|
Александр Ку (о ГИЛОЗОИКЕ Генри Лоренси)
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Четверг, 23.10.2025, 20:09 | Сообщение # 1 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2088
Статус: Offline
| Александр Ку (о ГИЛОЗОИКЕ Генри Лоренси)
хххххххххххх
-- Этот канал на ЮТЮБе я создал после 2020 года, когда начал переводить ГИЛОЗОИКУ. А затем, когда ЮТЮБ в России стал недоступен, я перекинул все видео с него в социальную сеть В КОНТАКТЕ. У меня там есть личная страница и две группы. И во всех трех местах выложены видео.
Видеозаписи Александра Ку https://vkvideo.ru/@kualspb
Видеозаписи Генри Лоренси (ГИЛОЗОИКА) https://vkvideo.ru/@hylozoic/all
Видеозаписи Ку Аль (kualspb) и его творчество https://vkvideo.ru/@kualspb_udv/all
-- И еще есть видео на РУТУБе https://rutube.ru/channel/343714/videos/
Ку Аль_обращение к Ларсу Адельскугу (7-08-2021)
https://vkvideo.ru/video-192941588_456239301
Знакомство с Ларсом Адельскугом (Ку Аль_21-08-2021)
https://vkvideo.ru/video-192941588_456239299
-- Это первая наша встреча с Ларсом по видео связи. Предполагалось, что на ней мы попробуем только какие-то технические возможности программы zoom, чтобы не тратить на это время в основную встречу вечером. Но слово за слово началась беседа. Я спросил Ларса о том, как он пришел к гилозоике, сколько людей было в первых группах и сколько сейчас, сколько времени заняли переводы книг учения со шведского на английский язык.
Беседа с Ларсом Адельскугом №2 (Ку Аль_21-08-2021)
https://vkvideo.ru/video-192941588_456239300
-- Ларс ответил на мои многочисленные вопросы, которые ниже будут разбиты на фрагменты с возможностью попасть в выбранный конкретный вопрос. 3:15 Ларс рассказал о том, как он узнал о гилозоике, и кто были его первыми учителями.
37:40 Ларс спросил сколько в России человек в группе, посвященной гилозоике. И о важности распространять информацию о гилозоике, (но без навязывания).
46:00 Мой вопрос о трудностях при работе в группах.
50:35 О том, что не должно быть навязывания учения, миссионерства.
57:16 Ларс рассказал о негативном опыте общения с последователями Алисы Бейли
1:10:28 Мой вопрос - а с кем из эзотерических обществ позитивные отношения?
1:13:50 Ларс о книгах П.Успенского
1:23:38 Ларс об отношении шведов к России. О Путине и Навальном.
1:45:29 Нужно ли до погружения в гилозоику изучить книги ЕПБ и Алисы Бейли?
1:53:22 Отношение к цифровым технологиям?
1:58:05 Самые острые проблемы у человечества?
хххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Четверг, 23.10.2025, 20:15 | Сообщение # 2 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2088
Статус: Offline
| ххххххххх
-- Я решил разместить здесь пересказы искусственным интеллектом ЯНДЕКСА размещенных мною ВИДЕО. Конечно, будет много ошибок из-за погрешностей работы искусственного интеллекта. Но я не буду тратить время на исправления. Цель -- дать общее представление о содержании, а не заменить просмотр текстом.
Знакомство с Ларсом Адельскугом (Ку Аль_21-08-2021)- 00:00:03Настройка звука
- • Обсуждение проблем со звуком и включение микрофона в левом нижнем углу программы.
- • Настройка громкости микрофона через настройки программы.
- 00:05:44Начало диалога
- • Успешное установление связи и обсуждение возможности более подробного разговора вечером.
- • Упоминание о теме гилозоики.
- 00:06:23История гилозоики в Швеции
- • Начало работы над системой в 1930 году.
- • Завершение книги «Философские камни» в 1947 году и её публикация в 1950 году.
- 00:11:09Реакция на учение
- • Философы в Швеции не приняли учение Лоренси.
- • Теософия в Швеции практически умирает, в отличие от Финляндии.
- 00:15:06Особенности учения
- • Учение привлекает больше мужчин, чем женщин.
- • Лоренси уравновешенный писатель, апеллирующий к сердцу и интеллекту.
- 00:16:35Личная жизнь Лоренси
- • Лоренси не хотел, чтобы его личная жизнь была опубликована.
- • Важность уважения к желаниям учителей.
- 00:20:39Публикация трудов Лоренси
- • Труды Лоренси изданы с начала 80-х годов.
- • Публикация на разных языках, включая русский.
- 00:23:11Перевод трудов на русский язык
- • Обсуждение важности русского, английского, испанского и немецкого языков для перевода трудов Лоренси.
- • Успехи в переводе за два года.
- 00:26:27Планы на будущее
- • Завершение перевода всех трудов Лоренси через год.
- • Планы по переводу «Космического интеллекта» и других книг.
- 00:28:04Дополнительные материалы
- • Упоминание серии эссе «Путь его странники».
- • Ссылки на сайт последователей.
- 00:29:05Демонстрация сайта
- • Показана страница сайта, посвящённого гилозоике.
- • Обсуждается портрет Ларса, сделанный в середине 80-х годов.
- • Упоминается группа «Генри Лоренти» и ссылки на международный сайт.
- 00:30:59Содержание сайта
- • На сайте доступны тексты онлайн: «Знание реальности», «Философский камень», «Путь человека», «Знание жизни один», «Знание жизни два».
- • Есть ссылки на сопутствующие сайты и папку с переводами книг.
- 00:31:37Переводы книг
- • Ларс перевёл много книг, но не все они ещё опубликованы на международном сайте.
- • Обсуждаются дружеские связи с учениками и их работы на сайте «вс.орг».
- 00:33:33Демонстрация экрана
- • Объясняется, как показать картинку или страницу веб-сайта на весь экран.
- • Для этого нужно нажать на зелёную стрелочку и выбрать окно с рабочего стола.
- 00:37:13Начало переводов на английский
- • Ларс начал переводить книги на английский в 1972 году, когда ему было 22 года.
- • «Знание реальности» было завершено в 1979 году, а «Философский камень» — в 1985 году.
- 00:41:27Работа над «Путем человека»
- • Ларс редактировал «Путь человека» на шведском языке параллельно с переводом на английский.
- • Работа была завершена в 1998 году.
- 00:43:32«Знание жизни один» и «Знание жизни пять»
- • «Знание жизни один» появилось по-шведски в 1986 году, а по-английски — в начале 2000-х годов.
- • Английский перевод «Знания жизни пять» был завершён в 2015 году, а шведский — в 1995 году.
- 00:45:34Группы последователей
- • В начале 70-х годов в Швеции было мало последователей гилозоики, но за последние 30 лет их стало больше.
- • Группы существовали в Упсале и Гётеборге.
- • Ларс руководил группами и устраивал летние курсы.
- 00:49:35Международное движение
- • Движение не признаёт национальных и расовых границ.
- • На курсы приезжали люди из Испании, Великобритании, США и Германии.
- 00:54:39Начало изучения философии
- • В январе 1978 года друг посоветовал изучать философию.
- • Друг уже изучал философию и был первым учителем.
- 00:55:27Педагогика друга
- • Друг запретил читать «Философский камень», рекомендуя сосредоточиться на «Знании реальности».
- • Запрет был снят только через три года.
- 00:56:18Рекомендации по чтению
- • Рекомендуется читать книги медленно, перечитывая их несколько раз.
- • Важно находить новые детали при каждом перечитывании.
- 00:58:36Жизнь и работа
- • Автор не занимался квалифицированной работой, предпочитая простую занятость для свободного времени.
- • Работа учителем в школе была временной.
- 01:00:30Главная миссия
- • Главная миссия — перевод учений на разные языки.
- • Перевод требует скрупулёзности и тщательности.
- 01:01:42Венгерский перевод
- • Существует венгерский перевод первого раздела «Знания реальности».
- • Начальник третьего отделения тонитарной иерархии рад публикации перевода.
- 01:03:47Завершение встречи
- • Встреча завершается, планируется продолжение в 5 часов по Москве.
Беседа с Ларсом Адельскугом №2 (Ку Аль_21-08-2021) - 00:00:00Проблемы со звуком
- • Обсуждение проблем со звуком в программе.
- • Упоминание о возможности включения и выключения микрофона через панель управления.
- 00:01:53Начало обсуждения
- • Проверка работы звука.
- • Предложение начать обсуждение.
- 00:02:15Вступительное слово
- • Вопрос о вступительном слове.
- • Отказ от вступительного слова.
- 00:03:11Опыт изучения гизики
- • Рассказ о 50-летнем опыте изучения гизики.
- • Влияние книги о летающих тарелках на интерес к гизике.
- 00:04:25Первые книги
- • Упоминание книг «Тайная доктрина» и «Космический огонь Бейли».
- • Поиск и чтение этих книг в библиотеке и книжном магазине.
- 00:09:01Первый учитель
- • Рекомендация книги «Знание реальности» от старшего друга.
- • Важность самостоятельного изучения и обработки знаний.
- 00:15:20Вопросы и ответы
- • Написание 20 вопросов к Лоренсу.
- • Самостоятельное нахождение ответов на большинство вопросов.
- • Сообщение о смерти Лоренца и осознание важности самостоятельности.
- 00:18:29Строгость учителя
- • Строгость учителя в отказе отдать экземпляр «Философского камня».
- • Рекомендация изучать немецкий язык и математику.
- • Влияние учителя на формирование личности.
- 00:24:27Вторая учительница
- • Знакомство с секретаршей Лоренца, госпожой Рейтер.
- • Её роль как второй учительницы.
- • Доверие и поддержка со стороны госпожи Рейтер.
- 00:32:01Завершение работы
- • Планы на редактирование и перевод трудов Лоренца.
- • Завершение работы в 2015 году.
- • Публикация трудов на веб-сайте.
- 00:33:54Оптимизм и развитие
- • Оптимизм важен для активизации сознания.
- • Невозможно знать исход ситуации до конца, но важно верить в счастливый конец.
- • Человечество будет развиваться в позитивном направлении, несмотря на возможные трудности.
- 00:37:31Распространение знаний
- • В группе около 100 человек, но активно участвуют единицы.
- • Каждый может внести свой вклад в распространение знаний, информируя других, но не навязывая их.
- • Принцип терпимости: не навязывать знания, а информировать.
- 00:40:00Стадии развития и терпимость
- • Люди находятся на разных стадиях развития, и нет универсального «лучшего» учения.
- • Учения подходят разным людям на разных стадиях развития.
