Суббота, 07.02.2026, 14:06
Ку Аль (kualspb) и его творчество
ГлавнаяРегистрацияВход
Приветствую Вас, Гость · RSS
проба1
[ Новые сообщения · Участники · Правила форума · Поиск · RSS ]
Форум » _001 УЧЕНИЕ ДОБРОЙ ВОЛИ (Ку Аль и его творчество) » ВИДЕО от Ку Аля » Александр Ку (о ГИЛОЗОИКЕ Генри Лоренси) (видео на тему гилозоики, Алисы Бейли, ЕПБ, ...)
Александр Ку (о ГИЛОЗОИКЕ Генри Лоренси)
kualspb_2013Дата: Четверг, 01.01.2026, 21:33 | Сообщение # 51
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Репутация: -1
Статус: Offline
хххххххххххх



https://vkvideo.ru/video-212559305_456239604?t=58s

Эзотерика о 2025 годе (Ку Аль_22-04-2025)

  • 00:00:07Введение
  • • Автор находится на гастролях в городе Ишкала.
  • • Планирует записать интервью о ситуации на планете в 2025 году.

  • 00:00:53Размышления о циклах
  • • Автор любит подводить итоги этапов своей жизни и развития человечества.
  • • Обсуждаются различные циклы: от ежедневных до тысячелетних.

  • 00:01:59Циклы человечества
  • • Человечество развивается в более крупных циклах, чем отдельные люди.
  • • Упоминаются астрологические циклы, связанные с рецессией оси Земли.

  • 00:03:35Изменения в Ишкале
  • • Автор восхищён изменениями в городе за последние годы.
  • • Делится мыслями о развитии России.

  • 00:05:45Эзотерика и 2025 год
  • • 2025 год важен для эзотериков из-за учений Алисы Бейли.
  • • Бейли передала фундаментальные знания о психологии, целительстве и устройстве мироздания.

  • 00:07:16Современные эзотерические учения
  • • Автор изучал современные эзотерические учения, но не нашёл ничего сопоставимого с работами Бейли.
  • • Большинство литературы в эзотерических магазинах — мистическая, а не эзотерическая.

  • 00:08:54Учения Генри Лоренси
  • • Генри Лоренси дал учение, сопоставимое по важности с работами Бейли.
  • • Синтез учений Бейли и Лоренси даёт более точную картину мироздания.

  • 00:10:46Учитель Джуал Кул
  • • Учитель Джуал Кул диктовал знания Бейли анонимно.
  • • Обещание новых учений после 2025 года.

  • 00:12:37Лучи и их влияние
  • • В 2025 году активизируется четвёртый луч «гармония через конфликт».
  • • Седьмой луч будет влиять на человечество в течение 2500 лет.

  • 00:15:38Конфликты на планете
  • • Усиление конфликтов между народами и цивилизациями.
  • • Примеры конфликтов: Украина, Палестина, Сирия, США и Китай.

  • 00:17:19Заключение
  • • Автор обещает рассказать больше о влиянии четвёртого луча позже.

  • 00:17:36Влияние солнечной активности на исторические события
  • • Солнечная активность изучается с конца XVIII века.
  • • Цикл солнечной активности длится примерно 11 лет: каждые 11 лет количество тёмных пятен на Солнце то увеличивается, то уменьшается.
  • • Чижевский обнаружил взаимосвязь между максимумами солнечной активности и масштабными революциями.

  • 00:19:44Примеры революций и политических изменений
  • • Великая французская революция, Парижская коммуна, революции 1905 и 1917 годов произошли на пике солнечной активности.
  • • Развал социалистических стран и переход к капитализму в 1991 году также произошли на максимуме солнечной активности.
  • • Майдан в Киеве и другие события в 2025 году также связаны с максимумом солнечной активности.

  • 00:21:20Последствия максимума солнечной активности
  • • На максимуме солнечной активности обостряются конфликты, люди выходят на улицы, лидеры становятся популярными.
  • • Политическая активность стихнет ближе к началу 2030-х годов, когда наступит минимум солнечной активности.

  • 00:24:02Ожидания от новых эзотерических учений
  • • После 2025 года ожидается новая серия трактатов от Тибета.
  • • Эзотерические учения редко продолжаются в той же форме, всегда добавляются новые элементы.
  • • Новые учения часто противоречат ранее изученным.

  • 00:27:21Пример гозоики
  • • Гозоика отличается от учений Блаватской и Алисы Бейли по стилю и методу изложения.
  • • Новые последователи гозоики активно популяризируют учение.

  • 00:30:19Ларс Дель Скуб и его вклад
  • • Ларс Дель Скуб из Швеции стал авторитетным продолжателем дела Генри Лоренси.
  • • Он перевёл книги Лоренси на английский и другие языки, добавил свои работы и проводит семинары.
  • • В Швеции и других странах есть сайты с книгами гозоики.

  • 00:32:03Популяризация гозоики в Америке
  • • В Америке также активно занимаются популяризацией гозоики.

  • 00:32:15Кемаль Казим Ура-Рахим
  • • Арабского происхождения, живёт в Америке, впитал американскую культуру.
  • • Получил образование в Англии или Америке.
  • • Автор множества презентаций на YouTube, посвящённых гилозоике и знаниям от Алисы Бейли, Елены Блаватской и Литвитера.

  • 00:33:31Максим из Киева
  • • Активно популяризирует гилозоику в России, выкладывая комментарии к книгам на YouTube.
  • • Вокруг него собралась группа молодёжи.
  • • Имеет большой потенциал и, вероятно, станет выдающимся представителем направления.

  • 00:35:35Брюс Лион
  • • Создал группу последователей Алисы Бейли в Новой Зеландии.
  • • Путешествует по миру, посещает эзотерические семинары и экспедиции в Монголию и Тибет.
  • • Его книги содержат важную информацию, но не всегда активно принимаются последователями Алисы Бейли.

  • 00:37:51Новые знания и иерархи
  • • Иерархия не даёт повторных знаний, только новые.
  • • Ученики должны усвоить знания Генри Лоренси, Ларса Моддерску и Брюса Лиона перед принятием новых.
  • • Новые трактаты от Тибетцы, вероятно, не будут приняты последователями Алисы Бейли.

  • 00:39:48Переходный период
  • • Последние десятилетия сопровождались конфликтами и трагедиями, необходимыми для подготовки к новым формам цивилизации.
  • • Консерваторы с трудом принимают новые идеи.
  • • Люди на низких стадиях развития разрушают старое, чтобы освободить место для нового.

  • 00:43:43Элита человечества
  • • 85% людей находятся на стадии цивилизации или варварства.
  • • 15% — на более высоких стадиях развития: культуры, мистики, гуманности.
  • • С каждым годом будет приходить всё больше людей на высоких стадиях развития.

  • 00:45:28Влияние развитых людей
  • • Развитые люди будут влиять на политику, искусство и науку.
  • • Стремительные изменения в обществе произойдут, когда развитые люди займут ключевые должности.

  • 00:46:20Пример Санкт-Петербурга
  • • В Санкт-Петербурге за последние годы построено много культурных и спортивных объектов.
  • • Энергичные чиновники создают музеи, театры и спортивные сооружения.
  • • Президент России, несмотря на отсутствие интереса к эзотерике, считается выдающимся представителем человечества.

  • 00:48:49Роль президента и традиционные религии
  • • Президент действует в рамках традиционных религий: православия, ислама, буддизма.
  • • Его активность и энергетика свидетельствуют о высоком уровне развития.
  • • Критика со стороны иноагентов и разделение общества ускорились из-за событий на Украине.

  • 00:50:56Ограничения и стратегический план
  • • Политик ограничен менталитетом и традициями народа.
  • • Кардинальные изменения невозможны, но постепенные преобразования возможны.
  • • Президент планирует долгосрочные изменения, сравнимые со строительством здания.

  • 00:52:52Пример Йошкар-Олы
  • • Йошкар-Ола показывает потенциал даже в небольшом городе.
  • • Россия может стать лидером в эволюции человечества.
  • • Эзотерические учения предсказывают будущее развитие России.

  • 00:54:03Эволюция человечества
  • • Прорывы в эволюции происходят через определённые народы.
  • • Америка также сыграет позитивную роль в будущем.
  • • Капитализм может быть преобразован в новую экономическую формацию.

  • 00:55:42Православная культура в Йошкар-Оле
  • • В Йошкар-Оле построено много новых церквей.
  • • Люди приобщаются к православной культуре и искусству.
  • • Архитектура соответствует русскому стилю и вкусу.

  • 01:01:10Инициатива Маркелова
  • • Инициатива по созданию набережной и окрестностей принадлежит Маркелову.
  • • Маркелов находится в тюрьме, предположительно за взятку.
  • • Судьба инициаторов масштабных преобразований часто трагична.

  • 01:04:49Валерий Гергиев и Мариинский театр
  • • Валерий Гергиев активно популяризирует оперу и симфоническую музыку.
  • • Он создал Мариинский театр во Владивостоке по просьбе президента Путина.
  • • Проекты Гергиева включают строительство новых театров и концертных залов.

  • 01:07:27Преобразования на острове Русский
  • • Президент провёл значительные преобразования на острове Русский во Владивостоке.
  • • Построены мосты, студенческий комплекс и парк с водопадами.

  • 01:08:10Развитие деревень в Сибири
  • • Виссарион привлек энергичных людей в таёжные деревни, которые ранее находились в упадке.
  • • Создана инфраструктура, привлекающая туристов.

  • 01:08:58Развитие Казани
  • • Казань значительно улучшилась: появились театры, университеты и спортивные сооружения.

  • 01:09:55Перспективы развития при Путине
  • • При Путине происходит много позитивных изменений.
  • • Возможность отвязки от западной идеологии и финансовой системы.

  • 01:10:50Образование для талантливых детей
  • • В Йошкар-Оле построено здание для обучения талантливых детей из сельской местности.
  • • Дети учатся бесплатно, питаются за счёт государства.

  • 01:12:02Будущее науки и эзотерики
  • • Наука достигла пределов без связи с эзотерическими знаниями.
  • • Необходимость соединения науки с эзотерикой для новых прорывов.

  • 01:14:23Теория эфира Ацуковского
  • • Ацуковский продвигал идею существования эфира и создал научную модель микромира.
  • • Традиционная наука не признаёт новые идеи.

  • 01:16:16Популяризация теории эфира
  • • Молодой учёный популяризирует теорию эфира в интернете.
  • • Ожидается признание теории эфира академическим сообществом.

  • 01:18:39Роль выдающихся личностей
  • • Россия всегда рождала уникальных изобретателей и первооткрывателей.
  • • Будущее России зависит от выдающихся личностей.

  • 01:20:04Взаимодействие гениальных людей
  • • Гениальные люди притягиваются друг к другу, несмотря на возможные конфликты.
  • • Энергия гениальных людей может проявляться как в позитивном, так и в негативном направлении.

    ххххххххххх
 
kualspb_2013Дата: Четверг, 01.01.2026, 22:10 | Сообщение # 52
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Репутация: -1
Статус: Offline
хххххххххххх

https://vkvideo.ru/video-212559305_456239574

Осваиваем СКАЙП_2024-12-23_11-10

  • 00:00:00Начало записи
  • • Запись началась.
  • • Обсуждение возможностей платформы: общение и демонстрация контента.
  • 00:00:19Попытка демонстрации картинки
  • • Попытка вывести на демонстрацию нарисованную картинку.
  • • Проблемы с отображением окон и картинки.
  • 00:01:49Успешная демонстрация
  • • Картинка появилась, но её не было видно.
  • • После наведения на картинку она стала видимой.
  • 00:02:23Символическое изображение души
  • • Использование символов треугольника и квадрата для демонстрации стадий развития души.
  • • Объяснение стадий: варварство, цивилизация, гуманность, четвёртое человеческое царство.
  • 00:03:01Накопления души
  • • Треугольник символизирует душу с разными накоплениями.
  • • На стадии варварства накопления минимальны, на стадии цивилизации их больше.
  • • В стадии гуманности накоплений ещё больше, а в четвёртом человеческом царстве каузальная оболочка полностью развита.
  • 00:04:45Стадии развития в зависимости от возраста
  • • Обсуждение стадий развития человека в зависимости от возраста.
  • • Пример человека с развитой душой, который проходит новые стадии развития.

