виссарион считает, что любые события имеют смысл и могут принести пользу.
00:14:03
Обвинения в тоталитаризме
• Обвинения включают пункты, обычно связанные с тоталитарными сектами, но доказательств нет.
• Обвинители уверены, что доказательства будут найдены, но пока их нет.
00:15:55
Впечатления Александра Викторовича
• Александр Викторович посетил общину по предложению знакомого и оставил положительное впечатление.
• Он написал статью «Нужен ли город солнца в Сибири?», в которой описал поселение как «город-сад».
00:20:23
Сравнение с хоббитами
• Поселение виссарионовцев ассоциируется с хоббитами из «Властелина колец».
• Люди живут дружно, трудятся и веселятся, создавая атмосферу счастья и гармонии.
00:21:37
Впечатления от общения
• Александр Викторович пообщался с людьми в пяти домах и остался под благоприятным впечатлением.
• Праздник 18 августа произвёл на него приятное впечатление.
• Не возникло ощущения зомбирования или агрессивного поведения.
00:22:38
Впечатления от виссарионовцев
• Автор делится своими впечатлениями от общения с виссарионовцами.
• Участники общины надеются на возвращение своего духовного наставника.
• Автор отмечает, что в общине нет ничего серьёзного, и участники не верят в обещания.
00:23:35
Положительные впечатления от общины
• Автор посетил общину и получил положительные впечатления.
• В общине есть симфонический оркестр, драматический кружок и другие культурные мероприятия.
• Участники общине хорошо одеты, не пьют и ведут активный образ жизни.
00:24:35
Философский взгляд на феномен
• Автор рассматривает виссарионовское движение как феномен общественного сознания.
• Движение развивается с 90-х годов и привлекает людей со всей страны и из-за рубежа.
• Автор считает, что подобные движения будут возникать и в будущем.
00:26:00
Религиозное осознание в новую эпоху
• Новая эпоха требует нового осмысления жизни.
• Религиозное мышление становится одной из форм осмысления реальности.
• Религиозность как форма восприятия реальности присуща людям издревле.
00:27:51
Поиск смысла через религию
• Религиозное сознание стремится найти объекты сакральности и смысл жизни.
• Некоторые люди находят смысл в традиционных конфессиях, таких как православие, ислам, иудаизм.
• Другие ищут что-то новое и находят это в альтернативных религиозных течениях.
00:30:11
Влияние учителя Виссариона
• Учитель Виссарион сумел привлечь образованных людей из столиц.
• Среди его последователей много людей с высшим образованием.
• Виссарион смог заинтересовать людей своими идеями и подходом к религии.
00:31:02
Влияние Виссариона
• Виссарион оказывает значительное влияние на людей из высшего слоя социума.
• Его влияние не связано с злым умыслом или стремлением к власти.
00:32:29
Каналы передачи информации
• Информация передаётся по вербальным и невербальным каналам.
• Невербальные каналы включают харизму и язык жестов.
• Специалисты пытаются декодировать невербальную информацию.
00:34:12
Харизма Виссариона
• Виссарион обладает сильной харизмой, способной передавать информацию «от сердца к сердцу».
• Эта способность не является гипнозом или технологией, ей нельзя научить.
00:35:50
Религиозные аналоги
• Виссарион сравнивается с религиозными лидерами, такими как старцы и святые.
• Его влияние обусловлено не столько словами, сколько личным примером.
00:37:38
Община Виссариона
• Виссарион создал общину, где люди находят смысл жизни в религиозной форме.
• Община продолжает существовать после его ухода.
00:40:30
Проблемы общества и община
• Община решает проблемы рождаемости, образования и здорового образа жизни.
• Пищевые запреты и ограничения являются частью религиозного культа.
00:42:49
Человеческий потенциал
• Человеческий потенциал в общине выше, чем в среднем по стране.
• Община воспроизводит человеческое богатство наилучшим образом.
00:44:38
Запрет общины
• Общину запретили, несмотря на её положительное влияние на общество.
• Поднимается вопрос о понимании последствий запрета.
00:45:13
Религиозные догматы
• Религиозные догматы могут быть разными, но все религии учат быть человеком.
• Государство и общество должны поддерживать воспроизводство человеческого потенциала.
00:46:54
Обращение к обществу
• Автор обращается к обществу и представителям власти, подчёркивая важность человеческого потенциала.
• Подчёркивается, что в глухой сибирской тайге люди воспроизводят человеческий потенциал.
00:47:44
Целевая функция государства
• Увеличение человеческого потенциала — целевая функция любого общества и государства.
• Хороший правитель должен стремиться к умножению человеческого потенциала, а не только к его сохранению.
00:48:39
Критерии оценки правителя
• Правитель оценивается по увеличению человеческого потенциала под его управлением.
• Увеличение количества здоровых, умных и волевых людей — признак хорошей власти.
00:50:40
Позитивные сдвиги в обществе
• Автор отмечает позитивные сдвиги в обществе по сравнению с началом ельцинской эпохи.
• Упоминается влияние западной культуры и возвращение к самобытности.
00:51:53
Методология увеличения человеческого потенциала
• Виссарионовцы разработали методологию увеличения человеческого потенциала, включающую пищевые запреты и ритуалы.
• Ритуалы, такие как молитва и пение хором, объединяют людей и помогают им оставаться в тонусе.
00:52:52
Проблема демографического кризиса в Сибири
• Сибирь пустеет, люди уезжают в крупные города.
• Виссарионовцы предлагают способ решения проблемы демографического кризиса, привлекая людей обратно в Сибирь.
00:55:24
Предложение для телевидения
• Предлагается создать шоу, показывающее жизнь виссарионовцев в суровых условиях тайги.