- • Пример женщины с низким образованием, которая активно участвует в работе.
- 00:44:46Самореализация и работа
- • Закон самореализации: знания должны быть применены на практике.
- • Учителя работали для распространения знаний, и каждый может сделать то же самое.
- 00:46:04Трудности в группе
- • Отсутствие доверия к себе и низкая самооценка — серьёзные трудности.
- • Сравнение себя с другими и чувство недооценённости.
- • Практическая сторона учения помогает преодолеть эти проблемы.
- 00:50:35Ошибки новичков
- • Избегать агрессивности и миссионерских отношений.
- • Не быть слишком интенсивным в общении с людьми.
- • Рекомендация избегать чрезмерной активности в распространении знаний.
- 00:57:18Опыт общения с последователями Алисы Бейли
- • Первый опыт общения в 1972 году в Лондоне.
- • Негативное впечатление от школы арканов.
- • Конфликт с последователями Бейли в Швеции и негативные рецензии на книги.
- 01:08:12Распространение идей
- • Распространение идей должно быть осторожным, чтобы не ранить людей.
- • Сожаление о негативном отношении некоторых людей к новым учениям.
- • История появления новых учений часто повторяется, и новые учения не всегда принимаются.
- 01:10:30Позитивные отношения с философами
- • Положительные отношения с философами в Германии, особенно с движением Гартмана.
- • Начальница движения Гартмана выразила поддержку после лекции ученика.
- • Благодарность за работу над «длинными мыслями», которые скоро будут переведены на немецкий.
- 01:14:04«Четвёртый путь» Успенского
- • «Четвёртый путь» — книга Петра Демьяновича Успенского, которая собирает важные эзотерические знания и практики.
- • Книга переведена на шведский язык и считается важной.
- • Успенский писал о длинных мыслях, которые особенно актуальны для молодёжи.
- 01:16:30Влияние Александра Македонского
- • Александр Македонский распространил греческое влияние на огромные территории, включая Афганистан.
- • Греческая культура и образование распространились по многим странам.
- • В Афганистане сохранилось подлинное знание, которое было найдено Гурджиевым.
- 01:20:55Ученик Успенского и его работы
- • Доктор Моррис Николь из Шотландии написал психологические комментарии к трудам Гурджиева и Успенского.
- • Работы Николь интересны и важны, их можно найти в русском переводе.
- • Один из учеников автора, врач-онколог, нашёл и прочитал все шесть томов работ Николь.
- 01:23:39Отношение к России в Швеции
- • В Швеции царит русофобия, связанная с сильными лоббистами НАТО.
- • Социал-демократы в Швеции не так негативно относятся к России, как правые партии.
- • Поражение США в Афганистане может изменить отношение к НАТО в Швеции.
- 01:28:09Исторический контекст империй
- • В начале XX века было двенадцать империй, большинство из которых распались к середине века.
- • Американская империя также находится в процессе распада.
- • Сравнение Европы с Грецией, а Америки — с Римом, который начал разлагаться.
- 01:33:00Личное отношение к Путину
- • Автор относится к Путину позитивно, отмечая его чувство ответственности.
- • Пример с регистрацией родителей во Франции и реакция Путина на это событие.
- • Критика Алексея Навального за грубость и отсутствие деловой критики.
- 01:39:31Отношение к России в Финляндии
- • Финляндия имеет тяжёлый опыт войн с Россией, но сейчас отношения дружественные.
- • Русские туристы активно посещают Финляндию.
- • В Швеции многие люди легкомысленно относятся к вопросам войны и мира.
- 01:43:24Влияние поражения в Афганистане
- • Поражение США в Афганистане может стать поучительным для понимания, что война
- 01:45:26Введение в гилозоику
- • Обсуждение возможности начала изучения гилозоики без предварительного знакомства с работами Блаватской и Бейли.
- • Ученики делятся на тех, кто уже знаком с эзотерикой, и тех, кто начинает с гилозоики без предварительного изучения других учений.
- 01:47:15Личный опыт учеников
- • Некоторые ученики начинают с гилозоики, не изучая другие эзотерические труды.
- • Другой ученик, немецкий философ, перешёл к гилозоике после изучения философии.
- 01:50:03Преимущества гилозоики
- • Гилозоика облегчает понимание других учений.
- • Личный опыт автора: после изучения гилозоики он лучше понял «Космический огонь».
- 01:52:16Свобода изучения
- • Автор не мешает ученикам изучать другие школы, но советует сначала овладеть гилозоикой.
- • Подчёркивается важность глубокого понимания гилозоики перед изучением других направлений.
- 01:53:28Компьютерные технологии и технократия
- • Обсуждение влияния компьютерных технологий на общество.
- • Компьютерные технологии могут способствовать ускорению коммуникации и объединению людей.
- 01:54:17Предсказания и антропология
- • Упоминание о предсказании интернета в одной из книг.
- • Обсуждение эстетической антропологии и книги Эдварда Пауэлла.
- 01:58:36Острые проблемы человечества
- • Отсутствие сотрудничества между народами и странами как основная проблема.
- • Враждебные отношения между странами.
- 02:01:05Завершение беседы
- • Обсуждение произношения и комфорта во время общения.
- • Прощание и обещание новых встреч.
ххххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Четверг, 23.10.2025, 20:38 | Сообщение # 3 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2088
Статус: Offline
| хххххххххх
https://vkvideo.ru/video-192941588_456239297
Знакомство с Максимом, его путь к гилозоике (Ку Аль_2021-08-28)- 00:00:09Настройка звука и микрофона в Zoom
- • Обсуждение проблем с включением звука и микрофона в приложении Zoom.
- • Объяснение, как выбрать микрофон на телефоне и компьютере.
- 00:01:26Запись встречи
- • Попытка активировать запись встречи.
- • Предупреждение о возможном публичном доступе к записи.
- 00:02:26Начало интереса к эзотерике
- • Рассказ о начале знакомства с эзотерикой в 14 лет.
- • Влияние матери и изучение «Тайной доктрины».
- 00:03:14Изучение различных направлений
- • Переход к индийским направлениям, включая индуизм, кашмирский шиваизм и тантризм.
- • Увлечение теософией, Рерихами и Блаватской.
- 00:04:11Влияние Елены Ивановны Рерих
- • Восхищение Еленой Ивановной Рерих и её влиянием.
- • Критика её отзывов об Алисе Бейли.
- 00:05:27Знакомство с Успенским
- • Решение изучить работы Успенского после перевода книги «Четвёртый путь».
- • Важность ознакомления с практиками Успенского.
- 00:06:02Синтез учений
- • Создание синкретического синтеза из различных учений.
- • Увлечение ангелологией и теософией.
- 00:07:00Теософия и научный подход
- • Сравнение теософии с научным подходом.
- • Анализ пророчеств Блаватской с позиции современной науки.
- 00:07:44Опыт веганства и ментальное напряжение
- • Период веганства и связанное с ним ментальное напряжение.
- • Проблемы с физическим телом из-за эмоционального напряжения.
- 00:09:41Опыт с огненной йогой
- • Обсуждение естественного развития огненных энергий.
- • Рекомендации по устранению болей в солнечном сплетении с помощью соды.
- 00:11:41Совет Елены Ивановны Рерих
- • Описание метода устранения боли в солнечном сплетении с помощью соды.
- 00:12:16Напряжение в теле
- • Напряжение возникало в солнечном сплетении, сердечном и горловом центрах.
- • Особенно сильно напряжение ощущалось в межбродном центре.
- • Практика расписывания глоссария помогла лучше понять свои ощущения.
- 00:13:16Гиперстимуляция и ментальное давление
- • Постоянное ментальное давление и практика длинной мысли привели к перенапряжению.
- • Диетические техники и детоксикация вызвали стресс и очищение организма.
- • Эмоциональное тело было неразвито, что усиливало напряжение.
- 00:15:05Высокомерие и его преодоление
- • Высокомерие ограничивало общение и дезинформировало.
- • Опыт показал, что некоторые предложения были неуместны.
- • Сейчас больше смирения и уважения к другим.
- 00:16:18Астрология и её основы
- • По западной астрологии знак зодиака — Рыба.
- • По ведической астрологии — Рак.
- • Знание основ астрологии полезно для понимания эзотерики.
- 00:17:38Изучение работ Алисы Бейли
- • Интерес к работам Алисы Бейли и Джоакула.
- • Символический язык книг Бейли требует подготовки.
- • Работы Бейли — мощный фундамент, но не всем сразу подходят.
- 00:20:35Миссия стража порога
- • Некоторые люди имеют миссию стража порога в духовном направлении.
- • Их задача — удерживать людей в группе до созревания.
- • Созревшие люди могут свободно покинуть группу.
- 00:22:08Логические вопросы к Алисе Бейли
- • Логические вопросы о противоречиях в работах Бейли.
- • Чёрная магия акцентирует внимание на центрах ниже диафрагмы, в отличие от высших центров у Бейли.
- • В ньюдж-движении часто предлагаются вредные практики.
- 00:23:59Критика Рудольфа Штайнера
- • Автор был знаком с Рудольфом Штайнером, но его не привлекали некоторые позиции из-за критики ученика Рерихов.
- • Елена Ивановна также негативно отзывалась о Штайнере.
- • Автор изменил своё мнение о Штайнере после изучения других учений.
- 00:24:57Трудности с чтением Штайнера
- • Автор обнаружил много «воды» в работах Штайнера, что затрудняло чтение.
- • Биография Штайнера понравилась автору.
- 00:25:44Привлекательность Макса Генделя
- • Макс Гендель импонировал автору своими понятными диаграммами и позитивным посылом.
- • Критика Генделя со стороны другого человека кажется необоснованной.
- • Учения Генделя имеют много общего с теософией.
- 00:26:28Различия между западным и восточным оккультизмом
- • Западный оккультизм даёт знания о планетах и больших периодах, отличающиеся от теософии.
- • Планетарная иерархия временно не соединяла западный и восточный оккультизм.
- • Штайнер ушёл от теософии со скандалом, обвиняя её в изменении идей.
- 00:27:28Влияние учителя на учение Генделя
- • Гендель посетил лекции Штайнера, но получил полное учение от учителя планетарной иерархии.
- • Учение Генделя не является конспектом лекций Штайнера, а использует терминологию Штайнера.
- 00:28:26Будущее эзотерических учений
- • Эзотерические учения могут слиться под крышей делозойки, объединив Бейли, Блаватскую, Рерихов и Генделя.
- • Пока духовные движения разделены из-за нетерпимости и эгрегориальных заморочек.