    хххххххххххххх

    https://vkvideo.ru/video-212559305_456239575

    Осваиваем СКАЙП_2024-12-23_12-26

  • 00:00:10Начало обсуждения
  • • Обсуждение возможности продолжения темы, начатой ранее.
  • • Подключение демонстрации экрана для наглядности.
  • 00:01:08Стадии развития личности
  • • Описание стадии цивилизации: треугольник заполнен меньше, чем у варвара, но больше, чем у гуманиста.
  • • Личность формируется в разные возрастные периоды.
  • • Первые семь лет ребёнок находится на стадии варварства, несмотря на достижения души в прошлых жизнях.
  • 00:02:06Развитие личности после семи лет
  • • После семи лет ребёнок переходит на стадию цивилизации.
  • • Развитие эмоциональной и ментальной оболочек.
  • • Потенциал души восстанавливается к 35 годам.
  • 00:03:56Ограничения потенциала
  • • Если потенциал был на стадии цивилизации, достижение гуманности возможно только в течение оставшейся жизни.
  • • Демонстрация возможных стадий развития на примере разных людей.
  • 00:06:21Демонстрация новой картинки
  • • Попытка изобразить периоды жизни и эмоциональные/ментальные оболочки с помощью полосок.
  • • Ментальная оболочка представлена четырьмя цветами, отражающими разные типы мышления.
  • 00:08:14Обсуждение картинок и запись
  • • Предложение обсудить картинки позже.
  • • Упоминание о хранилище фотографий на сайте.
  • • Проверка возможностей записи видео и чата.
  • 00:11:15Демонстрация экрана
  • • Демонстрация различных элементов экрана: белый лист, тёмный экран, чат, PDF-файл.
  • • Возможность вывода элементов с панели задач в Skype.
  • 00:14:02Дополнительные возможности
  • • Возможность вывода открытых программ, например, YouTube, в Skype.
  • • Пример вывода программы с оглавлением.
  • 00:14:43Преимущества Skype перед Zoom
  • • Skype не имеет ограничений по времени в бесплатной версии.
  • • В Zoom бесплатная версия ограничена 30 минутами, а в Skype таких ограничений нет.
  • • В Skype можно демонстрировать экран и чат.
  • 00:15:41Тестирование YouTube в Skype
  • • Попытка включить ролик с YouTube для оценки качества звука и изображения.
  • • Обсуждение возможности вывода изображения во весь экран.
  • • Замечание о возможном ухудшении качества изображения.
  • 00:17:01Дополнительные функции Skype
  • • Возможность демонстрации экрана, видео, музыки, текстов и чата.
  • • Функция реакций, например, «сердце».
  • • Проблемы с отображением фона позади собеседника.
  • 00:18:50Функция перевода в Skype
  • • Активация функции перевода, но текст переводится на английский язык.
  • • Попытки перевести на русский и немецкий языки не приводят к ожидаемому результату.
  • • Обсуждение проблем с переводом и необходимость изучения инструкции.
  • 00:24:28Обсуждение университета и диплома
  • • Размышления о получении диплома и его важности.
  • • Отказ от диплома как протест против системы оценок.
  • • Упоминание о работе в огороде и экономном образе жизни.
  • 00:30:44Жизнь без денег
  • • Жизнь без денег, использование бесплатной еды и жилья.
  • • Экономия на всём, включая проживание.
  • • Благодарность за возможность работать над гозоикой.
  • 00:31:56Путь к гозоике
  • • Вопрос о пути к гозоике и упоминание дискуссии с Алисой Бейли.
  • • Алиса Бейли как связующее звено с гозоикой.
  • 00:32:35Знакомство с Генри Лоренцем
  • • Автор сначала не заинтересовался Генри Лоренцем, но потом решил узнать о нём больше.
  • • Нашёл сайт с книгами Лоренца, скачал их и начал читать на немецком языке.
  • 00:33:27Чтение и природа
  • • Автор предпочитает слушать аудиокниги во время прогулок.
  • • Отмечает радость от солнца и природы.
  • 00:34:25Философы и Рерихи
  • • Упоминает Шопенгауэра и его философию, которую планирует обсуждать.
  • • Обсуждает различия в оценках Лоренца и Рерихов, подчёркивая важность последних для автора.
  • 00:37:07Рудольф Штайнер
  • • Критикует Штайнера за эзотерику, но признаёт его вклад в философию.
  • • Отмечает полезность некоторых идей Штайнера, например, о воспитании детей.
  • 00:39:05Архитектура и искусство Штайнера
  • • Не разделяет архитектуру и искусство Штайнера, предпочитая работы Рериха.
  • • Считает, что Штайнер распространяет иллюзии.
  • 00:40:57Позитивный подход
  • • Подчёркивает важность позитивного подхода вместо критики.
  • • Призывает фокусироваться на том, что нравится.
  • 00:41:55Ницше и его влияние
  • • Ницше рассматривается как философ, разрушающий догмы и мешающие развитию структуры.
  • • Сравнивается с Жириновским, который также имел двойственное отношение к обществу.
  • 00:43:40Прогнозы Ницше
  • • Упоминаются прогнозы Ницше, многие из которых подтвердились исторически.
  • • Подчёркивается двойственность личности Ницше.
  • 00:44:37Дискуссия о прошлых воплощениях
  • • Обсуждается дискуссия о прошлых воплощениях Ницше с Рудольфом Штайнером.
  • • Выражается сомнение в правильности оценок Штайнера.
  • 00:45:03Ницше и его философия
  • • Обсуждение противоречий в личности Ницше: от догматизма христианства до разрушительных идей.
  • • Упоминание о знакомстве с Ницше, Шопенгауэром и Джордано Бруно.
  • 00:46:25Йохан Кирхгоф и его влияние
  • • Йохан Кирхгоф — великий мыслитель и популяризатор философии.
  • • Его влияние на распространение идей Джордано Бруно и других философов.
  • 00:47:46Джордано Бруно и его философия
  • • Джордано Бруно акцентировал внимание на философии монады и космологии.
  • • Его личность и работы вызывают интерес.
  • 00:50:19Книга света и её автор
  • • Певец, ставший бездомным в Лос-Анджелесе, написал книгу «Книга света».
  • • Книга содержит интуитивные идеи, перекликающиеся с теософией.
  • 00:52:09Работа над «Книгой света»
  • • Автор пытается систематизировать и улучшить «Книгу света».
  • • Сравнение с работами Генри Рэнси и Алисы Бейли.
  • 00:54:42Гилозоика и санскрит
  • • Гилозоика как более глубокая философия по сравнению с «Книгой света».
  • • Важность изучения санскрита и теософической терминологии.
  • 00:57:25Атма и монада
  • • Объяснение понятий атмы и монады в контексте философии.
  • • Этимология слова «атма» и его связь с душой и духом.
  • 01:02:51Завершение беседы
  • • Обсуждение возможности продолжения бесед по скайпу.
  • • Планирование будущих встреч и обсуждение вопросов в чате.
  • 01:04:18Изучение книг
  • • Рекомендация начать изучение с книги «Объяснение и знание реальности».
  • • Подчёркивание важности личного развития и наблюдения за процессом познания.
  • 01:05:55Интерес к начинающим в гозоике
  • • Важно общаться с людьми, которые только начинают изучать гозоику.
  • • Опыт таких людей может помочь другим, даже с меньшим потенциалом.
  • • Понимание динамики развития помогает корректировать подход к обучению.
  • 01:06:41Личные трудности
  • • Автор находится в сложной эмоциональной стадии, борется с внутренними конфликтами.
  • • Стресс из-за учёбы усугубляет ситуацию.
  • • Желание найти утешение в природе.
  • 01:07:22Опыт после школы
  • • Трудности с учёбой и смена школ.
  • • Эпатажный характер и трудности в адаптации.
  • 01:07:54Влияние Раджниша Ошо
  • • После школы автор проводил много времени на улице и работал на огороде.
  • • Слушал книги Раджниша Ошо, которые разрушают догмы и помогают выйти из «колеи».
  • • Ошо ценен за умение помогать людям преодолевать застой.
  • 01:08:51Позитивный подход к людям
  • • Важно учиться у разных людей, находить в них хорошее.
  • • Не стоит идеализировать или демонизировать людей.
  • • Даже у «плохих» людей можно научиться чему-то полезному.
  • 01:09:47Избегание застоя
  • • Полезно изучать примеры поведения у известных людей.
  • • Важно не застревать на одном человеке или идее.
  • • Необходимо искать своё любимое и надёжное направление.
  • 01:10:46Разнообразие интересов
  • • Важно изучать разные области, не застревая в одной.
  • • Физика и философия также важны для понимания мира.
  • • Необходимо соединять различные области знаний.
  • 01:11:46Синтез знаний
  • • Время объединять узкие специальности для создания синтетической картины мира.
  • • Важно создавать мосты между наукой и гозоикой.
  • • Специалисты в научных областях могут помочь в этом процессе.

    ххххххххххх

    https://vkvideo.ru/video-212559305_456239576

    Осваиваем СКАЙП_2024-12-23_16-15

  • 00:00:00Электронная книга от Amazon Kindle
  • • Электронная книга с чёрными чернилами и возможностью писать.
  • • Батарея обеспечивает неделю чтения.
  • • Малое потребление энергии благодаря жидким кристаллам.
  • 00:01:02Преимущества чтения на смартфоне
  • • Удобство редактирования текста во время чтения.
  • • Использование бесплатного текстового редактора для подчёркивания и выделения текста.
  • 00:02:58Программа для чтения PDF-файлов
  • • Программа «А» позволяет читать PDF-файлы.
  • • Возможность перехода между аудио- и визуальным чтением.
  • • Бесплатная версия программы.
  • 00:05:14Перспективы развития технологий для геозоики
  • • Необходимость создания программ для изучения геозоики.
  • • Возможность предоставления ссылок на цитаты из книг.
  • • Улучшение технических возможностей с увеличением числа читателей.
  • 00:07:40Новые функции в Windows 11
  • • Множество новых удобств в Windows 11.
  • • Улучшения в графическом редакторе Paint, включая добавление слоёв и масштабирования.
  • • Программы постепенно становятся удобнее.
  • 00:08:57Демонстрация экрана в Skype
  • • Демонстрация рабочего стола, видеоредактора, PDF-текста и сайта.
  • • Удобство открытия вкладок по щелчку.
  • • Переводчик работает только в личном общении.
  • 00:10:29Завершение записи
  • • Обсуждение возможности использования переводчика в групповом общении.
  • • Остановка записи.