• Такое шоу могло бы быть более интересным и позитивным, чем популярные реалити-шоу.
00:58:14
Впечатления от общения с виссарионовцами
• Автор делится впечатлениями от общения с виссарионовцами, отмечая их мастеровитость и ум.
• Подчёркивается полезность их деятельности для общества.
01:00:08
Инновации виссарионовцев
• Виссарионовцы разрабатывают новые технологии для села, используя лучшие практики со всего мира.
• Они создают уникальные продукты, такие как мёд и сыры, которые становятся популярными.
01:00:15
Проблемы контроля в стране
• В стране существуют серьёзные проблемы, связанные с отсутствием контроля со стороны власти.
• Всё, что не контролируется государством, воспринимается как потенциально опасное.
• Чиновники подсознательно и сознательно избегают всего нового, чтобы сохранить спокойствие.
01:02:34
Исторический контекст религий
• Религии меняются со временем, как и общественно-экономические формации.
• Примеры смены религий: от Древнего Египта до современного ислама.
• Невозможно тысячелетиями сохранять старые религии, новые всегда появляются.
01:03:31
Нью-эйдж и секты
• В США и России появляются новые религиозные направления, такие как нью-эйдж.
• Харизматичные личности создают секты, привлекая последователей.
• Необходимо изучать новые религиозные движения и вводить законы для предотвращения опасностей.
01:04:23
Законодательное регулирование
• Важно принимать законы, ограничивающие действия сект, например, запрещающие лидерам принимать деньги от продажи квартир.
• Законодательные меры могут предотвратить рост проблем и сохранить стабильность.
01:06:30
Свобода совести и религиозное творчество
• Люди ищут смысл жизни в религии, и запреты загоняют проблему внутрь.
• Свобода совести закреплена в Конституции, её ограничение может привести к недовольству.
• Запреты не решают проблему, а создают новые.
01:07:14
Исторические примеры и политика
• В Российской империи перед революцией официальная церковь потеряла поддержку населения.
• В конце эпохи социализма никто не вышел защищать коммунистическую идеологию.
• Власть должна создавать союзников, а не противников, чтобы избежать недовольства.
01:10:50
Последствия запрета творчества
• Запрет на творчество приводит к потере смысла жизни у людей.
• Люди, лишённые смысла, могут вести себя деструктивно: пить, плохо работать, не заводить семью.
• Примеры из истории показывают, что запрет на творчество ведёт к экономическим и социальным проблемам.
01:12:19
Роль чиновников и традиционная религия
• Чиновники опасаются новых религиозных движений, опасаясь критики за их разрешение.
• Первое решение — обратиться к традиционной религии за помощью в регулировании новых движений.
• Однако полное доверие к традиционной религии может быть рискованным.
01:13:11
Оценка Виссариона православными
• Православные эксперты могут негативно оценивать Виссариона из-за своих догматов.
• Чиновникам сложно опираться только на мнение традиционных религий.
• Нет конкретных критериев для оценки секты.
01:14:08
Проблемы оценки новых движений
• Традиционные религии часто негативно оценивают новые движения.
• Чиновникам сложно найти альтернативные критерии оценки.
• Необходимо учитывать отсутствие нарушений уголовного права.
01:15:06
Опыт изучения сект
• Многие экстремистские секты не выдерживают и десяти лет.
• Если движение существует более десяти лет без негатива, к нему можно относиться более позитивно.
• До этого времени следует применять более строгий контроль.
01:16:31
Роль религиозных экспертов
• Религиозные эксперты могут быть заинтересованы в поддержке своих иерархов.
• Прокуроры и судьи могут быть прихожанами церкви и поддерживать её мнение.
• Государство не должно опираться только на религиозные авторитеты.
01:20:08
Влияние православия на культуру
• Православие сыграло ключевую роль в формировании российской культуры и государства.
• Мнение православной церкви учитывается властью.
• Эксперты от православия и ислама могут быть привлечены для оценки новых движений.
01:21:59
Логика привлечения религиозных экспертов
• Чиновники могут привлекать религиозных экспертов из-за их влияния на культуру и государство.
• Эксперты от традиционных религий могут считать новые движения разлагающими культуру и государство.
• Это может быть самым лёгким решением для чиновников.
01:22:30
Роль православной церкви в России
• Православная церковь выполняет свои функции в государстве, но не всех устраивает по душевному устройству.
• Пример протестантов и баптистов, которые остались в России, несмотря на гонения.
01:23:29
Вклад протестантов в культуру
• Протестанты трудолюбивы, платят налоги и вносят вклад в русскую культуру.
• Их деятельность способствует культурному обмену с американцами.
01:24:15
Разнообразие религиозных предпочтений
• 80–90% верующих христиан — православные, но 10–15% ищут другие религиозные пути.
• Некоторые предпочитают синкретические религии, сочетающие элементы христианства, индуизма и буддизма.
01:26:07
Влияние рериховцев на культуру
• Рериховцы служат мостом между русской и индийской культурой.
• Свобода совести и здравый смысл важнее догматов церкви.
01:27:04
Позитивный образ России в фильмах
• Фильмы, созданные нью-эйдж-направлениями, показывают Россию с позитивной стороны.
• Критика стереотипов о российской действительности.
01:29:41
Ошибки и развитие виссарионовцев
• Виссарионовцы исправляют ошибки и развиваются, адаптируясь к новым условиям.
• Их деятельность рассматривается как социальный эксперимент.
01:31:35
Религиозные идеи и освоение Сибири
• Религиозные идеи помогают заселять Сибирь и привязывать людей к земле.
• Сакральное представление о родной земле важно для освоения территорий.
01:34:31
Эксперимент как лаборатория
• Виссарионовские общины следует изучать как эксперимент, а не запрещать.