- 00:29:19Влияние детских впечатлений на эзотерические взгляды
- • Детские впечатления формируют эзотерические взгляды взрослых.
- • Разные линии в эзотерике нужны временно, пока люди не поймут, что оценки с более высоких планов меняются.
- 00:30:07Критика Лоренси и восприятие Генделя
- • Лоренси критикует Генделя за христианскую терминологию.
- • После изучения Лоренси можно более объективно оценить учения Генделя.
- 00:31:18Начало интереса к каналу
- • Автор заинтересовался каналом из-за анализа западных мыслителей.
- • Наблюдал за блогом до совместной работы с Ларсом.
- • Стал одним из первых участников группы, где обсуждался перевод книг.
- 00:32:02Подготовка к чтению книг
- • Решил сначала ознакомиться с другой литературой для подготовки.
- • Ждал завершения перевода книг, чтобы читать их в печатном виде.
- • Изучал статьи по Бейли и «Форму огненного меча».
- 00:32:55Печать книг и символика
- • Распечатал «Философский камень» для лучшего понимания.
- • Подбрал символ философского камня, основываясь на идеях из книги.
- • Изучал символизм, читая «Путь человека».
- 00:33:56Символика и её значение
- • Символ философского камня символизирует человека и его аспекты.
- • Каждый символ имеет семь ключей, которые раскрываются со временем.
- • Символы помогают лучше понять содержание книг.
- 00:36:01Чтение книг и подготовка
- • Прочитал «Знание реальности» после анализа западных философов.
- • Нашёл критику адекватной и обоснованной.
- • Рекомендует начинать с «Объяснения Ларса» для подготовки.
- 00:38:02Рекомендации по чтению
- • Ларс рекомендует не спешить с изучением книг, особенно «Пути человека».
- • «Путь человека» — фундаментальная книга, требующая подготовки.
- • Начинать лучше с «Знания реальности».
- 00:39:58Уровни сложности чтения
- • Предлагается последовательность чтения: «Ведение», «Объяснение», «Знание реальности», «Философский камень», «Путь человека».
- • «Философский камень» содержит мало фактов о планетарном правительстве.
- • Слог Лоренси лёгкий для понимания по сравнению с «Тайной доктриной».
- 00:40:57Особенности мышления Блаватской
- • Блаватская, несмотря на высокий ментальный уровень, не имела систематического образования.
- • Её стиль изложения был хаотичным и сложным для западного читателя.
- • Книги Лоренси, Макса Генделя и Алисы Бейли более последовательны и удобны для восприятия.
- 00:41:56Трудности перевода
- • Английский язык, используемый Лоренси и Ларсом, требует высокого уровня образования.
- • Использование переводчика помогает понять текст, но переводы могут быть корявыми.
- • Важно систематическое чтение для глубокого понимания материала.
- 00:43:53Практика и служение
- • Практика в контексте гелозойки включает не только дыхательные техники, но и всю жизнь в целом.
- • Служение групповым интересам ускоряет эволюционный прогресс больше, чем индивидуальные практики.
- • Альтруизм и служение способствуют развитию высших ментальных способностей и гармонизации эмоционального тела.
- 00:46:39Служение простым людям
- • Служение должно быть направлено на всех людей, а не только на «избранных».
- • Необходимо учиться помогать простым людям, не навязывая им эзотерические учения.
- • Нетерпимость и фанатизм могут отпугнуть людей от учения.
- 00:48:38Важность служения
- • Служение людям — лучший путь к знаниям, в отличие от практик, которые могут замедлить духовный прогресс.
- • Практики в понимании нью-эйдж часто являются «гирями», останавливающими развитие.
- • Служение окружающим важнее внешних атрибутов и практик.
- 00:49:25Структура изучения литературы
- • Автор разработал структуру изучения литературы, включая книги Лоренси и Илозойки.
- • После прочтения Илозойки автор исключил две трети своей библиотеки, так как она стала ненужной.
- • Остались книги по сельскохозяйственной деятельности, социальному устройству, политике и экономике.
- 00:50:19Проблемы педагогики
- • Основные проблемы человечества связаны с теоретическим и образовательным знанием, то есть с педагогикой.
- • Необходимо создать эзотерические школы с правильной системой анализа для детей.
- • Современное образование не предлагает специальной системы анализа, которая бы помогала человеку развиваться.
- 00:51:08Важность педагогики
- • Педагогика — это основа будущего, так как дети — это наше будущее.
- • До 20 лет в голову вкладывается много ненужной информации и устаревших стереотипов.
- • Переучивание неправильных навыков сложнее, чем обучение новым.
- 00:53:03Педагогика нового поколения
- • Педагогика нового века начнётся с 2020–2025 годов.
- • Переходный период к продвинутой фазе человечества продлится 500 лет.
- • Ковид и другие катаклизмы могут ускорить переход, но сроки неизвестны.
- 00:54:33Природные катаклизмы
- • Наблюдаются нарастающие природные катаклизмы: наводнения, ураганы, землетрясения, вулканы.
- • Эти процессы могут ускорить переход человечества в новую эпоху.
- 00:55:29Мировосприятие и мистика
- • Мировоззрение квантового скачка должно уйти, так как оно приводит к нетерпению.
- • Мистики могут использовать ложные сроки для мобилизации, но это не должно влиять на людей с ментальной поляризацией.
- • Ложные сроки полезны для мистиков, но не для тех, кто уже достиг ментальной поляризации.
- 00:57:28Мистики и образы
- • Образы помогают людям ориентироваться в жизни.
- • Они могут служить «плёткой», направляющей в другое русло.
- • Иногда необходимо «вытащить» человека из «накатанной колеи».
- 00:58:06Роль учителей
- • Учителя могут направлять сознание людей в новую сторону.
- • Экстремальные техники могут помочь догматичным людям выйти из религиозных эгрегоров.
- • Критическое отношение к догмам — важный шаг.
- 01:00:01Тоталитарные секты
- • Люди попадают в тоталитарные секты не случайно.
- • Опыт в секте помогает избежать фанатизма в будущем.
- • После воплощения человек может понять, что не стоит возвращаться в такие условия.
- 01:00:57Личный опыт
- • Личный опыт страданий и ошибок важнее чужих советов.
- • Важно не навязывать своё учение другим.
- • Терпимость к разным учениям — ключ к духовному росту.
- 01:02:57Фанатизм и терпимость
- • На начальной стадии мистического опыта люди считают своё учение самым правильным.
- • Жизнь учит терпимости к разным религиозным взглядам.
- • Групповая терпимость должна стать нормой.
- 01:05:37Чтение книг
- • Внимательное чтение книг помогает лучше понять их содержание.
- • Эзотерические книги содержат много отсылок к различным ситуациям.
- • Художественная литература после эзотерики теряет интерес.
- 01:07:48Последовательность чтения
- • Книги автора лучше читать в хронологическом порядке.
- • После анонса можно читать книги в любой последовательности.
- • Если автор достоин внимания, начинать стоит с первой его книги.
- 01:09:13Роль книг популяризаторов
- • Книги популяризаторов помогают почувствовать, подходит ли учение лично вам.
- • Пример: книги Клизовского помогли в освоении живой этики.
- • После первого импульса от популяризаторов рекомендуется переходить к первоисточникам.
- 01:10:10Подход к изучению Лоренси
- • Важно подходить к изучению Лоренси без сравнений с другими учениями.
- • «Философский камень» — одна из главных книг для автора.
- • Три аспекта реальности в учении Лоренси имеют большое значение.
- 01:11:04Значение «Философского камня»
- • «Философский камень» станет настольной книгой автора.
- • Третий раздел книги посвящён практике жизни и развитию.
- • Книга предоставляет понимание развития правил и взглядов человека.
- 01:12:58Сравнение с личным опытом
- • Автор сравнивал свой опыт с учением Лоренси.
- • Лоренси акцентирует внимание на проблемах интеллектуалов.
- • Некоторые фрагменты книги остаются непонятными.
- 01:13:58Порядок изучения книг Лоренси
- • «Знание реальности» — комментарий к «Философскому камню».
- • «Путь человека» — самостоятельное произведение, которое стоит изучать после освоения первых двух книг.
- 01:14:54Критика нью-эйджа
- • «Знание реальности» здраво критикует взгляды нью-эйджа.
- • Предпоследний раздел книги анализирует мистические направления.
- • Критикуется недооценка, переоценка и абсолютизация мистического опыта.
- 01:15:39История создания «Философского камня»
- • Генри Лоренси получил мощный импульс знаний в молодости.
- • Этот импульс он изложил в «Гелозойке».
- • Аналогичный опыт был у Сергея Ивановича Сухоноса, который был скептиком.
- 01:17:24Учение Генри Лоренси
- • Генри Лоренси получил мощное учение в начале 70-х годов.
- • Его книги стали фундаментом для гелозоики.
- • Учение было получено от планетарной иерархии, а не через размышления.
- 01:18:24Реакция на книгу Лоренси
- • Книга Лоренси не была принята его коллегами и библиотеками.
- • Библиотекари убирали книги в запасники или выбрасывали.
- • По просьбе секретарши Лоренси написал более доступную версию книги.
- 01:19:56Рудольф Штайнер и антропософия
- • Штайнер синтезировал философское учение, свой опыт и гегелианство.
- • Его антропософия имеет специфическое обозрение, которое не подходит автору.
- • Штайнер подробно описал западных философов, но его подход кажется автору ненужным.
- 01:21:51Западная философия
- • Западная философия часто содержит ошибки и субъективизм.
- • Автор предпочитает изучать Платона, Сенеку и Монтеня, избегая Канта и Гегеля.
- • Лоренси критикует ошибки в западной философии.
- 01:22:51Йога и самореализация
- • Йоги переоценивают свои возможности и выводы.
- • Лоренси считает идею о последнем витке эволюции абсурдной.
- • Трактаты, такие как «Трипура-рахасья» и «Йогава-сиштка», включают суперсубъективизм.
- 01:23:42Анализ трудов Махариши Махеш Йоги
- • Книга «Наука жития, искусства бытия» содержит правильные этические идеи.
- • Однако в описании устройства мироздания автор не находит достаточного уточнения.
- • Термины «имманентный бог» и «трансцендентный бог» не помогают понять реальность космоса.
- 01:25:19Опыт с психоактивными веществами
- • Автор делится опытом перечитывания фрагментов, связанных с его личными переживаниями.
- • Обсуждается увлечение творческих людей психоактивными веществами и их влияние на восприятие реальности.
- • Приводится пример человека, который считает, что понял устройство вселенной после употребления кислоты.
- 01:26:18Анализ личного опыта
- • Автор выражает недовольство и нетерпимость к подобным заявлениям.