    хххххх

    https://vkvideo.ru/video-212559305_456239577

    Осваиваем СКАЙП_2024-12-23_18-12

  • 00:00:06Теософская группа в Берлине
  • • Теософская группа в Берлине работает в цифровом формате после пандемии.
  • • Автор пытается наладить контакт и привлечь интерес к гозоике.
  • 00:01:01Отношение российских теософов к гозоике
  • • Российские теософы не проявляют интереса к гозоике, считая её несерьёзной.
  • • В Швеции читатели Бейли дискредитировали книги Ларса, распространив информацию о них по библиотекам.
  • 00:01:58Эзотерические форумы и гозоика
  • • На эзотерических форумах гозоика не вызывает интереса у участников.
  • • Участники форумов предпочитают учения Блаватской и Бейли.
  • 00:03:23Политические взгляды Ларса
  • • Ларс известен своей активной позицией по еврейскому вопросу и непопулярными взглядами в Швеции.
  • • Его идеи противоречат официальным взглядам шведского общества.
  • 00:05:06Национальные пристрастия в эзотерике
  • • Политические взгляды эзотериков часто связаны с национальными пристрастиями.
  • • В Германии патриотизм менее выражен из-за исторических событий.
  • 00:08:08Уринотерапия
  • • Уринотерапия — это практика употребления мочи в лечебных целях.
  • • Автор делится своим опытом употребления мочи и её возможными полезными свойствами.
  • 00:13:58Критика Ларса
  • • Ларс активно защищает палестинцев, что противоречит общей позиции западного мира.
  • • Его взгляды вызывают критику и непонимание.
  • 00:16:44Слухи о Либеретере
  • • Либеретер был обвинён в педофилии и исключён из теософского общества.
  • • Автор считает, что его позицию неправильно поняли.
  • 00:17:11Опасность учителей для «чёрной ложи»
  • • Учителя, имеющие большое знание и истину, представляют угрозу для «чёрной ложи».
  • • Такие учителя часто становятся жертвами дискредитации.
  • • Пример Рудольфа Штайнера, который стал известным, несмотря на иллюзии.
  • 00:17:58Табу на сексуальные темы в христианских странах
  • • В христианских странах долгое время было запрещено обсуждать сексуальные темы.
  • • Люди одевались закрыто, на пляжах было запрещено появляться в откровенной одежде.
  • • В XX веке отношение к сексуальным темам начало меняться.
  • 00:18:55Эволюция общественного мнения
  • • В 1960-х годах бикини вызвало негодование, но сейчас это норма.
  • • В западных странах популярны нудистские пляжи.
  • • Общественное мнение по гендерным вопросам меняется, но ещё не достигло взвешенного состояния.
  • 00:21:45Подростковые сексуальные вопросы
  • • У подростков в 14 лет начинается интерес к противоположному полу.
  • • Обсуждение сексуальных тем остаётся неприличным во многих странах.
  • • Литбитер рекомендовал подросткам мастурбацию для снятия возбуждения.
  • 00:24:40Критика Литбитера
  • • Литбитера обвинили в педофилии за его совет.
  • • Автор считает, что мастурбация может быть допустима, если используется для снятия напряжения.
  • • Важно различать снятие напряжения и получение удовольствия от мастурбации.
  • 00:26:24Индивидуальный выбор
  • • Каждый человек должен сам решать, как реагировать на сексуальные вопросы.
  • • Опыт может помочь скорректировать поведение.
  • • Важно учитывать индивидуальные желания и способности.
  • 00:29:09Личный опыт с алкоголем и табаком
  • • Автор отказался от алкоголя и табака в подростковом возрасте.
  • • Алкоголь приносил удовольствие в умеренных количествах, но превышенная доза вызывала негативные последствия.
  • • Курение не понравилось автору.
  • 00:31:31Отношение к наркотикам
  • • Автор не считает нужным пробовать наркотики, даже лёгкие.
  • • Опыт с алкоголем и табаком показал, что даже эти вещества вредны.
  • • Эксперименты с более тяжёлыми наркотиками не оправданы.
  • 00:32:04Эзотерика и наркотики
  • • Эзотерики считают использование наркотиков для входа в астрал неприемлемым, так как это может остановить их развитие.
  • • Некоторые мистики, включая последователей Кастанеды, считают употребление наркотиков частью своего учения.
  • 00:33:03Отношение к астральному миру
  • • Автор считает астральный мир иллюзией и не видит в нём пользы.
  • • Он счастлив, что у него нет специальных способностей, и считает себя обычным человеком.
  • 00:33:59Мужчины и женщины в эзотерике
  • • Среди мужчин встречаются сильные мыслители и эзотерики, у которых нет астральных картинок и голосов.
  • • Женщины с контактами в астральном мире обычно имеют эмоциональную поляризацию.
  • 00:35:50Гендерные различия
  • • Женская и мужская природа имеют различия в низших оболочках, но душа не имеет пола.
  • • Обсуждаются дискуссии о количестве гендеров, автор считает, что их только два.
  • 00:36:47Трансгендеры и терпимость
  • • Люди, часто воплощавшиеся в одном поле, могут ощущать себя в соответствии с прошлым полом.
  • • Подчёркивается важность терпимости к таким людям, но критикуется навязывание нетрадиционных идей через гей-парады.
  • 00:39:34Сексуальные отношения и общество
  • • Сексуальные отношения сложно урегулировать из-за эмоциональной поляризации общества.
  • • Рекомендуется не навязывать нетрадиционные взгляды тем, кто ещё не готов к таким экспериментам.
  • 00:40:31Вклад Генри Лоренци в теософию
  • • Генри Лоренци внёс значительный вклад в теософию, несмотря на некоторые ошибки в интерпретации.
  • • Его система солнечной системы состоит из десяти глобусов, но детали ещё не полностью разъяснены.
  • 00:44:06Учитель Генри Лоренци
  • • Упоминается возможность того, что учителем Лоренци был Геларион.
  • • Обсуждается перевод книг на венгерский язык, связанный с учителем Лоренци.
  • 00:45:02Сен-Жермен и Венгрия
  • • Сен-Жермен, известный во Франции, возможно, был сыном графа Ракоци из Венгрии.
  • • Ларс рад переводу книг на венгерский язык, что может быть связано с учителем Лоренци.
  • 00:47:29Книга о великом венецианце
  • • Книга «Книга света» посвящена великому венецианцу, который стал Махачуганом.
  • • Книга неизвестна на русском языке.
  • 00:48:24Поиск перевода книги
  • • Обсуждение возможности перевода книги на другой язык.
  • • Упоминание о наличии книги на немецком языке.
  • 00:49:46Художественная книга о великих учителях
  • • В России популярна книга «Две жизни» Конкорде Антаровой, где описаны встречи с великими учителями.
  • • В книге фигурируют Флорентиец и другие учителя, включая великого венецианца.
  • 00:52:28Реальность или вымысел в книге
  • • Книга «Две жизни» — художественное произведение с прототипами, но не реальными событиями.
  • • Прототипы включают Блаватскую и Андрееву.
  • 00:54:28Перевод и популяризация гозоики
  • • Автор перевёл множество книг по гозоике, включая работы Генри Лоренси и Ларса.
  • • Он создаёт презентации и выкладывает их на YouTube и ВКонтакте.
  • 00:56:05Дискуссия о монадах
  • • Обсуждение возможности деления монад на более мелкие частицы.
  • • Пример с таблицей Менделеева иллюстрирует, как ранее считавшиеся неделимыми частицы оказались делимыми.
  • 00:58:45Популяризация гозоики Максимом
  • • Максим — убеждённый сторонник гозоики, хорошо изучивший литературу.
  • • Его память позволяет ему чётко запоминать информацию из книг.
  • 01:00:39Интуиция и понимание
  • • Важность интуиции для понимания смысла текстов.
  • • Пример фундаменталистов в исламе, которые знают Коран наизусть, но не понимают его глубины.
  • 01:00:54Роль фундаменталистов в учениях
  • • Фундаменталисты важны на начальном этапе развития учений, пока они не обрели множество сторонников.
  • • Они убеждены в безошибочности учения и не ищут в нём неточности.
  • • Пример фундаменталиста — Ларс, который пока не ищет ошибки в учении.
  • 01:01:50Индивидуальный подход к учениям
  • • Время, необходимое для усвоения догм, варьируется у разных людей.
  • • Некоторые люди могут быстро освоить учение и перейти к следующему этапу.
  • • Другие могут оставаться на одном уровне всю жизнь.
  • 01:02:50Эволюция учений
  • • Учения сравниваются с постройкой, где каждый новый этаж добавляется постепенно.
  • • Некоторые люди быстро осваивают первый этаж и переходят ко второму.
  • • Большинство людей предпочитают оставаться на одном уровне длительное время.
  • 01:03:43Синтез учений
  • • Синтез учений требует знакомства со всеми «этажами».
  • • Интерес к учениям растёт по мере освоения новых уровней.
  • • Люди могут оставаться на одном уровне или переходить к следующему.
  • 01:05:28Изучение гозоики
  • • Автор планирует перечитывать гозоику, так как многое забывается со временем.
  • • С возрастом изучение новых вещей становится сложнее.
  • • Память ухудшается, но мудрость остаётся полезной.
  • 01:08:16Распространение гозоики
  • • В русскоязычном пространстве нет другой группы, кроме группы Максима.
  • • На Украине есть человек, изучающий гозоику, но он не активно популяризирует учение.
  • • Группа Максима активно растёт и насчитывает 370 человек.
  • 01:10:51Эзотерические знания и общественное сознание
  • • Эзотерические знания должны подстраиваться под рост сознания человечества.
  • • Информация даётся постепенно, чтобы избежать разрыва в восприятии.
  • • Гозоика становится популярной благодаря усилиям популяризаторов.
  • 01:12:46Использование Яндекс Переводчика
  • • Яндекс Переводчик помогает переводить контент с английского, французского, немецкого и испанского на русский.
  • • Перевод не идеален, но общий контекст можно понять.
  • • Сотрудник автора переводит текстовые версии презентаций Казима.
  • 01:15:13Проблемы с теософией и гозоикой
  • • Теософия столкнулась с проблемами из-за различных интерпретаций и отколовшихся групп.
  • • Максим критикует издание книг Бейли и организацию «Арканская школа».
  • • Существует риск, что гозоика также может столкнуться с подобными проблемами.
  • 01:16:41Конфликты и искажение истины
  • • Конфликты и проблемы полезны для развития.
  • • Искажение истины людьми может быть полезным, так как позволяет обнаружить ошибки.
  • • Настырные мыслители, которые убедительно интерпретируют истину, могут помочь в этом процессе.
  • 01:19:09Развитие самостоятельности
  • • Получение знаний на блюдечке без возможности их искажения не тренирует способность различать правильное и неправильное.
  • • Важно уметь отстаивать свою точку зрения и не идти на поводу у авторитетов.
  • • Развитие интуиции происходит через противостояние неправильным интерпретациям.
  • 01:22:31Противоречие и самобытность
  • • Противоречие другим на определённом этапе полезно для развития способности иметь свою позицию.
  • • После освоения навыка отстаивания самобытности необходимо учиться находить общий язык с другими.
  • • Люди, которые неправильно интерпретируют, могут быть полезны как тренеры для развития интуиции.
  • 01:25:07Уроки из сектантства
  • • Вступление в секту может быть полезным уроком для понимания последствий неправильных действий.
  • • Личный опыт важнее чужого опыта, так как только через собственные ошибки можно извлечь уроки.
  • • Только пройдя через ошибки, можно получить иммунитет к неправильным действиям в будущих жизнях.
  • 01:27:52Изменение восприятия
  • • Пример с Эйнштейном показывает, как изменение восприятия человека может произойти через изучение его работ.
  • • Сначала недоверие может смениться уважением и признанием важности человека.
  • • Конфронтация с людьми может привести к изменению отношения к ним.
  • 01:31:12Притяжение и отталкивание
  • • Эмпатия и агрессия — две энергии, движущие человечеством.
  • • В подростковом возрасте полезно отстаивать свою точку зрения и бороться с догмами.
  • • Отталкивание помогает избежать влияния негативных энергий и стереотипов.
  • 01:32:11Тактичность в выражении мнений
  • • Важно уметь тактично высказывать свои точки зрения, не вызывая эмоционального конфликта.
  • • Необходимо давать право человеку оставаться на своей точке зрения и аргументированно обмениваться мнениями.
  • • Если собеседник эмоционально реагирует, но не приводит аргументов, нужно уметь остановиться и не делать ему больно.
  • 01:32:59Свобода мнений и границы
  • • Свобода человека не должна нарушать границы других людей.
  • • Нельзя навязывать свои взгляды, если они не близки другим.
  • • Золотое правило: не делай другому того, чего не желаешь себе.
  • 01:34:29Бунт и учителя
  • • Некоторые учителя готовы выслушать негодование учеников, если оно искреннее и основано на фактах.
  • • Махатмы признают право учеников на выражение несогласия.
  • • Рудольф Штейнер и Кришнамурти отказались от роли учителей, что позволило избежать создания новой догмы.
  • 01:37:20Эзотерические учения и их различия
  • • Макс Гендаль и его космическая концепция розенкрейцеров имеют много правильных идей, но отличаются от теософии.
  • • Гендаль получил импульс от Штейнера перед тем, как начать писать самостоятельно.
  • • Ожидается дополнительная информация, которая соединит учения Гендаля, Штейнера и Блаватской.
  • 01:40:23Антропософия и христианство
  • • Антропософия Штейнера ближе к христианству, чем теософия Блаватской и Бейли.
  • • Штейнер использует христианскую терминологию, что делает его учение более приемлемым для христиан.
  • • Изучение антропософии может стать ступенькой для перехода от христианства к эзотерике.
  • 01:42:02Скептицизм и догматизм
  • • К эзотерическим утверждениям нужно относиться с долей скептицизма.
  • • Геозоика не должна становиться догмой, важно сохранять критическое мышление.
  • • Фундаменталисты могут быть полезны для удержания людей в определённых идеях, но важно сохранять открытость к новым взглядам.
  • 01:45:50Интуиция и общение
  • • Легче обучать людей, которые не имеют специальных знаний, чем переучивать тех, кто уже имеет определённые навыки.
  • • Интуиция сопровождает человека на протяжении жизни, но её восприятие субъективно.
  • • Многие люди, считающие себя последователями геозоики, также отмечают наличие интуиции.
  • 01:46:55Связь с Махатмой Мориа
  • • Лидеры обществ верили, что их ведёт Махатма Мориа, давший учение огненной йоги.
  • • Это чувство было распространено среди рельской публики.
  • • Многие люди чувствуют, что за ними кто-то наблюдает.
  • 01:47:48Мистическое чувство водительства
  • • Мистическое чувство водительства знакомо почти каждому.
  • • Люди могут считать, что их ведут разные высшие существа: Бог, Сонат Кумара, Христос, Махатма Мориа или посвящённый ученик.
  • • Важно ощущать водительство и не пропускать его знаки.
  • 01:48:44Источники водительства
  • • Источником водительства может быть посвящённый второго-третьего посвящения или даже более низкий уровень.
  • • На определённом этапе развития допустимо считать, что тебя ведёт более высокое существо.
  • • Главное — чувствовать водительство и не пропускать его направления.
  • 01:49:38Знаки водительства в трудные моменты
  • • Знаки водительства приходят в важные узловые моменты, когда человек чувствует растерянность.
  • • Генри Лоренти пишет, что Гозоику читают только те, кто соприкасался с ней в прошлых жизнях.
  • • Другие люди могут чувствовать безразличие к Гозоике.
  • 01:51:35Родственность к авторам
  • • Иногда возникает ощущение родственности к автору книги, даже если он жил сто лет назад.
  • • Это ощущение может быть связано с прошлыми жизнями или духовными переживаниями.
  • • Такие чувства нормальны и могут указывать на духовное развитие.
  • 01:52:33Завершение беседы
  • • Беседа получилась интересной и полезной для многих.
  • • Несовершенства в беседах могут быть даже более полезными, чем безупречные речи мудрых старцев.
  • • Запись беседы будет выложена в группу для всеобщего доступа.
    хххххх
 