• Необходимо накапливать опыт и объективно оценивать новые религиозные движения.
01:35:53
Вред запрета экспериментов
• Запрет виссарионовских общин может принести вред, так как упускает возможности для обустройства Сибири.
• Важно рассматривать различные варианты обустройства сибирской земли.
01:37:04
Корыстные интересы и запрет движений
• Автор выражает опасения, что запрет виссарионовцев может привести к запрету других движений, включая эзотериков.
• Подчёркивает важность предоставления возможности развиваться тем, кто не несёт угрозы.
01:37:52
Риски признания сектой
• Обсуждается возможность признания единомышленников сектой из-за интерпретации их учения фанатиками.
• Упоминается, что такие интерпретации могут искажать первоначальные идеи.
01:38:35
Поддержка людей и социальные эксперименты
• Автор хочет, чтобы хорошие люди продолжали жить счастливо на выбранной земле при поддержке государства.
• Выражается надежда на создание интересных культурных форм благодаря интеллектуальной энергии.
01:39:41
Социальные эксперименты и великодушие
• Подчёркивается важность социальных экспериментов для развития общества.
• Предлагается подход, основанный на великодушии и понимании, для оценки новых движений.
01:40:14
Цитата из Нового Завета
• Приводится цитата из Нового Завета о том, что если движение от Бога, оно не разрушится, а если нет — развалится само.
• Этот подход предлагается для оценки новых движений.
01:41:22
Необходимость экспериментов
• Утверждается, что без социальных экспериментов общество не может нормально развиваться.
• Эксперименты могут быть положительными, отрицательными или нейтральными, но они необходимы для предотвращения застоя и распада.
01:42:22
Призыв к продолжению эксперимента
• Призыв продолжить эксперимент, который для участников — это их жизнь.
• Подчёркивается необходимость помощи людям, связавшим свою жизнь с сибирской землёй.
ххххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Пятница, 02.01.2026, 15:45 | Сообщение # 9 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| хххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239385
Ку Аль - Беседа с Ельчиновым А.П. (9-02-2021)
00:00:02
Начало беседы
• Обсуждение записи звука и локальных файлов.
• Начало беседы после разрешения записи.
00:01:11
Знакомство и организация встречи
• Обсуждение планов по публикации записи на YouTube.
• Упоминание о знакомстве через школу здравого смысла.
• Организация встречи после нескольких реплик в ВКонтакте.
00:02:05
Изучение каналов и учений
• Просмотр каналов на YouTube, включая «Основы мироздания».
• Обнаружение клуба единомышленников на канале собеседника.
• Различия в взглядах среди эзотериков.
00:03:04
Эзотерические учения и их восприятие
• Широкий спектр взглядов среди эзотериков.
• Пример из «Преступления и наказания» Достоевского о различиях в теориях.
00:05:20
Путь к учению Стрельниковой
• Начало интереса к эзотерике до 2009 года.
• Чтение книг Наумкина, Блаватской, Кастанеды.
• Нахождение ответов на вопросы в учении Стрельниковой.
00:07:50
Синтетический взгляд на учение
• Учение Стрельниковой как синтетический взгляд на мироздание.
• Ответы на вопросы о вселенной, атомах, душе и вечном двигателе.
• Желание поделиться знаниями с другими.
00:10:52
Вера и знания в эзотерике
• Различие между верой в чудеса и верой в знания.
• Проблемы веры в чудеса и мистификации.
• Важность убедительных фактов и системы в учениях.
00:13:09
Объяснение развала страны
• Обсуждение причин развала страны согласно учению.
• Роль англосаксов и высших сил в событиях.
• Влияние поколения, не заставшего социализм и войну.
00:14:38
Либерализм и его последствия
• Либерализм рассматривается как мощное оружие, способное разрушить страну без войны.
• Обсуждается, что некоторые люди не готовы принимать определённые идеи, например, перевоплощение кармы.
00:15:32
Восприятие учений
• Доктринеры от православия не принимают доктрину перевоплощения.
• Эзотерики частично поддерживают некоторые идеи, но не могут объединиться.
00:16:29
Причины непонимания учений
• Учения не стали общепризнанными, поэтому большинство их не воспринимает.
• Людям не хватает базовых знаний для понимания учений.
00:16:41
Иерархичность знаний
• Знания строятся иерархически, нельзя перепрыгнуть через ступеньку.
• Пример с лекциями о времени показывает, что учёные не понимают его сути из-за недостатка базовых знаний о мироздании.
00:17:38
Официальная наука и альтернативные теории
• Официальная наука не признаёт некоторые теории, например, торсионные поля.
• Альтернативная наука предлагает свои концепции, которые официальная наука считает лженаукой.
00:19:30
Эзотерика и тонкие миры
• Эзотерические учения объединяют науку, философию и религию.
• Наука пока не может изучать тонкие миры, для этого нужны специальные приборы.
00:20:32
Внутренние способности человека
• Внутри человека есть приборы для восприятия тонких миров, которые нужно развивать.
• Духовный путь включает развитие этих способностей.
00:22:23
Скептицизм и личные способности
• Скептицизм возникает из-за различий в способностях людей.
• Пример Валерия Брумеля показывает, что способности требуют тренировок и усилий.
00:23:45
Роль учителя и тренировки
• Для развития способностей нужны годы тренировок и учитель.
• Не каждый способен достичь выдающихся результатов без помощи учителя.
00:24:45
Объяснение способностей
• Некоторые люди не могут объяснить свои способности, в то время как другие объясняют, как они это делают.
• Пример с золотым кольцом иллюстрирует разницу в восприятии объяснений и действий.
00:25:31
Учения и память
• Обсуждение процесса запоминания информации из школьных времён.