- • Подчёркивается важность анализа опыта после его завершения.
- • Личный опыт с психоактивным веществом описывается как вредный для организма и психики.
- 01:27:13Последствия гиперстимуляции
- • Описывается перегрузка нервной системы как результат употребления психоактивных веществ.
- • Рекомендация быть осторожным при занятиях подобными вещами.
- • Упоминание о «штрафных кругах» в духовном пути.
- 01:28:05Опыт Рерихов и теософия
- • Обсуждение спиритических сеансов Рерихов и их перехода к другому каналу получения учения.
- • Теософы считают спиритические сеансы контактами с тонкими мирами.
- • Личный опыт автора: от атеизма к здоровому образу жизни.
- 01:29:56Значение негативного опыта
- • Негативный опыт может быть полезен для понимания проблем других людей.
- • Пример с подростками и наркотиками: лёгкий опыт может предотвратить более серьёзные проблемы.
- • Важность понимания социума и его влияния на личность.
- 01:32:36Эмоциональные переживания и диссоциация
- • Описание сильного эмоционального переживания и диссоциации с самим собой.
- • Необходимость постепенного восстановления и отказа от гиперстимуляции ментальности.
- • Подчёркивание важности отдыха для ментального тела.
- 01:34:35Цикличность и отдых
- • Объяснение цикличности природы: всплески восторга сменяются унынием.
- • Аналогия с тренировкой мышц: необходимость отдыха после нагрузки.
- • Совет не перегружать себя и действовать постепенно.
- 01:36:53Завершение встречи
- • Обсуждение длительности видеозаписей и необходимости завершения встречи.
- • Благодарность слушателям и обещание продолжить в будущем.
- • Прощание и пожелание до следующих встреч.
ххххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Четверг, 23.10.2025, 20:41 | Сообщение # 4 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2088
Статус: Offline
| ххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-192941588_456239298
Беседа с Максимом №2 (Ку Аль_2021-08-30)- 00:00:04Начало встречи и технические вопросы
- • Проверка звука и видеосвязи.
- • Обсуждение проблем с эхом и наушниками.
- 00:00:44Вопросы от Александра
- • Александр задаёт 150 вопросов по темам прочитанного, практики и информации.
- • Вопросы разделены на категории.
- 00:01:41Перевод книги «Путь и его странники»
- • Книга ещё не переведена, но планируется к переводу.
- • Перевод будет опубликован на международном сайте.
- 00:02:18Публикация книг Ларса Дескуха
- • Книги Ларса уже опубликованы на его собственном сайте.
- • На сайте Генри Лоренси публикуются только книги Генри Лоренси и «Объяснение».
- 00:03:51Перевод «Основ световой технологии»
- • Книга уже доступна на шведском и английском языках.
- • Перевод на русский планируется после завершения перевода книг Генри Лоренси.
- 00:05:18Добавление терминов в словарь
- • Возможность добавления терминов в базовый эзотерический словарь обсуждается с Ларсом.
- • Общение с Ларсом возможно через его почтовый ящик на сайте.
- 00:07:30Публикация трудов Гелозойки
- • Авторское право принадлежит издательскому фонду.
- • Для публикации книг необходимо связаться с Ларсом.
- • Книги выпускаются на некоммерческой основе.
- 00:10:08Переводы книг Алисы Бейли
- • Пока не планируется новых переводов книг Алисы Бейли.
- • Ларс редко занимается переводами других авторов.
- 00:12:04Лекции Ларса
- • Ларс прочитал лекции в Швеции, которые были изданы на шведском языке.
- • Лекции переводятся в ускоренном темпе.
- 00:12:54Парафразы и комментарии
- • Ученики могут делать парафразы и комментарии к книгам.
- • Публикация таких переводов возможна без нарушения авторских прав.
- • Ларс будет рад, если кто-то выполнит такую работу.
- 00:14:16Проверка переводов и публикация книг
- • Для проверки точности трактовки интерфикации рекомендуется отправлять переводы на редакцию.
- • Ларс может прочитать комментарии, но ответ будет не сразу.
- • Книга «Эфирный двойник или основной покров» Ларса содержит главы, которые не опубликованы открыто.
- 00:15:44Публикация глав «Основы световой технологии»
- • Последние главы «Основ световой технологии» ещё не опубликованы.
- • Ларс попросил не выкладывать некоторые главы без его разрешения.
- 00:16:50Рекомендованные книги для разных уровней развития
- • Книга «Чайка Джонатан Ливистон» Ричарда Баха рекомендуется как руководство по жизни на всех уровнях развития.
- • Книга описывает символическую историю чайки, ищущей своё предназначение.
- 00:20:32Личный опыт и работа в театре
- • Автор делится опытом работы в Мариинском театре, где у него много свободного времени.
- • Работа в театре позволила автору решить бытовые проблемы и найти время для духовных практик.
- 00:22:38Книга «Две жизни» Конкорде Антарова
- • «Две жизни» описывает жизнь великих учителей и их учеников в символической форме.
- • В книге присутствуют персонажи, основанные на реальных исторических фигурах, таких как Блаватская и Рахманинов.
- • Книга содержит мудрые советы и объясняет кармические связи между людьми.
- 00:26:30Популяризация гилозойки
- • Гилозойка появилась на русском языке год назад, перевод завершён весной 2021 года.
- • Рекомендуется сначала обсудить книги с единомышленниками, чтобы выявить ошибки и задать вопросы Ларсу.
- • Индивидуальная популяризация должна быть ненавязчивой и основанной на личной оценке.
- • Групповая популяризация должна начинаться с общения между единомышленниками.
- 00:28:43Гилозойка и её восприятие
- • Гилозойка не изменит ситуацию в медицине, общественной безопасности, юриспруденции, бизнесе и политике.
- • Официальное принятие идей гилозойки в масштабах государств ожидается не скоро.
- • Массовое принятие идей гилозойки не начнётся с опубликованием книг.
- 00:29:47Реакция на гилозойку
- • Попытки популяризировать гилозойку на форумах не вызвали интереса.
- • Активные рериховцы вряд ли заинтересуются гилозойкой из-за жёстких формулировок в их учении.
- • Лидеры рериховского движения вряд ли примут гилозойку.
- 00:32:05Индивидуальное использование знаний
- • Представители медицины и образования могут использовать гилозойку на индивидуальном уровне, но не в качестве официального документа.
- • Попытки навязать гилозойку могут вызвать недовольство и жалобы.
- • Пример рериховцев в начале 90-х годов показывает риски такого подхода.
- 00:33:54Роль интеллигенции
- • Эзотерика должна дождаться отклика от интеллигенции.
- • Статусные фигуры могут помочь популяризации гилозойки.
- • Люди без статуса вряд ли получат поддержку общества.
- 00:35:44Пример рериховцев
- • Рериховцы получили усадьбу в Москве от государства и отреставрировали её.
- • Их влияние было значительным, но они были близки к монополизации эзотерики.
- • Усадьбу у них отобрали, чтобы предотвратить монополизацию.
- 00:39:27Будущее гилозойки
- • Гилозойка не будет монополистом, так как великие учителя дадут новые учения.
- • Прорыв в эзотерике обычно происходит в последней четверти каждого века.
- • Гилозойка пока не получила широкого распространения из-за различных обстоятельств.
- 00:41:09Догматичные группы
- • Возможно создание догматичных групп, которые будут считать своё учение единственно правильным.
- • Такие группы могут не принять новые учения великих учителей.
- • Формирование догматичных групп — естественный путь развития учений.
- 00:42:23Роль догматических учений
- • Догматические учения полезны для людей, не готовых к более глубокому пониманию.
- • Дьякон Кураев и Елена Ивановна сыграли важную роль в критике эзотерических учений.
- • Их действия предотвращают преждевременное погружение в сложные учения.
- 00:43:09Критика книг Алисы Белли
- • Елена Ивановна написала письма с критикой книг Алисы Белли, основываясь на советах Махатмы Мориа.
- • Эзотерики, принявшие учения Белли, были недовольны её позицией.
- • История критики эзотерических учений может повторяться.
- 00:45:10Казуальное сознание и его значение
- • Казуальное сознание позволяет объективно изучать три низших мира: эфирный, эмоциональный и ментальный.
- • Не все люди достигают казуального сознания в текущей жизни.
- • Люди с ментальной поляризацией могут быть более полезны для распространения учений.
- 00:47:51Определение уровня развития
- • Уровень развития человека определяется по его интересу и задаваемым вопросам.
- • Если человек не задаёт вопросы, это признак того, что он не готов к более глубоким знаниям.
- • Важно постепенно увеличивать объём знаний, начиная с поверхностной информации.
- 00:50:40Популяризация знаний
- • Популяризация знаний без навязывания — это способ «расплатиться» за их получение.
- • Эгоистичное самосовершенствование без распространения знаний считается неправильным.
- • Необходимо с первых шагов помогать окружающим, давая им зачатки знаний.
- 00:52:27Закон полезности знаний
- • У каждого человека есть те, кому полезны его знания.
- • Даже люди с ошибочными выводами могут быть полезны, если не навязывают знания.
- • Первоисточники предназначены для тех, кто способен самостоятельно изучать информацию.
- 00:55:21Самостоятельное изучение
- • Ларс нашёл ответы на многие вопросы самостоятельно, изучая книги.
- • Если после длительных усилий ответ не получен, можно обратиться к учителю.
- • Предварительное самостоятельное изучение помогает лучше понять материал.
- 00:56:32Введение в эзотерику и гилозойку
- • Рекомендуется начинать изучение эзотерики с первых книг автора.
- • Эзотерика развивалась поэтапно: Блаватская, Литбитер, Алиса Бейли, Гизойка.
- • Постепенное изучение учений сравнивается с переключением передач в машине.
- 00:57:26Эволюция эзотерических знаний
- • Знания передаются постепенно, как передачи в коробке передач.
- • Первый импульс пришёл через Блаватскую, затем добавились знания от Литбитера и Бейли.
- • Гизойка исправляет ошибки предыдущих учений, например, неправильное понимание монады и триад.
- 00:59:56Последовательность изучения гизойки
- • Начинать изучение гизойки рекомендуется с книг Ларса: «Объяснения», «Знания реальности», «Философский камень», «Путь человека», «Знания жизни».
- • После изучения гизойки книги Блаватской, Литбитера и Бейли станут понятнее.
- 01:00:53Роль популяризаторов и последователей
- • Некоторые люди стремятся популяризировать учение, другие — использовать знания в узком кругу.
- • Важно создавать атмосферу лекций и обсуждений для привлечения новичков.