kualspb_2013Дата: Четверг, 01.01.2026, 22:28 | Сообщение # 53
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Репутация: -1
Статус: Offline
хххххххххх

https://vkvideo.ru/video-212559305_456239579

О гилозоике_беседа1_2024-12-27_Ку Аль и Лев

00:00:00
Введение в тему
• Обсуждение тем, связанных с гилозоикой.
• Упоминание о разговоре с Максимом и его рекомендациях по началу чтения гилозоики.

00:01:13
Видео Максима
• Максим выпустил видео на YouTube, где рассказывает, как лучше проводить учения и с каких книг начинать.
• Рекомендация начинать с «Объяснения Ларсака» как идеального начала в гилозоике.

00:02:05
Планы по переводу
• Обсуждение перевода книги на немецкий язык.
• Возможность существования уже переведённых книг на немецкий.

00:04:33
Процесс перевода
• Перевод пяти томов «Знания о жизни».
• Корректировка ошибок в переводах между книгами.

00:05:44
Другие переведённые книги
• Переведены шесть книг, включая «Философский камень».
• Планы по переводу «Пути человека».

00:07:34
Опыт машинного перевода
• Использование машинного перевода и его недостатки.
• Переход к качественному переводу каждого абзаца.

00:08:28
Первое знакомство с гилозоикой
• Скептицизм при первом знакомстве с гилозоикой.
• Изменение отношения после изучения книг.

00:10:17
Влияние Ларса на перевод
• Ответственное отношение Ларса к переводу.
• Влияние Ларса на подход к переводу.

00:11:55
Особенности перевода
• Обсуждение использования слов, которых нет в русском языке, но которые точно передают смысл.
• Пример термина «жизневоззрение».

00:15:01
Традиционные слова и их значение
• Традиционные слова, такие как «душа» и «дух», имеют сильные ассоциации.
• Ларс просит оставлять слова, которых нет в официальном словаре, для сохранения смысла.

00:15:46
Неправильные иллюзии и терминология
• Традиционное понимание терминов, таких как «душа», может быть неправильным с позиции гозоики.
• Пример путаницы: у Алисы Бейли «душой» называется каузальная оболочка и вторая триада.
• В новом учении желательно появление новой терминологии, которой нет в современном словаре.

00:16:46
Введение новых терминов
• В космонавтике и других областях знаний часто приходится выдумывать новые термины.
• В геозоике решено ввести некоторые слова, которых нет в русском языке.

00:17:09
Роль Ларса в переводах
• Ларс знает множество языков, включая санскрит и древнегреческий, что делает его уникальным для переводов эзотерической литературы.
• Его знание языков помогает ему правильно интерпретировать термины и избегать путаницы.

00:19:02
Обсуждение терминологии
• При переводах на немецкий язык важно обсудить терминологию с Ларсом.
• Ларс использует словари, такие как толковый словарь Даля и Ожегова, для подтверждения существования редких слов.

00:21:31
Сложность и простота терминов
• Иногда полезно использовать сложные термины для увеличения словарного запаса читателя.
• Важно учитывать интуицию и ощущение необходимости использования определённых слов.

00:24:12
Архив Генри Лоренцо
• Генри Лоренцо оставил свой архив секретарше, которая затем передала его Ларсу.
• Ларс занимает значимое место в команде, ответственной за наследие Генри Лоренцо.

00:25:20
Ответственность Ларса за переводы
• Ларс очень ответственно относится к переводам, тщательно прорабатывая детали.
• Его подход отличается от подхода людей, которые любят фотографическую точность, но не всегда учитывают контекст.

00:26:03
Два подхода к творчеству
• Некоторые люди фокусируются на мелких деталях, другие — на общей сути и эмоциях.
• Автор предпочитает закладывать крепкий фундамент, а не тратить время на мелочи.
• Аналогия со строительством дома: важен надёжный фундамент, а не декоративные элементы.

00:27:02
Важность скорости и качества
• Быстрое строительство позволяет строить больше зданий.
• Украшение зданий — задача других людей.
• Оба подхода важны: быстрое создание основы и последующее украшение.

00:28:42
Перевод книг Лоренцо
• Автор перевёл все значимые книги Лоренцо, несмотря на возможные погрешности.
• Не обращал внимания на знаки препинания, но внимательно следил за смыслом.
• Иногда исправлял запятые, если они могли изменить смысл.

00:30:38
Особенности перевода
• Важно было сохранить смысл книг Лоренцо.
• Иногда перестраивал расстановку слов, если это не искажало смысл.
• Учитывал различия в построении фраз между английским и русским языками.

00:32:42
Значение русской культуры
• Русская культура имеет уникальные особенности и важна для всего мира.
• Западная цивилизация имеет близкий менталитет, но отличается от русской.
• Россия сочетает элементы европейской культуры со своими уникальными чертами.

00:35:36
Различия в менталитете
• В Германии люди более материалистичны и одинаковы в мышлении.
• В России встречаются как материалисты, так и люди, стремящиеся к духовному развитию.
• Русская культура более открыта к мистическим и эзотерическим учениям.

00:36:21
Научный подход и мистика
• В Германии наука важнее философии.
• Штейнер имел поддержку благодаря научному подходу к мистике.
• Блаватская отличалась эмоциональностью и отсутствием научного подхода.

00:37:45
Плюсы и минусы качеств
• Быстрота действий компенсируется отсутствием филигранности.
• Дотошность может привести к недостатку количества.
• Пример художника Иванова, который писал картину «Явление Христа народу» 20–25 лет.

00:38:42
Особенности России и Европы
• В России ценят отношение к людям как к братьям.
• В Европе преобладает индивидуализм и дистанция.
• Попытки внедрения западных ценностей после 1991 года не изменили глубинных корней народа.

00:39:34
Взаимодополнение народов
• Важно, чтобы народы дополняли друг друга своими качествами.
• Эпоха Водолея способствует обмену ценностями между народами.
• Каждый народ вносит что-то уникальное в мировую сокровищницу.

00:40:31
Социальные классы в обществе
• В любом обществе необходимы разные социальные классы: рабочий класс, чиновники, работники культуры и т. д.
• Отсутствие любого из классов приводит к проблемам в обществе.
• Пример важности каждого человека для функционирования общества.

00:41:29
Идея универсальной библиотеки
• Автор планирует создать универсальную библиотеку книг по теософии на английском языке.
• Уже есть сайт для скачивания книг, но он не полон.
• Автор собирает книги и составляет список для дальнейшего поиска.

00:43:44
Личный опыт создания библиотеки
• Автор делится опытом создания личной библиотеки по эзотерике.
• Планируется создание большой библиотеки для удобства поиска книг.
• Демонстрация каталога книг по эзотерике.

00:46:28
Мнение о Саи Бабе
• Саи Баба полезен для людей с эмоциональной поляризацией, но не для эзотериков.
• Его учение исправляет ошибки в традиционных религиозных текстах.
• Для эзотериков более полезны другие учителя, такие как Блаватская и Бейли.

00:49:37
Опасности и опыт
• Опасности осознаются через личный опыт.
• Неправильный опыт может быть полезен для дальнейшего развития.
• Пример подъёма на гору Эверест иллюстрирует необходимость преодоления трудностей для получения правильного опыта.

00:51:46
Путь к вершине
• На гору можно подняться разными путями, но в итоге нужно самому нести свой рюкзак.
• Важно слушать интуицию и использовать карты, оставленные другими путешественниками.
• Примеры таких путешественников: Блаватская, Бейли, Лоренцо.

00:52:38
Типы людей на пути
• Некоторые люди следуют пути высших мастеров, изучая их биографии.
• Другие ищут свой путь, игнорируя мнения окружающих.
• Гурджиев, например, сначала посетил ашрам в Афганистане, но его философия в основном была его собственной.

00:54:34
Ошо и его путь
• Ошо читал много книг и философов, включая русскую литературу.
• Со временем он перестал обращать внимание на чужое мнение и сосредоточился на своём пути.
• Его путь был характерен для многих великих мастеров.

00:56:23
Примеры из искусства
• Репин и Рерих сначала изучали наследие мастеров, а затем стали самобытными художниками.
• Аналогичный путь проходят философы и эзотерики: сначала изучение базы, потом поиск своего пути.

00:57:18
Ницше и Шопенгауэр
• Ницше сначала восхищался Шопенгауэром, но позже стал его критиковать.
• Этот пример иллюстрирует, как ученики могут отрицать своих учителей.

00:59:09
Осторожность и ответственность
• Необходимо проявлять осторожность и сдержанность в своих действиях.
• Важно отделять значимое от незначимого, чтобы не рисковать своей главной жизненной задачей.

01:01:58
Риски и миссия
• Великие мастера рисковали, чтобы стать новыми людьми.
• Трагический уход из жизни может сделать человека мифическим героем.

01:05:17
Примеры мучеников
• Виктор Цой остался мифическим героем благодаря своей ранней смерти.
• Ани Базант и другие великие учителя также имели трагические судьбы.

01:07:03
Последствия трагических событий
• Трагические события могут способствовать творческому росту.
• Примеры: Тамаз Кампанелла, Чернышевский, Достоевский.
• Эти события помогли им стать значимыми фигурами в своей области.

01:08:07
Значение испытаний
• Испытания и трагические исходы могут усиливать позитивные силы в человеке.
• Автор желает всем трудностей и травм, чтобы они могли «родиться снова» и переосмыслить жизнь.
• Только через трудности мы учимся и живём настоящей жизнью.

01:09:53
Мужество и приключения
• Сидение дома и избегание трудностей — это не мужественность, а трусость.
• Автор любит приключения и всегда стремится к новому, даже если это опасно.
• Он конфронтирует с опасностью, даже если боится, чтобы преодолеть трудности.