• Упоминание о книгах Стрельниковых и Секлитовой, объясняющих работу памяти, сознания и подсознания.
• Подчёркивание важности новых книг в будущем.
00:26:31
Разнообразие учений
• Сравнение объёмов книг Стрельниковых и Бейли.
• Различия в подходах к учению между последователями разных учений.
• Вопрос о возможности нахождения общего языка между последователями разных учений.
00:28:10
Учение Генри Лоренцо
• Знакомство с учением Генри Лоренцо, утверждающего, что оно основано на учении Пифагора.
• Вопрос о том, является ли учение новым или основано на старой основе.
• Влияние университетского образования на интерес к эзотерике.
00:29:18
Душа и информация
• Объяснение, как душа записывает информацию и увеличивает свой энергопотенциал через потребление новой информации.
• Пример с реинкарнацией и изучением различных учений в прошлых жизнях.
• Новая информация всегда выше уровнем и имеет большую энергетику.
00:31:09
Великие учителя
• Концепция великих учителей, махатм, которые опережают человечество по своему развитию.
• Эти учителя курируют цивилизацию и выдают знания, соответствующие уровню развития человечества.
• Аналогия с обучением в детском саду, школе и институте.
00:32:31
Бог и мироздание
• Обсуждение концепции бога как руководителя вселенной.
• Аналогия с человеком как мирозданием и различными вселенными внутри него.
• Бог даёт новую информацию раз в две тысячи лет.
00:35:14
Обучение и знания
• Аналогия с обучением детей в разных возрастных группах.
• Вопрос о необходимости академика для обучения малыша из детского сада.
• Подчёркивание важности доверия к знаниям, полученным от посланцев от бога вселенной.
00:37:03
Зачем детский сад?
• Обсуждение необходимости специалистов высокого уровня в детском саду.
• Упоминание о Христе, принёсшем новые знания в виде притч и аналогий.
00:38:02
Сомнения в Библии
• Критика Библии как искажённого источника.
• Сравнение принятия Библии с принятием факта вращения Земли.
00:39:02
Математические совпадения в Библии
• Обсуждение математических совпадений в первой строчке Библии.
• Примеры совпадений в арамейском и английском языках.
00:40:56
Искажения в учении Христа
• Исключение реинкарнации из учения Христа.
• Трудности восприятия современных знаний, рассчитанных на следующие две тысячи лет.
00:41:56
Разрозненность эзотерических учений
• Описание разрозненности эзотерических групп.
• Пример знамения над царскими степями.
00:42:55
Законы мироздания и их восприятие
• Расшифровка послания «Христос спасёт Россию».
• Ограниченное количество последователей законов мироздания.
00:45:28
Роль высших личностей
• Объяснение роли высших личностей в развитии человечества.
• Важность умственных размышлений для восприятия знаний.
00:47:19
Доступность знаний
• Ограниченная доступность знаний в религиозной среде.
• Сопротивление церкви новым учениям.
00:48:30
Тёмные и светлые учения
• Различие между тёмными и светлыми учениями.
• Необходимость обоих направлений развития человечества.
00:49:35
Божественное и отрицательное направления развития
• Божественное направление характеризуется творчеством и любовью.
• Отрицательное направление основано на расчёте и математике, но лишено творчества.
• Новые идеи для отрицательной системы предоставляются положительной системой.
00:50:31
Роль малоразвитых душ
• Малоразвитые души воплощаются для разрушения устаревших систем знаний.
• Они не являются «дураками», а просто не имеют достаточного опыта.
• Отрицательные души разрушают, а малоразвитые им подражают.
00:52:14
Законодательство и либерализм
• Старое законодательство ограничивает свободу, но не способствует разрушению.
• Для разрушения требуется внедрение либерализма.
• В отрицательной системе законы жёстче, чем в божественной иерархии.
00:53:14
Ошибки и карма
• Положительные личности учатся на ошибках и имеют карму.
• В отрицательной системе всё программируется, ошибки отсутствуют.
• Карма возникает из-за ошибок, которые нужно исправить.
00:54:12
Передача новых знаний
• Новые знания сложно передать старыми словами из-за путаницы в понятиях.
• Необходимо использовать новые слова или придавать старым новые понятия.
• Пример с понятием «святая троица» иллюстрирует сложность передачи новых знаний.
00:56:10
Святая троица и иерархия
• Святая троица пронизывает всё мироздание и представляет собой иерархию.
• Любая часть мироздания делится на управляющую, плюс и минус части.
• Управленческая часть следит за балансом между плюс и минус частями.
00:57:40
Положительное и отрицательное
• Положительное инициирует и излучает, отрицательное воспринимает.
• Отрицательная система зависит от положительной для создания душ.
• Душа — главная единица в космосе, обеспечивающая развитие.
00:59:50
Ограничения математики
• Математика не может полностью решить задачи, требующие творческих способностей.
• Примеры с палками и воробушками иллюстрируют ограничения математических решений.
• Одухотворение души требует творческих способностей, которых нет у математики.
01:01:44
Преемственность в эзотерике
• Блаватская представила революционные знания в XIX веке.
• Её идеи продолжили Лидбитер, Рревское движение и Алиса Бейли.
• Генри Лоренцо развивает идеи Бейли.
• Стрельникова не ссылается на предыдущие учения, что делает её позицию уникальной.
01:02:43
Критика ссылок на древние учения
• Стрельникова ссылается на Библию, но это кажется недостаточным.
• Новые знания должны развиваться постепенно, как в школе.
• Пример с арифметикой и высшей математикой иллюстрирует необходимость постепенного обучения.
01:03:43
Развитие сознания
• Сознание человека развивается медленно, как в школе.
• Стрельникова предлагает знания, которые кажутся неподготовленными.