- 01:02:42Групповая и индивидуальная работа
- • Обсуждение гизойки полезно как на индивидуальном, так и на групповом уровне.
- • В крупных городах легче найти единомышленников для встреч.
- • В провинции может быть сложнее из-за отсутствия единомышленников.
- 01:03:42Современные формы общения
- • Интернет упрощает организацию встреч и обмен знаниями.
- • Очные встречи требуют времени и финансовых затрат.
- • Необходимо учитывать адекватность отдачи от вложений в организацию встреч.
- 01:04:40Эзотерика и коммерция
- • Эзотерикам не рекомендуется зарабатывать на интересе к эзотерике.
- • Лучше распространять эзотерику бесплатно и искать работу без излишеств.
- • Автор делится опытом работы инженером на Кировском заводе и перехода к эзотерике после увольнения.
- 01:05:36Безработица и эзотерика
- • В 1991 году автор стал безработным из-за прекращения выпуска военной техники заводом.
- • Начал участвовать в эзотерической группе на общественных началах, получая минимальные доходы от распространения книг.
- • Основные доходы поступали от родителей, которые помогали финансово.
- 01:06:35Жизнь на альтруизме
- • Родители автора помогали финансово, выращивая продукты в деревне.
- • Автор жил на альтруизме, не нуждаясь в больших деньгах.
- • Подчёркивается возможность аналогичной ситуации для других людей.
- 01:07:30Поиск работы через эзотерику
- • Фанатичное увлечение эзотерикой может привести к встрече с человеком, который поможет найти работу.
- • Планетарная иерархия может заранее подготовить место работы для искренних энтузиастов.
- 01:08:23Работа в Мариинском театре
- • Автор нашёл работу в Мариинском театре через вторые руки.
- • Работа позволяет иметь полгода свободных дней и отпуск, при этом не требует ментальной нагрузки.
- • Автор является ценным специалистом, знающим все спектакли за 20 лет.
- 01:10:17Искренность и помощь
- • Искренние энтузиасты эзотерики получают помощь в решении бытовых и финансовых проблем.
- • Проверка искренности может занять от года до семи лет.
- • Ожидание немедленного решения проблем не всегда оправдано.
- 01:12:09Гарантии и поиск работы
- • Без куска хлеба никто не останется, но гарантии быстрого нахождения комфортной работы отсутствуют.
- • Возможно, придётся попробовать несколько мест, прежде чем найдётся подходящая работа.
- • Требование немедленного решения проблем от планетарной иерархии не всегда эффективно.
- 01:12:45Этические правила
- • Этическое соответствие учению: отсутствие хамства, эгоизма и ненависти.
- • Не отвечать ненавистью на негатив.
- 01:13:42Питание
- • Рекомендация вегетарианской диеты или безубойного питания.
- • Допустимы молочные продукты, но предпочтительны менее жирные.
- • Употребление мяса нежелательно, рыба и птица допустимы.
- 01:14:57Отношение к питанию
- • В группах эзотериков могут быть мясоеды, фанатизма в питании быть не должно.
- • Важно избегать навязчивой популяризации учения.
- 01:15:57Внешний вид и поведение
- • Эзотерик должен быть незаметным, избегать модной одежды.
- • Много времени проводить в одиночестве, медитировать.
- 01:16:50Общение и контакты
- • Минимизировать контакты с людьми, избегать массовых скоплений.
- • Избегать концертов, кинотеатров и филармоний.
- 01:18:05Домашний ашрам
- • Создать уголок в квартире для уединения.
- • Не допускать посторонних в это место, кроме единомышленников.
- 01:20:58Природа и горы
- • Часто бывать на природе, избегать мест с большим скоплением людей.
- • Посещать горы, особенно с вершинами выше трёх километров, для настройки энергетического двойника.
- 01:22:45Личный опыт
- • Автор делится опытом поездок в горы Кавказ и Алтай.
- 01:23:31Посещение святых мест
- • Не обязательно штурмовать снежные пики, достаточно просто побывать в горах.
- • Полезно посетить места, связанные с зарождениями традиционных религий, например, Троице-Сергиеву лавру в России.
- • В Киеве можно посетить Киево-Печерскую лавру и другие важные религиозные места.
- 01:25:24Сбор камней из святых мест
- • Автор привозит камни из главных соборов и храмов, чтобы они «напитались вибрациями» этих мест.
- • Камни из природных мест силы, таких как горы и берега океанов, также полезны.
- • Важно выбирать камни из мест, где не было массового посещения.
- 01:28:23Практика для высших видов сознания
- • В молодом возрасте рекомендуется читать эзотерическую литературу и изучать её.
- • Необходимо выбрать этическое учение, которое будет близко лично вам.
- • Примеры таких учений: «Живая этика», «Последний завет учителя Виссариона», учение Шри Сати Саи Бабы.
- 01:31:29Физическая подготовка эзотерика
- • Эзотерики должны быть худощавыми и независимыми от еды, иметь крепкую физическую оболочку.
- • Важно заниматься физкультурой для поддержания тонуса мышц и предотвращения застойных явлений в пране.
- • Аскетический образ жизни и отказ от излишеств полезны для духовного развития.
- 01:34:16Здоровый образ жизни
- • Здоровый образ жизни помогает избегать болезней и поддерживать физическое здоровье.
- • Автор делится своим опытом изучения литературы о здоровом образе жизни и предлагает ресурсы на своём сайте.
- • Необходимо уделять здоровью минимум, необходимый для выполнения духовных обязанностей, но не выходить за рамки достаточного.
- 01:36:56Оптимизм и эмоциональная поляризация
- • Эмоциональные люди не могут быть позитивными, в отличие от духовно ориентированных и ментально поляризованных.
- • Эмоциональные люди подвержены мистическим переживаниям и общению с астральными двойниками.
- • Ментально поляризованные люди сохраняют уравновешенность и сдержанность в эмоциях.
- 01:38:01Эмоциональные качели
- • Эмоциональные люди испытывают резкие перепады настроения: от восторга до негатива.
- • Негативные события могут вызвать сильный стресс даже у духовно устремлённых людей.
- • Маятник эмоций эмоциональных людей невозможно уравновесить.
- 01:39:55Позитивность ментально поляризованных
- • Ментально поляризованные люди сохраняют лёгкий позитив, но без чрезмерной эмоциональности.
- • Они реагируют на негативные события сдержанным огорчением, а не стрессом.
- • Путь служителя общего блага помогает уменьшить количество негативных стрессов.
- 01:42:42Определение людей, стремящихся помогать
- • Не стоит спешить с определением духовно продвинутых людей.
- • Кармические встречи могут быть временными, и люди могут менять свои взгляды.
- • Важно проявлять сдержанность и осторожность в отношениях.
- 01:46:04Критика и отношения
- • Критика может разрушить отношения, даже если она правдива.
- • Даже продвинутые люди болезненно реагируют на критику.
- • Автор делится опытом разрушения отношений из-за чрезмерной откровенности и обучения комфорту в одиночестве.
- 01:48:31Открытия Сергея Ивановича Сухоноса
- • Сухонос сделал открытия, сопоставимые с открытиями Коперника и эволюционной теорией Дарвина.
- • Его теории не противоречат эзотерическим знаниям, а приближают к ним.
- • Несмотря на скептицизм, Сухонос опирается на научный подход и личный мистический опыт.
- 01:50:11Взаимодействие с эзотерикой
- • Сухонос пишет на языке учёных, используя проверенные данные.
- • Его книги содержат главу об эзотерике, где он задаёт вопросы и получает ответы.
- • Беседы с автором помогают Сухоносу развивать свои идеи.
- 01:51:58Различия во взглядах
- • Сухонос не принимает теории о великанах и лемурийцах, считая их научно необоснованными.
- • Автор не пытается спорить с Сухоносом по этим вопросам, признавая его широту взглядов.
- 01:52:53Роль Сухоноса в соединении науки и эзотерики
- • Сухонос помогает навести мосты между наукой и эзотерикой.
- • Академики и профессора не могут выступать в этой роли из-за риска потерять статус.
- 01:53:51Бизнес и кармические условия
- • Сухонос создал уникальные абразивные инструменты для стоматологии, которые дешевле западных аналогов.
- • Благодаря бизнесу он финансово обеспечен и имеет время для написания книг.
- • Его кармические условия благоприятны: хорошая семья, дом, огород.
- 01:57:38Служение людям
- • Сухонос ушёл с завода, чтобы писать книги, и передаёт знания бесплатно.
- • Он не берёт авторские отчисления за свои книги.
- • Его бизнес позволяет ему путешествовать и обеспечивать рабочих.
- 01:59:29Рекомендация книг
- • Книги Сухоноса рекомендуются для чтения после базовых книг.
- • Автор подчёркивает важность служения людям для достижения благоприятных кармических условий.
- 02:00:13Опыт учёбы и тренировок
- • Учился на четвёрки и пятёрки в политехническом институте.
- • На первом курсе изматывал себя тренировками в бассейне, что привело к проблемам с запоминанием материала на экзаменах.
- • Понял важность достаточного сна и отдыха.
- 02:01:07Ментальный уровень и стипендия
- • Получал повышенную стипендию, несмотря на то что не был отличником.
- • Средний балл в школе был 4,75, поступил в институт, сдав два экзамена.
- 02:02:06Интерес к эзотерике
- • После института заинтересовался эзотерикой и перестал глубоко изучать научную литературу.
- • Отметил, что потерял часть своего интеллектуального потенциала.
- 02:03:06Сравнение интеллекта
- • Сравнивает свой интеллект с «компьютером старого поколения», а интеллект Сергея Ивановича Сухоноса — с «компьютером последнего поколения».
- • Последние 30 лет больше изучал эзотерику, чем тренировал интеллект.
- 02:04:04Опыт с шахматами
- • Начал играть в шахматы, изучая ролики в интернете, и начал обыгрывать более опытных игроков.
- • Признаёт, что его интеллектуальный потенциал не был полностью реализован.
- 02:04:49Современные организации и исследование мира
- • Считает, что многие современные организации полезны для исследования мира.
- • Подчёркивает важность накопленного потенциала и соответствующего образования для усвоения определённых знаний.
- 02:05:53Миссия и интеллект
- • Обсуждает, что переразвитый интеллект может быть бесполезен для эзотерики.
- • Утверждает, что миссия человека определяется его наставниками из тонкого мира.
- 02:07:46Знание языков и миссия
- • Признаёт, что не знает иностранных языков, кроме русского.
- • Ларс Адельскуг изучил множество языков для своей миссии.