01:11:24
Препятствия и рост
• Учителя Эрихи учили радоваться препятствиям, которые помогают расти духовно и физически.
• Важно не доводить до абсурда, но испытания полезны для человека.

01:11:59
Опасный опыт в лесу
• Автор вспоминает, как его мама запрещала ходить через лес, но он всё равно ходил.
• Однажды в лесу он столкнулся с большим кабаном и после этого немного боялся, но всё равно продолжал ходить через лес.

01:14:11
Библиотека и книги
• Обсуждение возможности обмена книгами и ссылками на библиотеки.
• Упоминание о группе на Skype и ВКонтакте, где можно найти ссылки на книги.

01:16:01
Изучение эзотерической литературы
• Максим рекомендовал книги Гурджиева, автор начал их изучать.
• Важно научиться принимать решения о том, какие книги читать в ближайшие месяцы, а какие отложить.

01:17:52
Планирование чтения
• Два подхода к чтению книг: основательное изучение и беглый анонс.
• Интересные книги можно читать снова и снова.

01:19:17
Группа ВКонтакте
• Приглашение присоединиться к группе ВКонтакте по гилозоике.
• В группе есть ссылки на библиотеки и книги, включая произведения Лоренси, Ларса Адель Скуга и других авторов.

01:21:34
Проект библиотеки
• Планы по созданию библиотеки на английском языке, затем на русском и других языках.
• Английский язык важен для общения с представителями разных культур.

01:21:54
Платон
• Желание прочитать Платона, но пока нет времени.
• Необходимость выбрать, что более значимо для чтения из множества книг Платона.

01:22:39
Знакомство с Платоном
• Желание изучить Платона после получения представления о глозойки.
• Аллегория с пещерой: выход из пещеры символизирует обретение каузального сознания.

01:23:20
Значение Платона
• Платон был тайным философом, но его идеи стали доступными.
• Шопенгауэр любил Платона и Веды.

01:24:20
Начало чтения
• В 20 лет началось основательное чтение из-за освобождения от школьной и институтской программы.
• Углублённое изучение Платона, Синеки, Монтеня, Циолковского и философии космизма.

01:25:16
Перспективы
• Уникальное стечение обстоятельств: много времени и хорошая база знаний.
• Перспективность и возможность дальнейшего развития.

01:26:12
Гозоика
• Необходимость сделать гозоику более доступной для многих.
• Гозоика как революция в мышлении.

01:26:52
Завершение беседы
• Смена парадигмы и революция в гозоике.
• Завершение беседы из-за предстоящих дел.

ххххххххх

https://vkvideo.ru/video-212559305_456239580

О гилозоике_беседа2_2025-01-19_Ку Аль и Лев

00:00:00
Начало сотрудничества
• Обсуждение работы с Хаосом и его сотрудниками в Германии и Швеции.
• Ожидания быстрого перевода с помощью ИИ не оправдались.
• Хаос объясняет необходимость тщательной подготовки и изучения материала.

00:01:29
Процесс перевода
• Важность точного перевода для Лава Моделькуго.
• Использование машинного перевода для книг, но он не устраивает.
• Перевод со шведского языка оказывается более качественным, чем с английского.

00:03:17
Сложности перевода
• Каждый язык имеет свои особенности, влияющие на перевод.
• Даже эксперты по переводу не могут избежать ошибок.
• Необходимость сверки переводов с другими источниками.

00:04:16
Предложение помощи
• Предложение помощи Хаосу, но он отказывается из-за нехватки сотрудников.
• Работа над переводом займёт около десяти лет.

00:07:26
Личное развитие
• Изменение восприятия эзотерических учений с возрастом.
• Важность записи своих неправильных пониманий для самоанализа.
• Запись помогает лучше понять свой путь развития.

00:10:27
Стадии развития
• Описание стадий развития: цивилизация, культура, мистика, гуманность.
• Переход от атеизма к интересу к мистике после перестройки.
• Критическое отношение мистиков к другим учениям.

00:14:07
Переход к гуманности
• Переход на стадию гуманности и интерес к книгам Алисы Бейли.
• Понимание разницы между эзотерическими учениями.
• Признание полезности мистических учений для некоторых людей.

00:16:03
Различие между мистикой и эзотерикой
• Различие между мистическими учениями и эзотерикой в понимании Генри Лоренцо.
• Теософы и рериховцы часто изучают учения как мистики, а не как эзотерики.
• Важность правильного понимания учений для дальнейшего развития.

00:17:25
Мистические учения и эзотерика
• Из любого учения можно сделать мистическое, даже из эзотерического.
• Книги Алисы Бейли часто воспринимаются как мистические, хотя они рассчитаны на высокий уровень развития.

00:18:23
Гозоика и мистика
• Многие люди, интересующиеся гозоикой, находятся на стадии мистики.
• Неправильный подход к гозоике может привести к неправильным комментариям.

00:19:35
Критика мистических учений
• Мистики часто критикуют друг друга, считая своё учение самым правильным.
• Генри Лоренцо сам критикует мистические течения.

00:20:52
Сочетание мистики и гозоики
• Некоторые мистические учения невозможно совместить с гозоикой.
• Мистику можно использовать как свод этических правил, а гозоику — для понимания законов вселенной.

00:22:28
Эмоциональная сухость в книгах Алисы Бейли
• Книги Алисы Бейли могут вызывать эмоциональную сухость.
• Важно совмещать изучение книг Бейли с мистическими учениями, имеющими более эмоциональную энергетику.

00:23:27
Эмоциональность и гуманность
• Эмоциональность должна быть облагорожена, даже на стадии гуманности.
• Общение с людьми на стадии культуры или цивилизации требует эмоциональной открытости.

00:24:22
Роль эмоциональности в общении
• Эмоциональность помогает устанавливать доверительные отношения.
• Ментальное проявление может быть эмоционально зажатым.

00:25:11
Каузальное и эмоциональность
• Для достижения каузального уровня важны как ментальность, так и облагороженная эмоциональность.
• Мистические учения помогают поднять эмоциональность на высокий уровень.

00:26:55
Живая этика и практическая работа
• Живая этика и книги Бориса Абрамова помогают успокоить и направить эмоции.
• Практическая работа с эмоциями важна для их возвышения.

00:28:19
Общение с женщинами
• Общение с женщинами помогает уравновесить эмоциональность и ментальность.
• Мужчины часто стремятся к ментальной поляризации, а женщины — к эмоциональности.

00:29:31
Семейные отношения и развитие
• В семейных парах часто наблюдаются различия в стадиях развития.
• Общение с людьми на разных стадиях развития помогает выстраивать правильные отношения.

00:31:26
Обучение у разных людей
• Можно учиться у людей на любой стадии развития.
• Интерес к общению с людьми на стадии цивилизации.

00:31:50
Общение с людьми на разных стадиях развития
• Общение с людьми, находящимися на более низкой стадии развития, полезно для личного роста.
• Ограничение круга общения может привести к искажённому представлению об окружающих.
• Работа в театре с людьми разных статусов помогла автору расширить кругозор.

00:33:39
Адаптация к уровню собеседника
• Важно уметь говорить на языке собеседника, учитывая его уровень развития.
• Эзотерические идеи нужно упрощать для понимания людьми на стадии цивилизации.
• Взаимодействие с людьми на разных уровнях развития способствует личностному росту.

00:35:03
Восприятие своего уровня развития
• Люди на любой стадии развития считают свой уровень достаточным для оценки более развитых людей.
• Чем ниже стадия развития, тем увереннее человек себя ощущает.
• По мере развития приходит осознание ограниченности собственных знаний.

00:37:51
Тактичность в общении
• Необходимо тактично общаться с людьми, учитывая их стадию развития.
• Не стоит судить о человеке по его уровню развития, лучше относиться к нему как к ребёнку.
• Снисходительность к взрослым людям помогает избежать недопонимания.

00:39:38
Возраст личности и души
• Существует понятие «возраста души», которое может отличаться от физического возраста.
• Люди на разных стадиях развития могут совершать действия, которые кажутся нам неправильными.
• Важно понимать мотивы и цели людей, находящихся на низших стадиях развития.

00:42:03
Правила жизни
• Правила жизни нужно сначала выучить, потом понять и применить на практике.
• Первое правило — свобода, у каждого есть право выбора.
• Правила помогают понять, как действия влияют на результат.

00:43:16
Значение книг и учений
• Чтение книг, таких как «Философский камень» и «Знания реальности», приносит пользу.
• Учения Рерихов, несмотря на критику, оказали значительное влияние на автора.
• Оценка книг должна основываться на их содержании, а не на личности автора.

00:46:58
Оценка творчества великих людей
• Великие люди часто совершают действия, которые другие не понимают.
• Их творчество важнее личных недостатков.
• Для понимания творчества великих людей необходимо оценивать их достижения, а не личность.

00:48:47
Мифы о великих людях
• У многих великих людей были недостатки, которые со временем забылись.
• Приукрашенная информация о них превратилась в мифы.
• Реальные люди часто имели слабости и недостатки.

00:49:42
Восприятие людей
• Люди склонны замечать только достоинства или недостатки в зависимости от отношения к человеку.
• Необъективное восприятие характерно для людей.

00:50:22
Программа для перевода
• Обнаружена программа, которая переводит видео с русского на английский или немецкий через Яндекс Переводчик.
• Автор планирует использовать эту программу для перевода эзотерических видео с русского на иностранные языки.

00:51:36
Эзотерическая литература на русском языке
• На русском языке много полезной эзотерической и мистической литературы.
• Знание русского языка может помочь в поиске духовной литературы.

00:52:33
Активность и реализация
• Активность привлекает людей и ресурсы, которые помогают расширять сознание.
• Персонажи в фильмах и сериалах часто легко реализуют свои задачи благодаря воле к действию.

00:53:25
Воля к единству
• Воля к единству и помощи другим привлекает положительные результаты.
• Важно не привязываться к оценке результатов, а делать то, что нравится.

00:55:51
Начало с малого
• Начинать нужно с малого, не бояться маленьких шагов.
• Пример с ростком иллюстрирует важность постепенного развития.

00:56:49
Личные задачи
• Автор пытался перевести книги на немецкий, но понял, что это не его задача.
• Он размышляет о своих текущих задачах и возможностях.

00:58:26
Стадии развития человека
• Дети рождаются на стадии варварства, но могут выглядеть как ангелы благодаря высоким стадиям развития в прошлых жизнях.
• Окружающая среда может негативно влиять на развитие ребёнка.
• Высокие стадии развития позволяют человеку исправлять свои несовершенства.

01:01:43
Личный пример
• Автор вспоминает своё детство и желание доминировать над сестрой.
• Он осознаёт, что не был «ангелом» в детстве, несмотря на желание доминировать.

01:03:28
Энергетика и развитие
• Люди на низкой стадии развития имеют слабую энергетику.
• Высокая энергетика души в детском возрасте проявляется в агрессивных формах.
• Пример Блаватской иллюстрирует, как высокая энергетика может проявляться в детстве.

01:05:24
Притча о семенах
• В притче Христа говорится о семенах, среди которых есть добрые и сорняки.
• Важно дать возможность всем семенам вырасти, чтобы потом отделить хорошее от плохого.
• Аналогично, негативные проявления в ребёнке не стоит удалять сразу, лучше дать им возможность вырасти.

01:07:01
Самовоспитание и роль учителя
• Взрослые должны сами искоренять свои недостатки, а не делать это под давлением.
• На низких стадиях развития важен хороший педагог.
• Самовоспитание характерно для зрелых душ, а незрелые учатся через страдания.

01:09:29
Карма и причинно-следственные связи
• Закон кармы: за плохие поступки приходят последствия.
• Люди часто не понимают причин своих страданий, считая их результатом «невезения».
• Понимание причинно-следственных связей помогает избежать повторения ошибок.

01:12:43
Благодарность и критика
• Благодарность — хорошее качество, отсутствие благодарности — плохое.
• Критика учителей в подростковом возрасте — нормальная стадия развития.
• Подростковый период помогает избежать рабской зависимости от авторитетов.