• Новые знания приходят свыше, но требуют подготовки.
01:04:41
Отношение общества к новым знаниям
• Официальная доктрина — православие, другие учения считаются от сатаны.
• Древние религии имеют более положительное отношение в обществе.
• Наука не признаёт древние религии.
01:05:49
Блокировка паранормальных способностей
• Люди обладают паранормальными способностями, но они блокируются для определённых целей.
• В этой жизни эти способности не нужны.
• Общество неправильно понимает устройство мироздания.
01:07:22
Новые знания от Бога
• Бог даёт новые знания раз в две тысячи лет.
• Эти знания передаются через разных людей, включая Блаватскую и Рерихов.
01:08:12
Время как длительность
• Время — это длительность цикла развития.
• Энергия длительности используется в металлургии.
• Время не влияет на процессы, а является системой координат.
01:09:05
Живые законы мироздания
• Все законы мироздания живые и развиваются.
• Законы реализуются через волю высших существ.
• Высшие существа управляют законами природы.
01:12:14
Время как тактовый генератор
• Время сравнивается с тактовым генератором в компьютере.
• Тактовый генератор создаёт программы, которые реализуются во времени.
• Высшие личности создают программы, а время обеспечивает их реализацию.
01:13:10
Иерархия во вселенной
• Высшие личности создают исполнителей для реализации программ.
• Во вселенной существует иерархия, аналогичная человеческой.
• Время — это результат действий высших существ.
01:14:00
Изменение восприятия времени
• Время связано с планами и действиями исполнителей.
• Субъективное ощущение времени может меняться.
• Пример с сном: кажется, что прошло много времени, хотя на самом деле прошло мало.
01:15:44
Личный опыт изменения восприятия времени
• Автор описывает случай, когда вокруг всё замедлилось, но его скорость осталась прежней.
• Движение машин и выхлопных газов было замедлено, но он продолжал идти с той же скоростью.
• Это явление объясняется изменением восприятия времени.
01:17:38
Многоуровневое восприятие времени
• В человеке есть несколько оболочек, которые воспринимают время по-разному.
• Физическое и эфирное тела могут реагировать на события по-разному.
01:18:28
Исследования времени учёными
• В МГУ на биофаке прошло более 700 встреч, посвящённых проблеме времени.
• Учёные изучают время, но не имеют чёткого понимания его природы.
01:19:23
Учение Генри Лоренси
• Учение Лоренси описывает создание мироздания из божественных частиц.
• Частицы сгущались по определённой программе, создавая более сложные и плотные формы.
• Описываются дальнейшие ступени развития человечества.
01:22:31
Сравнение учений
• Учение Лоренси считается более фундаментальным по сравнению с другими.
• Обсуждается влияние окружения на выбор учения.
01:26:14
Временный характер истины
• Истина имеет временный характер и зависит от контекста.
• Знания бесконечны, и никто не знает всех знаний.
• Учителя передают знания в соответствии с готовностью аудитории.
01:28:08
О самовосприятии и мудрости
• Люди, считающие себя лучшими в определённой области, могут быть неправы.
• Пример из мультфильма «Самый самый» иллюстрирует, что всегда найдётся кто-то умнее или сильнее.
• Убеждённость в своей мудрости может мешать общению с другими людьми.
01:29:58
Обмен ссылками и материалами
• Автор предлагает ссылки на свои ролики и лекции.
• Упоминается возможность чтения книг Лоренцо в электронном виде.
01:32:00
Понятие энергодолга
• Энергодолг — это неправильное использование энергии, которое влияет на карму и судьбу человека.
• Правильное духовное развитие может уменьшить кармические долги.
01:33:25
Различие между кармой и судьбой
• Карма — это механизм последствий выбора, который человек делает в жизни.
• Судьба — это будущее воплощение, формируемое поступками человека.
• Карма не может быть изменена в настоящем воплощении, но её можно улучшить.
01:36:37
Аналогия с строительной бригадой
• Пример с бригадой, построившей неправильный фундамент, иллюстрирует различные варианты реакции на ошибки.
• Прощение не означает отсутствие последствий, а требует исправления ошибок.
• После смерти происходит экзамен, который проверяет правильность процессов в душе.
01:40:43
Завершение беседы
• Подведение итогов беседы, обмен ссылками и обсуждение возможности публикации в интернете.
• Признание, что чем больше знаешь, тем больше вопросов возникает.
• Завершение записи.
хххххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Пятница, 02.01.2026, 19:30 | Сообщение # 10 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| хххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239373
Ку Аль - комментарий Учения Живой Этики (15-04-2021)
00:00:05
Введение
• Автор вспоминает своё увлечение учением Живой Этики в начале 90-х.
• Отмечает, что со временем ему стало некомфортно из-за сектантских тенденций в духовных движениях.
• Подчёркивает свою любовь к книгам Рерихов как к духовной альма-матер.
00:01:46
Изменение отношения к учению
• Раньше автор читал только Живую Этику и рериховскую литературу.
• Сейчас читает её реже, так как увлёкся другими эзотерическими учениями.
• Сегодня хочет вспомнить свои ощущения от чтения Живой Этики.
00:02:52
Смысл «Новой России»
• Рерихи понимали «Новую Россию» как страну, строящую социализм после Октябрьской революции.
• Идея коммунизма представлена как позитивная, несмотря на искажения на пути её воплощения.
• «Новая Россия» может означать будущее, основанное на высоких духовных и этических нормах.
00:06:20
Живая этика как антитеза мёртвой этике
• Живая этика противопоставляется мёртвой этике, которая искажена и превратилась в ритуалы.
• Учение обновляет этические заветы, делая их живыми и актуальными.