- 02:09:40Перевод учений
- • Перевёл «Гизоику» за год, используя интуицию и знания эзотерики.
- • Отмечает, что машинный перевод не всегда точен, и часто приходилось напрягать интуицию для нахождения правильных вариантов перевода.
- 02:10:40Коррекция переводов
- • Исправляет ошибки в переводах, перечитывая книги.
- • Планирует перечитать все тексты и исправить мелкие ошибки.
- 02:12:20Конфликт с организацией Люцистраст
- • Ларс Дельскук посетил Лондон в 70-х или 80-х годах и пообщался с представителями школы арканов.
- • Вернувшись в Швецию, он столкнулся с миссионерской атакой, направленной на изучение книг Алисы Бейли.
- • Это вызвало у него отторжение.
- 02:13:14Негативная реакция на переиздание книги
- • Последователи книг Бейли в Швеции негативно отреагировали на попытку переиздания книги Ларса.
- • Они распространили критику по всем библиотекам и книжным магазинам.
- • Из-за этого книги Ларса не принимали в книжные магазины и библиотеки.
- 02:15:13Взаимодействие с российскими последователями Бейли
- • Автор попытался популяризировать книги Генри Лоренси среди российских последователей Бейли.
- • Получил жёсткий ответ, что книги Лоренси не соответствуют их уровню.
- • Подчёркивается, что российские последователи Бейли акцентируют внимание на её книгах.
- 02:16:06Разделение в эзотерических движениях
- • Эзотерические движения делятся на догматиков и тех, кто стремится к дальнейшему развитию.
- • Теософы разделились на тех, кто придерживается учений Блаватской, и тех, кто изучает книги Бейли.
- • Ожидается аналогичное разделение среди последователей Бейли.
- 02:18:01Запрет на книги Бейли в теософских обществах
- • Предыдущий руководитель теософского общества запретил чтение книг Алисы Бейли.
- • Новый руководитель не даёт таких жёстких установок.
- • Теософские общества имеют сложную процедуру вступления и догматичную позицию.
- 02:18:52Будущее гилозоики
- • Гилозоика, как и другие эзотерические движения, может столкнуться с догматизацией.
- • Появится необходимость в организации, которая будет запрещать псевдогилозоику.
- • Однако это может привести к запрету на изучение новых учений от планетарной иерархии.
- 02:20:52Перспективы среди молодёжи
- • Молодёжь более открыта к новым учениям по сравнению со старшими поколениями.
- • Учение гилозоики требует готовности к расширению знаний.
- • Ожидается рост числа последователей среди молодёжи.
ххххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Четверг, 23.10.2025, 20:46 | Сообщение # 5 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2088
Статус: Offline
| ххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-192941588_456239296
Беседа с Максимом №3 (Ку Аль_2021-08-31)- 00:00:02Начало беседы
- • Приветствие участников.
- • Обсуждение прерывания предыдущей беседы и её длительности.
- • Подготовка к продолжению обсуждения.
- 00:00:45Проблемы со звуком
- • Замечание о снижении громкости звука.
- • Проверка и корректировка громкости внутреннего динамика.
- 00:01:25Дезориентация последователей
- • Обсуждение неправильной интерпретации понятий в учении Алисы Бейли.
- • Учение великих учителей не является безошибочным.
- 00:02:11Упрощения в учениях
- • Учения содержат упрощения для облегчения понимания.
- • Примеры упрощений в работах Блаватской и Алисы Бейли.
- 00:04:25Принцип постепенного добавления знаний
- • Базовые основы даются в упрощённом виде.
- • Через 10–15 лет добавляются новые порции знаний.
- • Литбитер и Безен добавили существенные знания.
- 00:05:32Роль Алисы Бейли
- • Алиса Бейли опиралась на знания, полученные Литбитером и Безеном.
- • Великие учителя не спешат с новыми подробностями.
- 00:08:11Значение периферийных учений
- • Периферийные учения могут содержать полезные подробности.
- • Пример: книги Макса Генделя о космогенезе.
- 00:10:02Критика эзотерики учёными
- • Обсуждение несоответствия эзотерических описаний научным данным.
- • Пример описания лемурийца у Блаватской.
- 00:13:17Символизм в религиях
- • Символизм в древних религиях как детская картинка для понимания сложных процессов.
- • Эзотерические истины под символическими описаниями.
- 00:14:17Эволюция знаний
- • Переход от средневекового догматизма к эпохе Возрождения.
- • Роль энциклопедистов и французского просвещения в развитии знаний.
- 00:15:18Влияние ислама на науку
- • В средние века исламский мир был центром научных достижений, включая медицину, математику, астрономию, алхимию и астрологию.
- • Многие знания, которые европейцы получили в эпоху Просвещения, пришли из исламского мира.
- • Среди известных учёных исламского мира был Авиценна, считающийся одним из самых больших авторитетов в медицине.
- 00:16:43Отношение к агрессивно-фанатичным организациям
- • Агрессивно-фанатичные организации существуют в разных сферах жизни, включая политику, религию, науку, философию и искусство.
- • Такие организации представляют собой неизбежность, связанную с попытками новых шагов в познании и развитии.
- 00:17:53Эволюция искусства
- • После эпохи классицизма XIX века появились новые направления в искусстве, такие как импрессионизм и абстрактная живопись.
- • Кандинский разработал философские концепции, которые могут быть полезны для развития интуиции и абстрактного мышления.
- 00:19:30Критика и адаптация новых идей
- • Новые идеи часто встречают сопротивление, особенно если они кажутся непонятными большинству людей.
- • Вокруг сильных мыслителей появляются люди, которые пытаются пристроиться к ним, но их идеи часто не имеют реальной ценности.
- 00:22:01Эзотерика и критика
- • Эзотерические идеи часто критикуются, но благодаря массовому распространению эзотерических текстов критика не так остро направлена на истинных эзотериков.
- • Это позволяет эзотерикам существовать более комфортно.
- 00:24:07Примеры экстремальных эзотерических групп
- • Некоторые эзотерические группы могут проявлять экстремальные и даже античеловеческие действия, как это произошло с Аум Синрикё.
- • Такие группы вызывают опасения у окружающих, которые опасаются, что другие эзотерические движения могут стать такими же опасными.
- 00:25:05Продолжение деятельности после тюрьмы
- • Некоторые эзотерики продолжают свою деятельность даже после тюремного заключения.
- • Пример Юсмалос, которая после тюрьмы вернулась в Москву и продолжает рисовать примитивные картины и устраивать мистерии.
- 00:26:40Вопрос о защите эзотерических воззрений
- • Обсуждается возможность защиты эзотерических воззрений, как это делала Блаватская, отвечая на критику контр-аргументами.
- 00:26:48Необходимость постепенного развития
- • Наука должна постепенно принимать новые идеи, а не спешить с догматичными решениями.
- • Рериховцы и теософы работают над тем, чтобы учёные «переварили» идеи Блаватской.
- 00:27:28Задача гилозоиков
- • Гилозоики стремятся найти прогрессивных учёных с развитым интеллектом.
- • Учёные, имеющие интуитивные наработки из прошлых жизней, могут быть открыты к эзотерическим идеям.
- 00:28:53Развитие без натиска
- • Важно не спешить с распространением гилозоики, а позволить процессу развиваться естественным путём.
- • Блаватская предприняла натиск из-за риска, что учёные разрушат религии своим самомнением.
- 00:29:54Изменение отношения к религии
- • В прошлом посещение храмов было обязательным, сейчас религия потеряла влияние.
- • Возвращение религиозного авторитета может привести к негативным последствиям, подобным инквизиции.
- 00:31:23Прорыв в эзотерических знаниях
- • Каждые 25 лет происходит прорыв в области эзотерических знаний.
- • В конце XX века был прорыв, но без акцента на гилозоику.
- 00:33:02Распространение гилозоики
- • В начале XXI века гилозоика становится более доступной благодаря переводам на разные языки.
- • Многие люди могут начать с гилозоики, не зная о других учениях.
- 00:34:53Роль поколений в развитии
- • Махатмы воплощаются в разных поколениях, подготавливая прорывы.
- • Пример рериховского движения показывает, как небольшое количество людей может подготовить мощный прорыв.
- 00:37:16Будущие прорывы
- • Новые кланы воплощаются с запозданием, соответствуя задачам своего времени.
- • После 2025 года ожидается новый мощный прорыв, который будут осуществлять гизоики.
- 00:38:14Молодёжь как двигатель изменений
- • Молодёжь часто является двигателем политических и социальных изменений.
- • Оранжевые революции и другие социальные потрясения часто инициируются молодёжью.
- 00:39:51Необходимость сайтов для гилозоики
- • Сайты важны для популяризации гилозоики, но на начальном этапе не обязательно выбирать дорогие платформы.
- • Рекомендуется использовать бесплатные сайты, такие как «Адром» или «Юкос», для общения и обсуждений.
- • Бесплатные сайты удобны для людей с ограниченными финансовыми возможностями.
- 00:42:20Личный опыт и миссия
- • Автор активно продвигает гилозоику, несмотря на свою основную миссию, связанную с учением доброй воли.
- • Он готов передать инициативу другим, если гилозоика станет доминирующим учением.
- • Автор переводит книги, создаёт группы и видео, ожидая отклика от других энтузиастов.
- 00:44:33Стратегия активности
- • Автор постепенно снижает свою активность в группах, чтобы не создавать впечатление ухода.
- • Он помогает лидерам, но не стремится к лидерству.
- • Пока гилозоика не станет доминирующим учением, автор будет поддерживать её популяризацию.
- 00:46:31Примитивные интерпретации
- • Примитивные интерпретации гилозоики могут быть полезны, даже если они искажают учение.
- • Такие интерпретации привлекают больше людей, чем сложные объяснения.
- • Искажения можно исправить, а учение — продолжить.
- 00:48:17Теория космических планов
- • Автор предлагает теорию о семи космических планах, которые являются низшим уровнем семи галактических планов.
- • Эта теория не понравилась Ларсу и некоторым читателям группы.
- • Автор считает свою теорию убедительной, но пока не хочет её активно продвигать.
- 00:49:55Роль диаграмм и популяризация
- • Диаграммы помогают популяризировать гилозоику, даже если они искажают учение.
- • Пример дамы из Кении показывает, как даже неточные интерпретации могут привлечь внимание.
- • Много упоминаний о гилозоике на разных сайтах помогает ей стать более известной в поисковых системах.
- 00:53:27Заключение
- • Даже если схемы искажают учение, их нужно распространять.
- • Через схемы люди могут выйти на главные сайты и более адекватные ресурсы.
- • Ответ на вопрос: «Да, нужно делать».