01:16:09
Аргументация и двойственность понятий
• Важно уметь аргументировать обе стороны любой позиции.
• Догматизм мешает видеть обе стороны медали.
• Пример Эзопа иллюстрирует, как одно понятие может иметь как положительные, так и отрицательные аспекты.

01:18:00
Целостное восприятие
• Любое явление имеет как плюсы, так и минусы.
• Необходимо уметь отстаивать обе позиции и видеть явление в целом.
• Многие люди видят в человеке только хорошее или только плохое, но на самом деле в нём всё перемешано.

01:18:29
Проблемы с русским языком
• Автор признаёт, что его русский язык не развит, в отличие от немецкого.
• Подчёркивает важность постоянной практики для поддержания навыков.

01:19:17
Наблюдение за эмоциями
• Осознаёт свою слабость в аргументации на русском языке.
• Решает наблюдать за своими эмоциями и мыслями для улучшения.

01:20:17
Воля и её управление
• Обсуждает важность воли и её конструктивное использование.
• Сравнивает волю с ветром, который нужно направлять в нужное русло.

01:22:12
Тренировка воли
• Подчёркивает необходимость тренировки воли для управления ею.
• Отмечает, что никогда не хотел унижать других.

01:23:08
Опыт в боксе
• Делится опытом занятий боксом в течение семи лет.
• Подчёркивает, что использовал бокс только для защиты, а не для агрессии.

01:25:47
Восхищение другими людьми
• Выражает восхищение людьми с интересным характером.
• Упоминает книгу Ларса фон Триера как источник вдохновения.

01:27:12
Эмоциональная стабильность
• Подчёркивает важность эмоциональной стабильности.
• Отмечает, что у Максима есть чему поучиться в этом плане.

01:28:13
Ментальная поляризация
• Обсуждает ментальную поляризацию Максима и Рима.
• Считает, что им не хватает эмоциональности и простоты в общении.

01:30:42
Юмор и ментальность
• Признаёт важность юмора, но также отмечает необходимость ментальности.
• Считает, что иногда полезно быть серьёзным и контролировать себя.

01:31:22
Завершение разговора
• Подводит итоги обсуждения.
• Благодарит собеседника и прощается.

ххххххххх
 
kualspb_2013Дата: Четверг, 01.01.2026, 22:34 | Сообщение # 54
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Репутация: -1
Статус: Offline
ххххххххх

https://vkvideo.ru/video-212559305_456239581

О гилозоике_беседа3_2025-01-22_Ку Аль и Лев

  • 00:00:00Введение
  • • Автор приветствует зрителей и сообщает, что находится дома после работы.
  • • Упоминает о переводе книг и шуме в помещении.
  • 00:01:06Обсуждение терминов
  • • Обсуждается сложность перевода терминов «понимание» и «постижение» на русский язык.
  • • Автор просит прислать слова на английском для уточнения перевода.
  • 00:02:41Различие между пониманием и постижением
  • • Объясняется разница между пониманием, которое приходит от казуальной оболочки, и постижением, которое связано с ментальной оболочкой.
  • • Приводится пример с чтением книги: постижение текста не всегда означает его понимание.
  • 00:04:34Влияние прошлых жизней на понимание
  • • Обсуждается возможность понимания эзотерических знаний через опыт прошлых жизней.
  • • Подчёркивается разница между поверхностным постижением текста и глубоким пониманием его смысла.
  • 00:06:55Внутренний смысл текстов
  • • Рассматривается внутренний смысл текстов гозоики, который находится на каузальном плане.
  • • Генри Лоренси и Ларс объясняют эти идеи на языке людей, материализуя их.
  • 00:09:54Проблемы перевода
  • • Обсуждаются трудности перевода терминов на разные языки.
  • • Упоминается процесс исправления ошибок в переводах.
  • 00:11:36Роль Ларса в переводе
  • • Ларс, знающий несколько языков, помогает в переводе, предлагая новые термины.
  • • Обсуждается важность использования новых слов для избежания неправильного восприятия понятий.
  • 00:14:15Пример с «жизневоззрением»
  • • Рассматривается отсутствие слова «жизневоззрение» в русском языке.
  • • Предлагается использовать новое слово по аналогии с «мировоззрением».
  • 00:16:22Перевод на немецкий язык
  • • Автор стремится к единообразию перевода терминов на немецкий язык.
  • • Подчёркивается важность сохранения логики построения слов при переводе.
  • 00:17:04Обсуждение переводов
  • • Хаос и Ларс активно обсуждают термины для переводов.
  • • Ларс ответственно относится к переводам и изучает шведский язык.
  • • Автор считает, что если Хаос не отвечает, нужно действовать самостоятельно.
  • 00:17:58Качество переводов
  • • Переводы будут выполняться скрупулёзно, проверяя каждое слово.
  • • Автор предлагает выпустить упрощённую версию перевода, пока идёт работа над качественной.
  • • Пользователи смогут перейти к более качественным версиям позже.
  • 00:19:46Проблемы с переводами
  • • Немецкие книги ещё не обработаны, английские требуют осторожности из-за различий в понимании терминов.
  • • В теософии термины часто имеют разный смысл из-за различий в интерпретации.
  • 00:21:27Влияние некачественных переводов
  • • Некачественные переводы могут вызвать разочарование у некоторых читателей.
  • • Истинные искатели гозоики почувствуют «родное» даже в несовершенных переводах.
  • 00:23:10Развитие интуиции
  • • Неточности в переводах помогают развивать интуицию и чувство знания.
  • • Ученики должны сталкиваться с трудностями и сомнениями для прогресса.
  • 00:25:59Пояснения к переводам
  • • Под переводами можно дать пояснения о методах перевода и уровне знаний автора.
  • • Пользователи могут самостоятельно проверять переводы на шведском сайте.
  • 00:27:50Взаимодействие с аудиторией
  • • Комментарии под видео могут помочь выявить ошибки в переводах.
  • • Зрители могут предложить исправления, что способствует улучшению переводов.
  • • Самостоятельное изучение и перевод текстов полезны для понимания гозоики.
  • 00:28:21Идеальность и несовершенство
  • • Предприниматель из Apple сначала запрещал выпускать продукты, которые казались не готовыми, даже если это требовало десяти лет работы.
  • • Для многих людей несовершенство может быть более приемлемым, чем совершенство.
  • 00:29:00Аналогия с музыкой
  • • Подростки часто предпочитают современную музыку классической, несмотря на наличие великих композиторов.
  • • Аналогично, переводы гилозоики могут быть более понятными для некоторых, чем отточенные переводы на шведском сайте.
  • 00:30:54Популяризация гилозоики
  • • Важно сделать гилозоику привлекательной для тех, кто не понимает её сейчас.
  • • Удаление эзотерических терминов может помочь популяризировать гилозоику среди неподготовленных людей.
  • 00:31:54Система переходов
  • • Система переходов, как в коробке передач, позволяет людям постепенно знакомиться с гилозоикой.
  • • Сначала предлагаются более простые варианты, затем более сложные.
  • 00:33:48Скорость развития технологий
  • • Технологии развиваются очень быстро, сравнимо с развитием Windows и Apple.
  • • Пример с Windows показывает, как быстро могут меняться компьютерные технологии.
  • 00:35:45Озвучка книг
  • • Обсуждение использования искусственного интеллекта для озвучки книг.
  • • Проблемы с бесплатными версиями программ для озвучки.
  • 00:37:13Качество переводов
  • • Ошибки в переводах могут быть неизбежны, особенно при использовании Яндекс.Переводчика.
  • • Рекомендуется сначала перевести текст, а затем озвучить его.
  • 00:39:06Внутренняя суть гилозоики
  • • Для людей важно не внешнее оформление, а внутренняя суть гилозоики.
  • • Содержание может потрясти человека, даже если оно читается машиной.
  • 00:41:28Терпение и качество
  • • Важно давать текстам время для «отлежаться» перед публикацией.
  • • Необходимо сначала качественно поработать над текстом, а затем выкладывать его.
  • 00:43:16Планы на будущее
  • • Планируется создание идеального озвучивания гилозоики в будущем.
  • • Ошибки в текущих версиях будут исправлены, когда появятся новые возможности.
  • 00:43:45О несовершенных переводах
  • • Под видео следует сделать пояснение о несовершенстве перевода и ссылках на шведский сайт.
  • • Настойчивость в изучении гозоики зависит от интереса человека.
  • • Случайные читатели могут не заинтересоваться гозоикой.
  • 00:44:41План озвучивания книг
  • • Сначала планируется озвучить книгу с объяснениями, так как она короче других.
  • • Автор планирует добавлять комментарии для упрощения понимания.
  • 00:46:06Сравнение точек зрения
  • • Важно изучать философов через призму их сторонников и критиков.
  • • Сравнение разных версий помогает сформировать собственное мнение.
  • 00:47:40Индивидуальный подход
  • • Необходимо фиксировать свой уровень понимания в каждом возрасте.
  • • Читатели могут сравнивать разные версии комментариев.
  • 00:49:07Постепенное развитие
  • • Начинать изучение учений следует постепенно.
  • • Критика литературы низкого уровня может быть ошибочной.
  • • Постепенное расширение сознания полезно.
  • 00:50:15Личный опыт
  • • Автор пришёл к гозоике в 60 лет, начав с книг Алисы Бейли.
  • • Гозоика исправляет ошибки в книгах Бейли, подтверждая правильные идеи.
  • 00:51:19Разнообразие подходов
  • • Важно иметь разные точки зрения на учения.
  • • Строгий и нестрогий подходы дополняют друг друга.
  • 00:54:10Создание нового канала
  • • Рекомендуется создать новый канал для серьёзных дискуссий.
  • • На новом канале можно делиться комментариями к эзотерическим книгам и своим развитием.
  • 00:55:45Импровизация в выступлениях
  • • Перед записью видео лучше написать тезисы, но во время записи импровизировать.
  • • Импровизация может привести к более полезным мыслям.
  • 00:56:43Важность содержания
  • • Содержание выступления важнее внешней формы.
  • • Пример сотрудника Лены Ивановны показывает, что косноязычие не всегда мешает пониманию.