00:07:25
Роль Рерихов и их последователей
• Николай Рерих и Елена Рерих сыграли ключевую роль в создании рериховских обществ.
• Последователи Рерихов сплотились под идеями культуры и учения Живой Этики.
00:10:19
Ступени духовного развития
• Ступени духовного развития — это духовные качества, которые нужно укреплять добрыми делами.
• Строители строят новую жизнь, а воители сражаются с силами тьмы.
00:12:08
Внутренняя битва
• Главная битва ведётся внутри человека между духовным и животным началом.
• Этические учения помогают победить негативные качества.
00:14:43
Эзотерические учения
• Эзотерические учения, такие как учение Елены Блаватской и Генри Лоренцо, дают современное мировоззрение.
• Гозоика рассматривается как последнее и наиболее широкое учение, дающее правильное мировоззрение.
00:16:24
Перечитывание учений
• Перечитывание учений помогает лучше понять их и обнаружить новые глубины.
• По мере духовного продвижения человек находит всё больше новых смыслов в одних и тех же строчках.
00:18:08
Духовные учения и единомышленники
• Люди находят свои духовные учения, которые помогают им на пути к свету.
• Не стоит критиковать другие учения, лучше объединяться с единомышленниками.
• Учение, которое привлекает, не случайно, и в нём можно найти людей для духовного пути.
00:19:55
Эволюционные циклы
• Эволюционные процессы происходят в виде повторяющихся циклов, напоминающих спираль.
• Годовой цикл символизирует начало нового цикла после весеннего равноденствия.
• После периода активности наступает период «пролая», который затем сменяется новым ростом.
00:22:20
Циклы в духовном продвижении
• Духовное продвижение происходит через годичные, трёхлетние и семилетние циклы.
• Важно накапливать силы для нового цикла, как во сне или зимой.
• Новые циклы приносят новые озарения и рост сознания.
00:23:14
Доступность духовных знаний
• В любое время можно найти новые знания через книги, беседы и интернет.
• Интернет предоставляет огромные возможности для знакомства с различными учениями.
• Необходимо найти учение, которое ближе всего к вашей душе.
00:25:21
Защита духовных сил
• Духовно устремлённые люди ощущают защиту светлых сил.
• Уверенность в защите помогает справляться с трудностями и избегать агрессии.
• Защита ощущается особенно ярко в первые годы духовного устремления.
00:27:02
Учение Живой Этики
• Учение Живой Этики обращается к ученикам через образы блага, улыбки, радости и покоя.
• Связь с учителем через «серебряную нить» приносит благо и радость.
• Трудности воспринимаются как возможность для роста и получения нового опыта.
00:31:52
Покой и суета
• Покой — антитеза суеты и тревоги.
• Обычные люди часто находятся в состоянии суеты из-за мелких дел и разговоров.
• Духовное состояние позволяет избежать суеты и пребывать в покое.
00:33:03
Покой и учитель
• Покой достигается через осознание присутствия учителя внутри сердца или в третьем глазе.
• Учитель защищает ученика от внешних угроз и проверяет его силы на духовном пути.
00:34:00
Смелость и психическая энергия
• Пропадает страх, когда человек накапливает психическую энергию через духовное состояние.
• Суетные занятия и негативные вибрации опустошают психическую энергию.
00:34:59
Знания от учителя
• Учитель посылает знания через людей, книги и видео.
• Ученик должен откликаться на эти знания.
00:35:56
Ангел-хранитель
• Ангел-хранитель помогает на духовном пути, но теряет интерес к суетным людям.
• Необходимо очиститься от эмоциональной и ментальной грязи для соединения с ангелом-хранителем.
00:37:36
Духовные вибрации
• Духовные вибрации не проходят через грязь в душе.
• Очищение недостатков наполняет ауру светом и делает человека неуязвимым.
00:39:02
Сердце как кристалл
• Сердце — это живой кристалл, который должен быть наполнен светом.
• Агрессия и эгоизм делают сердце холодным и уязвимым для тёмных сил.
00:40:35
Духовная жизнь и здоровье
• Духовная жизнь способствует хорошему здоровью.
• Важно мудро расходовать силы и не подменять чужие усилия своими.
00:41:45
Единство людей
• Сердце соединяет людей, делая их братьями.
• Духовный свет в сердцах объединяет людей.
00:43:00
Мантры и божественное «я»
• Мантры содержат эзотерическую информацию.
• «Я» — частица божественного в разных масштабах: планетарном, солнечном, галактическом.
00:46:02
Завершение беседы
• Беседа посвящена комментариям учения живой этики.
• Обещание новых бесед и комментариев других учений.
ххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239319
Чтение и комментарии книги ЗОВ (Ку Аль_24-03-2022)
00:00:05
День учителя
• 24 марта 2022 года — главный день для рериховцев.
• Для автора рериховское учение — фундамент духовного пути.
• Учение сравнивается с первой любовью и малой родиной.
00:01:18
Махатма Мориа
• Махатма Мориа — великий учитель рериховцев.
• В эзотерике часто упоминаются Махатма Мориа и Махатма Кутхуми.
• Мориа причастен к учению живой этики.
00:03:32
Цитаты из эзотерических учений
• На сайте автора собраны цитаты из различных эзотерических учений.
• Раздел «Фундаментальные эзотерические учения» включает цитаты по разным темам.
• Одна из тем — «Любимые цитаты изучения живой этики».
00:05:01
Вступление к цитатам
• Учение живой этики — незыблемый фундамент автора.
• Рерихи и Махатмы — близкие учителя автора.
• Формулы учения — высшие сокровища сознания.
00:06:44
Книга «Зов»
• Автор комментирует книгу «Зов», начиная с первой вести.
• Весть адресована новой России начала 20-х годов XX века.