- 00:53:45Аспект движения и воли
- • Во второй солнечной системе люди начинают понимать волю в космическом смысле.
- • Воля — сложное понятие, которое ещё долго будет недоступно человечеству.
- • Подготовка к будущим временам включает изучение аспектов воли.
- 00:54:32Цикл сознания
- • В первой солнечной системе люди познакомились с аспектом материи.
- • Во второй системе легче общаться с плотным миром и расширять сознание.
- • Цикл солнечной системы посвящён расширению понимания аспекта сознания.
- 00:55:26Аспект воли в третьей солнечной системе
- • В третьей солнечной системе начнётся изучение аспекта воли.
- • Знания о воле будут зачаточными и сложными для понимания.
- • Даже опережающие нас существа не полностью понимают аспект воли.
- 00:56:35Эзотерика и эволюция
- • Эзотерика утверждает, что биологическая форма существования людей не обязательна.
- • На некоторых планетах эволюция начинается из эфирного мира.
- • Существа на Юпитере и Венере также занимаются расширением сознания.
- 00:57:33Контакты с другими планетами
- • Эзотерики могут контактировать с существами с других планет на ментальном или каузуальном плане.
- • Эти контакты не будут физическими, а будут происходить на тонких планах.
- 00:58:50Труды Артура Эдварда Паула
- • Труды Паула содержат информацию о космогенезе, но она изложена невнятно.
- • Ожидается появление нового учения, которое исправит ошибки и дополнит знания.
- 01:02:54Рекомендации по изучению
- • Не стоит углубляться в изучение концепций коренных рас, лучше получить общее впечатление.
- • Углублённое изучение может привести к догматизму и неприятию новых учений.
- • Базовые знания о космогенезе помогают понять общую концепцию, но не имеют практической применимости.
- 01:05:48Позитивная задача знакомства с книгами
- • Беглое знакомство с книгами помогает запомнить полезное, а не запоминать чепуху.
- • Со временем чепуха забудется, и полезные знания останутся.
- 01:06:05Историческая фальсификация
- • История часто является документированной фальсификацией.
- • Каждая идеология создаёт свой вариант истории.
- • Великие учителя дают более объективную историю, избегая мифов и фикций.
- 01:07:02Идеологические оценки исторических фигур
- • Чингисхан оценивается по-разному в зависимости от идеологии: от «кровопийцы» до величайшего исторического персонажа.
- • Александр Македонский также получает разные оценки: от завоевателя до носителя греческой культуры.
- 01:07:46Влияние Александра Македонского на распространение знаний
- • Завоевания Александра Македонского способствовали распространению греческой культуры и эзотерических знаний.
- • Эзотерические ордена, основанные на идеях Пифагора, проникли в страны, ныне относящиеся к исламу.
- 01:09:43Роль суфиев в распространении эзотерических знаний
- • Суфии в исламском мире выполняют роль, схожую с эзотериками в западных странах.
- • Гурджиев нашёл своих учителей через суфиев, а не в Индии или Тибете.
- 01:11:30Расцвет исламского мира и его влияние на науку
- • Исламская империя способствовала развитию науки, особенно математики и абстрактных наук.
- • Знания из исламского мира повлияли на европейскую науку через Испанию.
- 01:14:09Влияние исламских знаний на европейское образование
- • Европейцы, обучавшиеся в исламских странах, принесли новые знания в Европу.
- • Это способствовало Возрождению и развитию университетов.
- 01:15:06Атеизм и его роль в науке
- • Атеизм помог науке освободиться от религиозных догм.
- • Великие учителя через Дарвина и Маркса создали убедительные концепции атеизма.
- 01:16:04Будущее атеизма и эзотерики
- • Атеизм как главная научная доктрина подходит к концу.
- • Эзотерика, представленная через Блаватскую, Бейли и Гилозоику, может стать альтернативой атеизму.
- 01:18:32Эволюция сознания и эфирные центры
- • Активизация огня базового центра сопровождает эволюцию сознания человека.
- • Термин «огонь базового центра» может быть заменён на более понятный.
- 01:20:40Эфирное зрение и эзотерические знания
- • Многие мистики видят ауру, но не имеют эзотерических знаний.
- • Эзотерики часто не видят свои эфирные центры.
- • Э
- 01:21:32Запрет на активизацию эфирных центров
- • Самостоятельная активизация эфирных центров с помощью медитации и мантр категорически запрещена.
- • Учителя не настаивают на своих теориях, если они не убедительны для ученика.
- 01:22:16Естественная активизация центров
- • Эфирные центры активизируются естественным путём через служение человечеству и своему народу.
- • Важно любить свою родину больше, чем другие государства.
- 01:23:11Миссия и служение
- • Миссия каждого человека — приносить пользу своему народу и всему человечеству.
- • Пример Блаватской показывает, что миссия может быть связана с переездом в другую страну.
- 01:24:08Сроки активизации центров
- • Активная активизация центров возможна не раньше 28 лет, а чаще после 35 лет.
- • Планетарный учитель начинает помогать ученику раскрывать центры после завершения семилетнего цикла.
- 01:26:14Лабораторные испытания
- • Развитие энергетических центров будет проводиться в лабораторных условиях, недоступных для большинства.
- • Информация о таких учениках будет передаваться постепенно и в ограниченном количестве учебных заведений.
- 01:29:15Расположение сердечного центра
- • Сердечный центр расположен на уровне груди, рядом с физическим сердцем.
- • Для развития сердечного центра рекомендуется приобщение к этическим учениям, таким как «Живая этика» и «Грани огни йоги».
- 01:30:02Развитие сердечного центра через этику
- • Применение этических знаний в повседневной жизни — самый эффективный способ развития сердечного центра.
- • Медитация на анахате считается ошибочным путём.
- 01:32:06Перенаправление энергий
- • Перенаправление энергий нижних центров вверх происходит через этическое поведение и творчество.
- • Творческие проявления в искусстве, науке и профессии способствуют активизации вишухи.
- 01:33:04Творчество и сексуальные отношения
- • Творческие проявления активируют вишуху, особенно если человек избегает чрезмерной сексуальной активности.
- • Умеренные сексуальные отношения не противоречат эзотерическим учениям.
- 01:34:52Возрастные различия в сексуальных отношениях
- • Потребность в сексуальных отношениях варьируется в зависимости от возраста.
- • В старших классах потребность в сексуальных отношениях особенно сильна.
- 01:35:19Сексуальные отношения в молодости
- • В возрасте от 18 до 25 лет любовные романы часто заканчиваются постелью.
- • Избегать сексуальных отношений в этом возрасте сложно.
- • После медового месяца сексуальная жизнь может быть интенсивной.
- 01:36:11Эзотерические взгляды на отношения
- • Эзотерики не рекомендуют часто менять партнёров.
- • Важно убедиться, что партнёр — человек, с которым хочется прожить долгие годы.
- • Со временем сексуальная жизнь становится более умеренной.
- 01:37:03Адаптация к сексуальной жизни
- • Острота сексуальных ощущений со временем снижается.
- • С возрастом потребность в сексуальных отношениях уменьшается.
- • Творческие занятия могут вытеснять сексуальную активность.
- 01:38:11Влияние секса на творчество
- • Интенсивная сексуальная жизнь может негативно влиять на творческие способности.
- • После длительного секса человек чувствует себя опустошённым.
- • Творческие люди часто предпочитают умеренную сексуальную жизнь.
- 01:39:57Личный опыт и духовный путь
- • Автор уделял много времени изучению эзотерической литературы и творчеству.
- • Духовный путь и творчество вытесняли поверхностные романы.
- • Брак с единомышленником помогал в духовном прогрессе.
- 01:40:56Развод и духовные различия
- • Развод произошёл из-за различий в духовных ориентациях.
- • Жена инициировала развод, считая ментальную поляризацию мужа неприемлемой.
- • Несмотря на развод, автор вспоминает о семейной жизни с благодарностью.
- 01:42:51Сексуальные отношения и творчество
- • Сексуальные отношения не мешали духовному прогрессу.
- • Автор легко обходился без сексуальных отношений до брака.
- • Для некоторых людей сексуальные отношения являются важной частью жизни.
- 01:45:12Сдерживание сексуальных желаний
- • Молодёжи рекомендуется сдерживать сексуальные желания, но не до крайности.
- • Чрезмерное сдерживание может иметь негативные последствия.
- • Каждый человек должен найти свою границу активности.
- 01:47:40Индивидуальный подход
- • У каждого человека своя граница активности в разных сферах жизни.
- • Важно чувствовать, не перегибает ли человек палку в своей активности.
- • Индивидуальный подход необходим для избежания негативных последствий.
- 01:48:13Казуальное вдохновение
- • Казуальное вдохновение отличается от ментальной аспирации лёгкостью и ясностью мышления.
- • После 20 лет у продвинутых людей может произойти внезапный казуальный «ливень», который может длиться от нескольких минут до нескольких месяцев.
- • Перерывы между казуальными «ливнями» могут достигать нескольких лет.
- 01:50:44Духовный путь
- • Духовный путь включает периоды бурь и штилей, но важно продолжать движение вперёд.
- • Казуальные «ливни» придают дополнительные силы для духовного развития.
- • Ментальная поляризация также важна для духовного роста.
- 01:51:53Целительство на расстоянии
- • Потребность в целительстве может возникнуть кармически, но регулярная практика встречается редко.
- • Эксперименты с целительством возможны, но глубокое погружение в эту деятельность не рекомендуется.
- • Важно учитывать эмоциональные и ментальные аспекты лечения.
- 01:55:09Риски целительства
- • Ясновидение может мешать развитию каузального сознания.
- • Неправильное лечение может навредить эфирному двойнику и проводнику.
- • Эзотерика призывает к самоизлечению и контролю над здоровьем.
- 01:57:30Паразитические структуры
- • Экстрасенсы и мануальные терапевты часто зарабатывают на временных эффектах лечения.
- • Их методы могут приучать людей к зависимости от внешних лекарей.
- • Великие учителя не поддерживают глубокую медицинскую активность.
- 01:59:30Опыт и предостережения
- • Опыт целителей и экстрасенсов может быть полезен для тех, кто идёт правильным путём.
- • Углубление в целительство не рекомендуется, так как это может привести к зарабатыванию денег на знаниях.
- • Эксперименты с целительством возможны, но не должны быть глубокими.
- 02:01:02Самоизлечение
- • Человек должен сам заботиться о своём здоровье, а не полагаться на внешние факторы.
- • Неправильный образ жизни может привести к кармическим последствиям, включая инвалидность и боль.