  • 00:57:25Важность содержания над формой
  • • Косноязычие не так важно, как содержание слов.
  • • Люди часто слушают косноязычных, а не тех, кто говорит красиво, но пусто.
  • • Душа, которую человек вкладывает в слова, важнее внешней оболочки.
  • 00:58:25Начало видеосъёмки
  • • Автор начал записывать видео в 2013 году, используя зеркальную фотокамеру.
  • • Переход на смартфон оказался более удобным, несмотря на менее качественную картинку.
  • • Со временем автор научился записывать длинные видео.
  • 01:00:22Тренировка речи
  • • Сначала было тяжело рассказывать дольше пяти минут, но со временем это стало возможным.
  • • Регулярная практика улучшает речь и позволяет дольше оставаться в потоке.
  • • Даже с плохой речью можно улучшать навыки через практику.
  • 01:01:15Популяризация эзотерики
  • • Популяризацией эзотерики должны заниматься многие, даже те, кто не достиг высокого уровня.
  • • Каждый популяризатор находит свою аудиторию.
  • • Опыт других людей может быть полезен.
  • 01:02:13Эволюция в популяризации
  • • Популяризация эзотерики развивается постепенно, как и искусство.
  • • Первые видео могут быть простыми, но со временем качество улучшается.
  • • Зрители ценят прогресс авторов.
  • 01:03:08Личный опыт и популяризация
  • • Автор делится своим опытом через видео, показывая динамику развития.
  • • Личный опыт может быть полезен другим.
  • • Ларс и Генри Лоренси скрывали свою личность, но автор считает, что сейчас это не обязательно.
  • 01:06:54Исторический контекст и клевета
  • • В прошлом эзотерики сталкивались с клеветой и негативным отношением.
  • • Сейчас можно делиться биографией, так как количество контента в интернете велико.
  • • Клевета может быть сознательной или несознательной.
  • 01:09:44Примеры клеветы
  • • Елена Ивановна верила в клевету об Алисе Бейли, основываясь на словах учителя.
  • • Сознательная клевета встречается редко.
  • • Несознательная клевета может быть результатом недопонимания или доверия к авторитету.
  • 01:11:03Сознательная клевета
  • • Некоторые люди сознательно распространяют негативную информацию о других.
  • • Примеры таких людей: Дворкин и Кураев, которые критикуют Рерихов и Блаватскую.
  • • Дворкин использует слухи и непроверенную информацию, что считается сознательной клеветой.
  • 01:12:57Конкуренция в религиозной жизни
  • • В религиозной жизни, как и в бизнесе, существует конкуренция между конфессиями.
  • • Конкуренты используют негативные методы для привлечения последователей.
  • • Они умалчивают о положительных аспектах других конфессий.
  • 01:13:56Искренняя критика
  • • Некоторые люди искренне считают свою конфессию лучшей и готовы принимать критику.
  • • Они собирают мнения авторитетов, критикующих другие религии.
  • • Это помогает им убеждать других в правильности своей веры.
  • 01:15:45Влияние места рождения
  • • Люди, родившиеся в определённых странах, считают свою конфессию наиболее правильной.
  • • Со временем они могут познакомиться с другими религиями и объединить лучшие аспекты разных учений.
  • • Душа накапливает опыт из разных воплощений, как пчёла собирает нектар.
  • 01:17:33Эзотерические учения
  • • Эзотерические учения пытаются объединить все религии.
  • • Теософы считают Блаватскую основателем истинного учения, а другие учения — низшими.
  • • Секты играют важную роль в духовном развитии некоторых людей.
  • 01:20:18Популяризация знаний
  • • Сложные идеи нужно излагать простым языком для понимания.
  • • Популяризация помогает объяснить сложные концепции более доступно.
  • • Философия и наука важны для критического анализа мейнстрима.
  • 01:22:03Критика науки
  • • Философы и учёные критикуют научные мейнстримы, используя их же инструменты.
  • • Важно понимать науку, чтобы аргументированно критиковать её.
  • • Генри Лоренц критиковал физику, изучив её основы и философию.
  • 01:24:50Значение экспертов
  • • Эксперты в разных областях важны для развития человечества.
  • • Понимание основ науки и философии необходимо для аргументированной критики.
  • • Критика должна быть обоснованной и аргументированной.
  • 01:24:59Семь лучей Алисы Белли
  • • У Алисы Белли есть концепция семи лучей, которые определяют подход человека к истине.
  • • Люди с разными лучами используют различные методы: научный подход пятый луч, мистический шестой луч.
  • • Доминирующий луч может быть одним из нескольких, и у человека могут уживаться несколько сильных лучей.
  • 01:26:55Характеристики лучей
  • • Шестой луч характеризуется догматизмом и религиозными идеалами.
  • • Пятый луч связан со скептицизмом и аргументированностью.
  • • Седьмой луч связан с материализацией и ритуалами.
  • • Каждый луч имеет свои достоинства, и важно популяризировать то, что человек считает правильным.
  • 01:27:53Интроверсия и экстраверсия
  • • Интроверты и экстраверты по-разному излагают эзотерику.
  • • Пример Блаватской и Алисы Белли показывает различия в подходах из-за разных учителей.
  • • Учителя на разных лучах могут быть близкими сотрудниками, несмотря на различия.
  • 01:29:03Гилозоика и лучи
  • • Гилозоика связана с пятым лучом и мастером Геларионом.
  • • Перевод на венгерский язык был важен для учителя Ракотца.
  • • Нечётные лучи более активны и воинственны, чётные — более душевны и дипломатичны.
  • 01:31:00Взаимодействие лучей
  • • Лучи могут резонировать и влиять друг на друга.
  • • Энергия каждого луча имеет свои достоинства и учеников.
  • • Важно, чтобы все лучи вносили свой вклад в общее дело.
  • 01:33:18Архетипы и роли в группах
  • • В группах всегда есть разные архетипы и роли: огненный характер, женская роль, темпераменты земля, вода.
  • • Каждый человек вносит свой вклад в группу, создавая единый результат.
  • • Пример симфонического оркестра показывает, как разные инструменты дополняют друг друга.
  • 01:36:58Симфония народов
  • • Учителя воспринимают народы как музыкальные инструменты.
  • • Каждый народ должен вносить свой вклад в общую симфонию.
  • • Иерархия света должна быть дирижёром для достижения общего результата.
  • 01:37:52Специализация и личное развитие
  • • Школа должна учитывать индивидуальные особенности детей.
  • • Родители могут помочь детям развивать свои таланты вне школы.
  • • Важно не гасить, а поддерживать таланты детей.
  • 01:40:02Эзотерика и карьера
  • • Эзотерикам важно найти профессию, которая даёт много свободного времени для занятий эзотерикой.
  • • Пример: работа в театре бригадиром монтировщиков позволяет уделять больше времени эзотерике.
  • • Ларс нашёл работу, которая позволяет ему заниматься переводами и руководить группами.
  • 01:42:01Скрытность Ларса
  • • Ларс скрывает свою профессиональную деятельность, включая работу педагогом и переводчиком.
  • • Его политическая активность, связанная с поддержкой арабского мира, вызывает непонимание в Швеции.
  • • Он избегает распространения информации о себе, чтобы избежать критики.
  • 01:43:50Открытость в эзотерике
  • • Алиса Бейли призывает эзотериков быть более открытыми, чтобы избежать стереотипов о сектах.
  • • Важно сочетать открытость с сохранением конфиденциальности некоторых тем.
  • • Пример: обсуждение тем на YouTube с последующим отключением записи для более конфиденциальных тем.
  • 01:46:46Исторический контекст эзотерики
  • • В прошлом эзотерические знания были секретными из-за давления церкви и инквизиции.
  • • Сейчас общество более открыто к эзотерическим знаниям.
  • • Эзотерические знания, полученные после Блаватской, стали доступными для широкой аудитории.
  • 01:48:58Начало года в эзотерике
  • • В эзотерике год начинается весной, после весеннего равноденствия, или в зимнее солнцестояние.
  • • Весеннее равноденствие символизирует начало нового цикла и рост.
  • • Зимнее солнцестояние отмечает начало важного периода года.
  • 01:50:46Личные предпочтения и время года
  • • Автор предпочитает весну за новые начинания и рост.
  • • Зима нравится за возможность размышлений и работы дома.
  • • Лето и весна — время для прогулок на природе.
  • 01:52:16Прогноз на 2025 год
  • • 2025 год ожидается как важный и выдающийся.
  • • Ожидается активизация четвёртого луча, который будет стимулировать конфликты при большом количестве негативных людей.
  • • В 2025 году ожидается принятие решений иерархией света и представителями Шамбалы о руководстве человечеством на следующее столетие.
  • 01:53:44Собрание иерархии в 2025 году
  • • В 2025 году произойдёт собрание иерархии с представителями Шамбалы.
  • • Обсуждатся состояние человечества и дальнейшие действия для его развития.
  • • Упоминаются работы Блаватской, Бейли, Литвиттера и других.
  • 01:54:39Циклы и схемы
  • • Автор упоминает схему циклов, в которой рассказывается о работах в каждом из них.
  • • Предлагается показать схему и поделиться ссылкой.
  • 01:55:24Искренность и естественность
  • • Подчёркивается важность искренности и непосредственности в общении.
  • • Критикуется манера поведения, когда люди ведут себя как авторитеты без оснований.
  • 01:57:14Обсуждение 2025 года
  • • Планируется более глубокое обсуждение важности 2025 года.
  • • Обсуждаются изменения в использовании имён учителей.
  • 01:58:38Роль Джалькуля
  • • Джалькуль рассматривается как секретарь иерархии.
  • • После 2025 года ожидается новое развитие событий.
  • 01:59:51Планы на будущее
  • • Обсуждаются планы по выкладыванию видео на YouTube.
  • • Предлагается готовить темы для будущих встреч.
  • 02:01:19Использование доски
  • • Рассматривается возможность использования меловой доски для пояснений во время бесед.
  • • Завершение записи и прощание.