• Опыт России полезен для всего человечества.
00:09:13
Новая Россия
• Россия ищет новый путь после событий 24 февраля.
• Капитализм акцентирует материальные ценности, но эволюция человечества должна привести к духовному развитию.
• Новая Россия укажет путь всему человечеству.
00:12:37
Учение живой этики
• Учение живой этики пока малоизвестно в России.
• С возрастом и жизненным опытом учение открывается заново.
• В 20-е годы XXI века учение откроет новые истины.
00:14:15
Новый путь России
• Новая Россия пойдёт новым путём, отличным от пути капитализма.
• Учение живой этики поможет найти этот путь.
00:14:48
Учение и его понимание
• Учение, полученное от великих учителей, всегда содержит что-то новое, что открывается со временем.
• Перечитывание учений в разные возрастные периоды помогает обнаружить ранее пропущенные важные аспекты.
00:15:52
Послание Елены Ивановны
• Елена Ивановна записала строки, которые можно интерпретировать как послание от учителя: «Я — твоё благо, я — твоя улыбка, я — твоя радость».
• Эти строки подчёркивают единство людей и божественного начала.
00:16:52
Божественное начало
• Все люди являются частицами божественного начала, которое каждый понимает по-своему.
• Божественное начало проявляется через эволюционное развитие человека.
00:18:39
Эволюция и царства природы
• Эволюция проходит через различные царства природы: минеральное, растительное, животное, человеческое.
• После человеческого царства ожидается переход в пятое царство, где находятся силы света и великие учителя.
00:19:36
Эпоха Водолея
• Посланцы сил света помогают человечеству в трудные времена, подготавливая его к эпохе Водолея.
• Текущие трудности на планете — часть пути к эпохе света.
00:21:08
Расширение сознания
• Необходимо оставлять предрассудки и мыслить свободно, чтобы расширять своё сознание.
• Догмы устаревают по мере духовного развития, и важно принимать новые знания.
00:24:30
Духовный путь на Западе
• На Западе духовный путь предполагает сохранение связи с жизнью и профессией, а не уход в уединённые места.
• Важно избегать занятий, противоречащих совести.
00:27:38
Дом Божий
• Дом Божий включает физический и тонкие миры, которые изучает эзотерика.
• Геозоика — базовое эзотерическое учение XXI века, переведенное на русский язык.
00:29:02
Искусство и свет
• Искусство должно нести свет, а не тьму. Примеры истинного искусства: работы Николая Константиновича Рериха и книга «Две жизни» Конкорды Антаровой.
00:30:50
Земные и небесные вопросы
• Сосредоточение на земных вопросах, таких как материальные блага, мешает получению ответов о небесном.
• Эзотерические учения помогают понять устройство высших миров и смысл жизни.
00:32:00
Значение путей других людей
• Люди часто недооценивают пути, по которым идут другие, считая их менее значимыми.
• С точки зрения духовных учений и великих учителей, пути других могут быть более важными.
• Важно объективно оценивать события, даже если кажется, что всё понятно.
00:32:57
Трагические события и новый мир
• События на Украине — трагические, но они являются частью пути к новому миру.
• Жертвы неизбежны из-за неправильного понимания жизненных ценностей.
• Трагедии помогают осознать истинные ценности и подняться на новую ступень развития.
00:33:58
Присутствие великих учителей
• Великие учителя незримо присутствуют в жизни людей, даже когда их не видно.
• Жизнь в плотном теле не является главной сферой для духовных существ.
• Учителя помогают человечеству из высших миров, направляя его по пути эволюции.
00:35:45
Помощь из высших миров
• Помощь из высших миров ощутима для тех, кто следует духовным путём.
• Ошибочное поведение и догмы могут временно заслонить свет духовных знаний.
• Достойное поведение и изучение учений помогают рассеять эти «тучи».
00:38:41
Передача духовных знаний
• Необходимо не только получать помощь, но и передавать духовные знания окружающим.
• Знания нужно передавать небольшими дозами, чтобы человек мог их усвоить.
• Важно чувствовать готовность человека к восприятию знаний и корректировать подход.
00:40:33
Инициатива ищущих сердец
• Ищущие сердца сами найдут вас и зададут вопросы.
• Инициатива должна исходить от них, а не от вас.
• Великие учителя пошлют людей, готовых к духовному росту.
00:41:31
Изложение знаний
• Выложите свои знания в доступных источниках, например, на YouTube или форумах.
• Если позиция не нравится, человек может искать истину в другом месте.
• Важно не переборщить с навязыванием своих знаний.
00:42:09
Любовь к гармонии и улучшение
• Любите гармонию и неустанно улучшайтесь.
00:42:22
Обучение на делах
• Учите других на своих делах, а не словами.
• Покажите, как вы живёте после знакомства с учениями.
• Хороший человек будет привлекать людей, а сварливый — отталкивать.
00:43:18
Терпимость к недостаткам
• Не ставьте ошибки других людей себе в вину.
• Будьте терпимы к недостаткам других, учитывая их невежество.
00:44:21
Актуальность помощи
• Люди зашли в тупик, но катаклизмы могут разбудить спящих.
• Важно помогать людям, особенно в трудные времена.
00:45:35
Помощь и духовные ценности
• Те, кто знаком с эзотерическими учениями, должны помогать людям.
• Необходимо знакомить людей с главными ценностями жизни и планом эволюции.
00:46:32
Доброта и терпение
• Избегайте грубости и насилия в помощи людям.
• Будьте добрее и терпимее, даже если это сложно.
00:47:32
Восприятие хорошего и плохого
• Смотрите на хорошее в людях через «лупу», а на плохое — через «стекло», уменьшающее восприятие.
• Это поможет изменить ложное впечатление о человеке.