- • Современные стоматологические услуги позволяют избежать сильной зубной боли.
- 02:01:57Боль в спине
- • В прошлом зубная боль была более распространённой, чем сейчас.
- • Прострелы в спине могут быть серьёзной проблемой для людей старше 30–40 лет.
- • Автор делится информацией о предотвращении болей в пояснице на своём сайте.
- 02:02:57Медицинская помощь
- • Многие люди доводят себя до инвалидного состояния, игнорируя информацию о здоровом образе жизни.
- • Экстренная медицинская помощь может временно облегчить боль, но не решает проблему.
- • Главный принцип — «исцели себя сам».
- 02:04:54Личный опыт
- • Автор рассказывает о своём опыте перелома руки и последующем восстановлении.
- • Перелом был результатом неосторожности, но также помог автору переосмыслить некоторые аспекты жизни.
- 02:07:40Эзотерика и здоровье
- • Эзотерики должны обладать знаниями, позволяющими обходиться без медицинской помощи, за исключением редких случаев.
- • Здоровый образ жизни и правильное питание помогают избежать многих проблем со здоровьем.
- 02:08:10Солнечное сплетение и эмоции
- • Излишняя активность солнечного сплетения указывает на неуравновешенность эмоциональной оболочки.
- • Этическое усовершенствование и развитие сердечности помогают снизить эмоциональную напряжённость.
- • Трансмутация энергий из низших центров в сторону сердечности способствует гармоничному состоянию.
- 02:09:52Трансмутация энергий
- • Эмоциональная несдержанность и раздражительность могут быть заменены сердечностью.
- • Развитие теплоты, мягкости и терпимости помогает трансмутировать энергии манипуры в сердечность.
- • Этические способы улучшения эмоционального состояния способствуют гармоничному функционированию организма.
- 02:11:29Физическое общение в группах
- • Физическое общение добавляет новые компоненты в опыт общения.
- • Чем более продвинут человек, тем меньше пользы он получает от физического общения.
- • Не рекомендуется слишком рано зачислять себя в продвинутые эзотерики.
- 02:13:12Борьба с недостатками
- • Эффективный способ борьбы с недостатками — наполнение сознания противоположным полюсом.
- • Пример: если вы жадный, старайтесь делать больше поступков, связанных со щедростью.
- • Медитация помогает представлять себя сдержанным в общении с неприятными людьми.
- 02:15:08Рекомендации по чтению книг
- • Книги Бориса Николаевича Абрамова «Грани огни йоги» содержат теоретическую и практическую информацию.
- • Ежедневное чтение книг помогает стать более эмоционально сдержанным.
- • Книги Виссариона также рекомендуются для улучшения этических навыков.
- 02:18:49Развитие энергетических центров
- • Нижние энергетические центры также развиваются при правильном духовном пути.
- • Важно научиться переводить энергию из нижних центров в верхние.
- • Неумение переводить энергию может привести к сексуальному вожделению.
- 02:21:47Творчество и трансмутация энергии
- • Творчество помогает переводить энергию из сексуальных центров в более высокие.
- • Занимаясь творчеством, человек может уделять меньше времени еде и сексу.
- • Грамотное продвижение по духовному пути способствует правильной трансмутации энергий.
- 02:22:37Мистические переживания
- • Чтение книг может привести к эссенциальным мистическим переживаниям.
- • Вопрос о чтении книг, вызывающих мистические переживания, остаётся открытым.
- 02:23:26Стратегическое чтение
- • Важно иметь стратегический план чтения на длительный период, например, на три года или семь лет.
- • В рамках этого плана можно изучать гилозоику, тайную доктрину или живую этику.
- • Рекомендуется совмещать изучение основной литературы с краткими знакомствами с другими книгами.
- 02:24:25Тактика чтения
- • Изучать литературу нужно «галопом по Европам», не углубляясь в детали.
- • Важно чувствовать баланс между изучением основной литературы и знакомством с другими книгами.
- • Пример распределения времени: два часа на гилозоику, десять минут на другую книгу раз в неделю.
- 02:26:05Обращение к Аугейту
- • Можно обращаться к Аугейту в словесной форме, представляя его как ангела-хранителя.
- • Аугейт помогает найти информацию и людей, связанных с интересующей темой.
- • Он не даёт немедленных ответов, а направляет усилия на поиск ответов.
- 02:27:22Великие учителя
- • В теософии и рериховском учении известны имена великих учителей: Махатма Мори, Махатма Кутхуми и другие.
- • Медитация на портреты великих учителей помогает установить связь с Аугейтом.
- • Для более продвинутых учеников связь может быть с учеником третьего или четвёртого посвящения.
- 02:33:07Роль Аугейта в духовном развитии
- • Аугейт начинает активно помогать только после того, как человек пройдёт серьёзный путь духовного развития.
- • Он даёт возможность пережить болезненные уроки, чтобы человек научился решать проблемы самостоятельно.
- • Словесное обращение к Аугейту полезно для духовного роста.
- 02:35:54Чтение книг для мистических переживаний
- • Чтение книг может привести к эссенциально-мистическим переживаниям, если они помогают обрести эссенциальную интуицию.
- • Примеры книг: «Голос безмолвия», «Станции дзен».
- • Важно верить, что книга поможет обрести желаемые способности.
- 02:36:38Эссенциальная интуиция и литература
- • Книги не помогут обрести каузальное сознание, если уровень развития не достиг стадии мистика или святого.
- • Важно самостоятельно оценивать эффективность литературы и не ограничиваться одной книгой.
- • Личный опыт и уверенность в пользе книги — это личное дело каждого.
- 02:38:48Эзотерики и терминология
- • Люди могут называть себя эзотериками с любого момента, даже если их знания ограничены.
- • Термин «эзотерик» неизбежно будет извращён, как и другие термины.
- • Новые учения будут создавать новую терминологию для отделения своих последователей.
- 02:42:52Извращение христианских терминов
- • Многие люди, называющие себя христианами, не выполняют главные заповеди.
- • Любовь к Богу проявляется в заботе о ближних, а не в абстрактных понятиях.
- • Извращение термина «христианин» связано с нарушением заповедей и негативным отношением к другим людям.
- 02:45:42Компрометация учений
- • Люди, присоединяющиеся к группам, могут компрометировать учения своим поведением.
- • Истинный верующий помогает людям, а не просто рассказывает о своих убеждениях.
- • Пример: человек, который помогает другим, а не обсуждает космогенез, является настоящим гилозоиком.
- 02:47:12Труд Лоренси «Знание жизни»
- • При жизни Лоренси книги «Знание жизни» не были напечатаны.
- • Ларс Адель Скук сформировал пять книг из рукописей Лоренси после многолетнего изучения его работ.
- • Комментарии Ларса к книгам Алисы Бейли высокого уровня и заслуживают уважения.
- 02:50:24Наследие Ларса Адель Скука
- • Ларс Адель Скук — мощный продолжатель миссии Генри Лоренси.
- • Его комментарии к трактатам о космическом огне и белой магии высокого уровня.
- • Его вклад в развитие гилозоики заслуживает максимальной похвалы и уважения.
- 02:50:49Последовательность чтения книг
- • Рекомендуется сначала быстро прочитать «Знание жизни», «Философский камень» и «Путь человека».
- • После этого можно быстро прочитать все пять книг «Знания жизни».
- • Затем следует медленно изучать книги в порядке их появления, возвращаясь к непонятным местам.
- 02:52:11Методы изучения
- • Быстрый метод позволяет получить общее представление о книгах.
- • Медленный метод помогает извлекать из каждой книги именно те знания, к которым готов читатель.
- • Перескакивание между книгами без получения необходимых знаний в первых книгах приведёт к искажённому пониманию.
- 02:53:57Книга «Подвиги Геракла»
- • Книга полезна для понимания астрологического символизма в контексте гилозоики.
- • Гилозоика использует древнегреческую философскую терминологию, адаптированную для западного читателя.
- • «Подвиги Геракла» особенно полезны для тех, кто интересуется астрологией.
- 02:55:55Эфирная оболочка
- • Информация об эфирной оболочке остаётся закрытой из-за отсутствия у большинства читателей эфирного зрения.
- • Погружение в темы, которые нельзя увидеть, может привести к профанации знаний.
- • Основы, изложенные в книгах Бейли и Лоренси, достаточны для продвижения в изучении.
- 02:56:49Доступ к закрытым знаниям
- • Опубликованных книг достаточно для быстрого продвижения.
- • Закрытые книги могут содержать значимую информацию, но не все готовы её оценить.
- • Ларс может предоставить доступ к закрытым книгам активным и заслуживающим доверия читателям.
- 02:58:47Эмоциональная сфера и межзвёздные путешествия
- • Эмоциональная сфера Земли достигает только Луны, что может привести к гибели человека за пределами планеты.
- • Межзвёздные путешествия могут быть невозможны из-за отсутствия эмоциональной поддержки.
- • Энтузиасты могут рискнуть полететь на Марс, но технические средства могут не позволить им вернуться.
- 03:00:34Риски космических полётов
- • Во время запусков могут произойти катастрофы, как это было с кораблями на околоземной орбите.
- • Технологические несовершенства и человеческий фактор могут стать причинами аварий.
- • Уменьшение перестраховок увеличивает риск аварий.
- 03:02:24Эзотерические аспекты космических полётов
- • Планета имеет ауру, которая может влиять на состояние человека вне её пределов.
- • Неизвестны последствия выхода человека за пределы ауры Земли.
- • Эзотерические знания могут быть недостаточны для безопасного полёта.
- 03:04:14Технологические возможности и риски
- • Возможны различные технологии для полёта к Марсу, включая разгон вокруг Земли и Луны.
- • Люди могут погибать во время полёта из-за технических проблем.
- • Технократические устремления могут быть остановлены из-за отсутствия эзотерических знаний.
- 03:05:13Эзотерика и финансовая сфера
- • Финансовая сфера является двигателем многих проектов, ведущих к развитию человечества.
- • Эзотерики могут не понимать проектов в финансовой сфере, например, действий Билла Гейтса.
- • Важно наблюдать за изменениями в финансовой сфере, не делая поспешных выводов.
- 03:09:28Будущее финансовой сферы
- • Изменения в финансовой сфере могут произойти через десятилетия или даже века.
- • Необходимо внимательно наблюдать за финансовыми процессами и не делать быстрых выводов.
- • Многие люди являются дилетантами в области финансов.
- 03:12:03Завершение встречи
- • Встреча завершается, обсуждение оставшихся вопросов планируется на следующую встречу.
- • Благодарность участникам и прощание.
хххххххххххх
|
| |
|
|