00:48:27
Обида и негатив
• Обида на других усиливает негатив внутри вас.
• Продолжающаяся обида может заслонить духовный свет.
00:49:26
Заключение
• Растить обиду — плохой сад.
00:49:35
Просвещение народа
• Ученики света должны помогать людям, а не прятаться в монастырях.
• Особенно важна помощь для тех, кто менее развит эволюционно.
• Широкие народные массы часто имеют недостаточное образование и духовный багаж.
00:50:44
Начало духовного пути
• Духовный путь начинается с обычных жизненных обстоятельств.
• Во взрослом возрасте тяга к духовности усиливается.
• На первых шагах ощущается помощь духовных учителей, но затем возникают трудности.
00:52:12
Преодоление трудностей
• Трудности увеличивают духовные силы.
• Чем больше трудностей преодолено, тем больше духовных сил накоплено.
• Незримые помощники выводят на направления, где будет радостно двигаться.
00:53:00
Помощь и терпение
• Совмещение работы с духовным служением может привести к новым возможностям.
• Помощь всегда есть, но её нужно почувствовать.
• Ускорение прохождения препятствий может привести к потере накопленных сил.
00:55:50
Одиночество и единомышленники
• На духовном пути часто приходится идти в одиночестве.
• Со временем находятся единомышленники, которых посылают духовные учителя.
• Важно помогать другим, но не лишать их возможности самостоятельно преодолевать трудности.
00:58:37
Нематериальная помощь
• Психологическая, ментальная и духовная помощь важнее материальной.
• Деньги — это самая примитивная форма помощи.
• Помощь в духе — это высшая форма помощи.
01:00:21
Трудное начало лучших дел
• Важные дела начинаются трудно и постепенно.
• Единомышленники и помощники приходят не сразу.
• Разные задачи требуют разных инструментов, включая людей с разными способностями.
01:02:06
Ученик как инструмент
• Ученик является инструментом в руках учителя.
• Учитель использует способности ученика для помощи человечеству.
• Ученик должен делать то, что у него лучше всего получается.
01:02:36
Разнообразие инструментов и людей
• Для разных дел нужны разные инструменты: спицы для вязания, гончарный круг для керамики, кузница для металла.
• Гармоничный коллектив единомышленников состоит из людей с разными характерами и образованиями.
• Пример гармоничного коллектива — мушкетёры, которые были разными по характеру.
01:03:36
Сила коллектива
• Коллектив особенно силён, когда в нём достигается гармония между разными людьми.
• Такой коллектив может выполнять важные поручения от иерархии света.
01:04:03
Процветание искусства в России
• В XIX и XX веках в России было много великих деятелей искусства.
• В будущем Россия может снова стать центром искусства и показать пример духовного развития.
01:05:17
Эволюция человечества
• Эволюция человечества сравнивается с курьерским поездом, который движется с ограниченной скоростью.
• Расширение сознания происходит постепенно, несмотря на нетерпение людей.
• Необходимо проявлять терпение и не форсировать события.
01:07:05
Новые люди и духовные пути
• Люди, начавшие свой духовный путь в традиционных религиях, могут не принять новые учения.
• Новые люди, заинтересованные в эзотерических учениях, могут стать лучшими помощниками на духовном пути.
• Учитель советует действовать с новыми людьми, а не с теми, кто остался на прежних позициях.
01:10:08
Помощь и усилия
• Помощь свыше будет оказана, но человек должен приложить собственные усилия.
• Важно самостоятельно подниматься на горные вершины, а не ждать, что кто-то поможет.
01:10:53
Лаконичность мыслей
• В живой этике много лаконичных формул, которые содержат огромное содержание.
• Каждый читатель видит в этих строчках то, что для него особенно важно в данный момент.
01:11:36
Не закрывайте пути для новых стучащихся
• Не пренебрегайте вопросами новых людей о духовных и эзотерических знаниях.
• Отвечайте на вопросы, но не перегружайте информацией.
• Новые люди могут стать преданными друзьями.
01:12:30
Недоступное сегодня легко завтра
• Регулярные духовные усилия увеличивают силы.
• Со временем можно преодолеть любые трудности.
• Пример с фитнесом иллюстрирует рост возможностей.
01:13:37
Популяризация учений
• Начинайте с популяризаторов учений, таких как книги А. Небазан и трёхтомник Клизовского.
• Популяризаторы помогают понять базовые учения.
• Базовые учения: Живая этика, Тайная доктрина Блаватской, Геозоика Генри Лоренцо.
01:16:08
Красота как путь к духовным вершинам
• Рерихи уделяли большое внимание красоте в жизни, книгах и картинах.
• Чуткий к красоте человек идёт к духовным вершинам.
01:16:57
Четыре рода людей
• Люди, бьющиеся под щитом, — ближайшие сподвижники великих учителей.
• Те, кто бьётся без защиты, — те, кто ещё не получил защиту от высших миров.
• Ослеплённые тёмной завесой судьбы — равнодушные к духовным исканиям.
• Враги света — те, кто встречает призыв стрелой.
01:20:52
Смотрите на то, что вам приносят
• Не смущайтесь внешним видом человека, приносящего знания.
• Важно обращать внимание на содержание знаний, а не на внешность носителя.
• Пример с финансовой помощью иллюстрирует важность принятия помощи.
01:24:04
Укрепление знаний во времени
• Знания укрепляются со временем.
• Учения требуют длительного изучения для полного усвоения.
• Переход через жизнь должен быть красивым, бережным и стремительным.
01:24:59
Заключение
• Автор планирует продолжать комментировать учения, начиная с Живой этики.
• Приглашает зрителей оставлять комментарии для продолжения.
хххххххххх
|
| |
|
|