    ххххххххххх

    https://vkvideo.ru/video-212559305_456239582?t=2s

    О гилозоике_беседа4_2025-01-23_Ку Аль и Лев

  • 00:00:00Начало записи и предложение по каналу
  • • Приветствие и обсуждение имени «Лева».
  • • Предложение создать отдельный английский канал для зрителей, владеющих английским языком.
  • 00:00:46Перевод видео и проблемы с Яндекс.Переводчиком
  • • Обсуждение возможности публикации видео на немецком языке.
  • • Проблема с синхронным переводом со шведского языка из-за ограничений Яндекс.Переводчика.
  • 00:02:31Проблемы с публикацией видео
  • • Объяснение проблем с публикацией видео из-за бана канала.
  • • Необходимость предоставления доказательств подлинности.
  • 00:04:39Взаимодействие с Аннесом и сотрудничество
  • • Упоминание о письме от Аннеса на немецком языке.
  • • Начало более тесного сотрудничества и обсуждение возможностей программирования.
  • 00:06:50Перевод и объединение видео
  • • Обсуждение качества перевода с английского на русский.
  • • Идея объединения нескольких видео в один файл для удобства зрителей.
  • 00:07:49Рекомендации по формату видео
  • • Обсуждение предпочтений зрителей в формате видео: короткие клипы или длинные видео.
  • • Пример с аудиокнигами, где удобнее слушать один большой файл.
  • 00:08:44Планы по распространению аудиофайлов
  • • Обсуждение возможности создания MP3-файлов и их распространения через YouTube, Google Диск и другие платформы.
  • 00:09:36Перспективы развития канала
  • • Подчёркивание важности текущего года для развития канала и гилозоики.
  • • Упоминание о важности темы в других измерениях: политике и экономике.
  • 00:10:21Введение и перевод видео
  • • Автор рассказывает о переводе двух видео на английский язык.
  • • В одном из видео обсуждается геополитическая и эзотерическая ситуация на планете.
  • • Упоминается схема, которую автор начал переводить.
  • 00:11:08Обсуждение мистики и эзотерики
  • • Обсуждение важности мистики и её роли в планетарной иерархии.
  • • Различие между мистикой и эзотерикой.
  • 00:14:09Временная ось и солнечная активность
  • • Нанесение временной оси с конца XIX века до XXI века.
  • • Связь между солнечной активностью и политическими событиями по Чижевскому.
  • • Прогноз на основе циклов солнечной активности: максимум в 2025–2026 годах.
  • 00:17:03Эзотерические миссии
  • • Описание миссий Блаватской, Лидбитера, Гендаля и других.
  • • Роль Алисы Бейли и Рерихов в развитии эзотерики.
  • • Миссия Генри Лоренцо и Ларса Дель Скука.
  • 00:18:53Бенджамин Крим и его вклад
  • • Влияние Бенджамина Крим на распространение книг Алисы Бейли.
  • • Ошибка мистиков в ожидании прихода великого учителя при жизни.
  • 00:20:04Этапы эзотерики в России
  • • Три этапа развития эзотерики в России: накануне Первой и Второй мировых войн, а также накануне текущей «горячей фазы» третьей мировой войны.
  • 00:22:02Солнечная активность и прогнозы
  • • Учёные изучают одиннадцатилетние циклы солнечной активности с конца XVIII века.
  • • Прогноз: события утихнут в конце 2020-х — начале 2030-х годов.
  • 00:23:28Скептицизм и астрология
  • • Скептическое отношение к теории о влиянии солнечной активности на сознание.
  • • Различие между наукой и астрологией.
  • 00:25:33Циклы солнечной активности
  • • Сравнение циклов солнечной активности с природными циклами день и ночь, лето и зима.
  • • Подчёркивание научного подхода к изучению солнечной активности.
  • 00:26:09Двадцатипятилетние циклы
  • • Обсуждение двадцатипятилетних циклов и смерти Генри Лоренсия в 1971 году.
  • • Упоминание книги современного эзотерика о двадцатипятилетних циклах, основанной на работах Алисы Бейли.
  • 00:27:52Теософское общество и «Разоблачённая Изида»
  • • Основание Теософского общества в 1875 году.
  • • Блаватская начала писать «Разоблачённую Изиду», которая стала подготовительным этапом для «Тайной доктрины».
  • • Критика названия «Разоблачённая Изида», так как книга лишь приоткрывает завесу тайн.
  • 00:29:49Терминология и переход к эзотерическим знаниям
  • • Трудности перехода от христианской терминологии к эзотерическим знаниям.
  • • «Разоблачённая Изида» как первый шаг в изложении эзотерических знаний.
  • 00:32:26Эзотерические течения и публикации
  • • Обсуждение четырёх течений в эзотерике.
  • • Упоминание неопубликованных книг Ларса Скука, включая материалы об эфирной оболочке.
  • 00:33:38Энергия четвёртого луча и научные исследования
  • • Энергия четвёртого луча выйдет в физический мир в 2025 году.
  • • Наука не может исследовать выше двух нижних эфирных молекулярных типов.
  • • Необходимость использования эзотерических описаний для научных исследований.
  • 00:38:39Эффект Кирлиан и аура
  • • Открытие супругов Кирлиан: излучение от живых объектов, включая растения и человека.
  • • Возможность фотографирования ауры человека с помощью токов высокой частоты.
  • • Регистрация низших составляющих ауры с помощью эффекта Кирлиан.
  • 00:41:53Эфир и научные теории
  • • Отказ учёных от понятия эфира в XX веке после теорий Эйнштейна.
  • • Теория Эйнштейна о гравитационном и электромагнитном эфире.
  • • Признание существования эфира как важного элемента научного мировоззрения.
  • 00:44:32Будущее исследований
  • • Регистрация низших составляющих ауры с помощью эффекта Кирлиан — важный прорыв.
  • • После 2025 года исследования будут активнее, но с помощью людей с эфирным зрением, а не физических инструментов.
  • 00:45:31Эфирное зрение и экстрасенсы
  • • Обсуждение людей, которые видят эфирную ауру, в России их называют экстрасенсами.
  • • Подчёркивается, что в эфирном, эмоциональном и ментальном мирах всегда есть иллюзии и искажения реальности.
  • • Автор выражает негативное отношение к экстрасенсам и терминам «оккультизм» и «эзотерика», считая их профанированными.
  • 00:46:25Проблемы терминов
  • • Термины «оккультизм» и «эзотерика» сначала играют позитивную роль, но затем дискредитируются из-за ассоциации с сомнительными людьми.
  • • Предлагается вводить новые термины для каждого нового учения, чтобы избежать путаницы.
  • • В России под эзотерикой часто понимают колдунов, экстрасенсов и магов, что искажает истинное значение термина.
  • 00:47:18Критика эзотериков
  • • Многие люди, называющие себя эзотериками, на самом деле являются шарлатанами и проходимцами.
  • • Автор отмечает, что поисковики выдают информацию о колдунах и магах, а не о Блаватской или других истинных эзотериках.
  • 00:48:21Цели эзотериков
  • • Многие люди, ассоциирующиеся с эзотерикой и оккультизмом, стремятся к обогащению и известности.
  • • Автор подчёркивает, что настоящие эзотерики не должны зарабатывать на своих знаниях.
  • 00:49:39Позиция автора
  • • Автор утверждает, что знания должны быть бесплатными, как и базовые потребности человека.
  • • Он делится своим опытом работы с эзотерикой в течение 30 лет, не взяв ни копейки за свои знания.
  • 00:50:22Политические системы
  • • Обсуждение политических конфликтов и двух основных систем: глитерной, где все равны, и элитарной, где правит элита.
  • • Упоминание о коммунизме, социализме и авторитарных системах.
  • 00:55:53Эзотерическая основа политики
  • • С точки зрения гозоики, разные уровни развития людей требуют различных политических систем.
  • • Высокоразвитые люди меньше нуждаются в авторитарных режимах, в то время как варварские народы более склонны к диктатуре.
  • 01:00:25Стадии развития и общество
  • • Гозоика утверждает, что хорошее общество могут построить только люди на стадии культуры.
  • • Большинство государств пока не достигли этой стадии развития.
  • • Подчёркивается важность дистанции между гозоикой и политикой.
  • 01:02:12Пример Пифагора
  • • Упоминание о Пифагоре и его ордене, который распался из-за вмешательства в политику.
  • • Обсуждение места пребывания Пифагора на юге Италии.
  • 01:03:10Философы и политика
  • • В Древней Греции философы часто выступали против политики, например, Платон был против демократии.
  • • Николай Рерих пытался наладить контакты между США и Россией, но не углублялся в политику.
  • • Рудольф Штайнер предлагал политикам альтернативную систему, создав успешную педагогическую систему.
  • 01:05:39Критика политики
  • • Политики часто ведут себя агрессивно и не умеют сотрудничать.
  • • Менее сильные игроки объединяются для противодействия более сильным противникам.
  • • Европа стремится к единству и общей цели, например, единой валюте.
  • 01:08:26Встреча в парке
  • • Автор гулял в парке в Берлине и обсудил политику с женщиной, которая активно пытается изменить политику.
  • • Женщина стремилась дать людям понятие гармонии с природой.
  • 01:10:24Вегетарианство и карма
  • • Обсуждается теория кармического возврата, согласно которой употребление мяса оправдано из-за прошлых действий животных.
  • • Для эзотериков рекомендуется отказаться от мяса, но для людей на более низких стадиях развития употребление мяса неизбежно.
  • 01:12:12Тенденции в питании
  • • В Германии многие подростки стремятся к осознанному питанию и отказу от мяса.
  • • Вегетарианство может быть экономически выгодным, если правильно подходить к выбору продуктов.
  • 01:13:38Будущее вегетарианства
  • • Вегетарианство может увеличить производство еды и снизить затраты на выращивание животных.
  • • Важно, чтобы люди добровольно отказались от мяса, а не из-за авторитарной политики.
  • 01:16:06Перспективы перемен
  • • Ожидается множество изменений и конфликтов, включая возможные конфликты с Трампом.
  • • Перемены могут принести как позитивные, так и негативные последствия, но в итоге всё будет хорошо.

    ххххххххх
 
kualspb_2013Дата: Четверг, 01.01.2026, 22:42 | Сообщение # 55
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Репутация: -1
Статус: Offline
хххххххх

https://vkvideo.ru/video-212559305_456239583

О гилозоике_беседа5_2025-01-25_Ку Аль и Лев

  • 00:00:00Введение
  • • Обсуждение человека, который популяризирует философию Джордано Бруно, Шеллинга и Шопенгауэра в Германии.
  • • Упоминание о встрече с ним в 2020 году.
  • 00:01:38Просьба о переводе
  • • Просьба перевести книгу, написанную на немецком языке.
  • • Трудности с переводом из-за особенностей русского языка.
  • 00:02:32Джордано Бруно и гозоизм
  • • Джордано Бруно как мыслитель, создавший мост к гозоизму.
  • • Различие между гозоизмом и гозойкой.
  • 00:04:09Влияние Пифагора
  • • Пифагор знал о вращении Земли вокруг Солнца за несколько тысячелетий до Коперника и Бруно.
  • • Древние греки также имели представления о форме Земли и положении Солнца.
  • 00:06:08Пифагор и философия
  • • Пифагор ввёл термины «любовь к мудрости», «математика», «философия» и «гармония».
  • • Его путешествия и изучение различных философских систем.
  • 00:09:04Гераклит и другие философы
  • • Гераклит и его идея о том, что «всё течёт».
  • • Важность эпохи, в которую жили многие выдающиеся философы.
  • 00:09:39Переход к новой эпохе
  • • Активность философов накануне перехода к эпохе Рыб.
  • • Сравнение с текущим переходным периодом перед эпохой Водолея.
  • 00:11:29Способы получения знаний
  • • Обсуждение преимуществ прослушивания книг перед чтением.
  • • Важность обоих методов для глубокого понимания материала.
  • 00:14:21Стадии обучения
  • • Шесть стадий мышления, описанных наукой.
  • • Необходимость сочетания различных методов обучения.
  • 00:15:32Стадии мышления
  • • Шесть стадий мышления: от принятия знаний до их применения.
  • • Первая стадия: чтение без понимания, беглый обзор текста.
  • • Вторая стадия: понимание прочитанного и сравнение с имеющимися знаниями.
  • 00:17:27Анализ и синтез знаний
  • • На второй стадии происходит сравнение нового знания с базой имеющихся.
  • • Третья стадия: применение знаний для решения проблем, использование методов.
  • • Важность синтеза знаний для избежания противоречий в сознании.
  • 00:20:46Системное мышление
  • • Четвёртая стадия: создание системы на основе новых знаний.
  • • Пятая стадия: оценка важности знаний для человечества и личного развития.
  • • Шестая стадия: самостоятельное создание новых знаний, интуиция.
  • 00:25:26Каузальное мышление
  • • Каузальное мышление позволяет принимать идеи из «каузального мира».
  • • Некоторые учёные неосознанно используют это мышление для гениальных открытий.
  • • Гении могут осознавать, что их знания приходят извне, но при этом играть важную роль в их передаче.
  • 00:28:17Признательность и гениальность
  • • Признательность к тем, кто помогает в творчестве и науке.
  • • Высшие гении понимают свою роль как каналов для передачи знаний.
  • • Великие гении часто остаются в тени, их достижения становятся известными позже.
  • 00:29:55Обсуждение переводов
  • • Обсуждение процесса перевода и озвучки текстов Ларса.
  • • Проблемы с доступом к каналу и перепиской с Ларсом.
  • • Усложнение ситуации с YouTube в России.
  • 00:32:09Ответственность и переводы
  • • Автор считает, что переводы текстов нужно сделать сейчас, пока есть возможность, иначе потом может быть поздно.
  • • В гозоике утверждается, что каждый человек должен сам принимать ответственность за свои решения.
  • • Автор уважает мнение Ларса, но окончательное решение будет принимать самостоятельно.
  • 00:33:01Взаимодействие с Ларсом
  • • Автор не будет спрашивать Ларса о выкладывании переводов аудио, если тот не даст прямого запрета.
  • • Если Ларс попросит убрать переводы, автор будет учитывать его мнение.
  • • Пока Ларс не выразил явного протеста, автор будет действовать по своему усмотрению.
  • 00:34:57Кармические последствия
  • • Нарушение прямого запрета Ларса может иметь тяжёлые кармические последствия.
  • • Если автор действует по своему убеждению, ответственность лежит на нём.
  • • Автор спрашивает Ларса только в случае сомнений, а не когда уверен в правильности своего решения.
  • 00:37:19Разные подходы
  • • Автор признаёт важность разных подходов в мышлении.
  • • В работе с Ларсом автор чувствует себя его учеником, но имеет собственные взгляды, которые называет учением доброй воли.
  • 00:39:03Учение доброй воли
  • • Автор считает себя автором учения доброй воли, хотя ощущает внешнее воздействие.
  • • Он не считает нужным навязывать свои взгляды Ларсу, так как его задача — качественный перевод гозоики.
  • • Автор уверен, что монада не является мельчайшей частицей, и предлагает Ларсу ознакомиться с текстами Брюса Леона.
  • 00:42:44Фракталы и континуум
  • • Автор объясняет концепцию фракталов, используя пример с Землёй и Солнечной системой.
  • • Обсуждается возможность существования ещё более крупных фракталов, включая галактику.
  • • Поднимается вопрос о границах вселенной и теории континуума.
  • 00:46:23Микрокосмос и макрокосмос
  • • Автор рассматривает возможность движения как вверх, так и вниз в масштабе микрокосмоса.
  • • Первое учение автора было о человеке как о части большой системы, но это не единственное его мнение.
  • 00:47:00Вселенная и её части
  • • Человек сравнивается с богом для меньших частиц, таких как клетки животных.
  • • Химические элементы таблицы Менделеева рассматриваются как «человечки» в этих «обществах».
  • • Мельчайшие частицы могут быть частью ещё больших целостностей.
  • 00:47:59Границы и бесконечность
  • • Наука не знает, есть ли границы у Вселенной.
  • • Некоторые физики и космологи считают, что Вселенная бесконечна.
  • • Автор предпочитает теорию бесконечности.
  • 00:48:23Агни Йога и живая этика
  • • Агни Йога и живая этика утверждают, что всё бесконечно: и в микромире, и в макромире.
  • • Лео Бранд популяризировал философию Джордано Бруно в Германии.
  • 00:49:38Аристотель и его взгляды
  • • Аристотель видел мир как сферу, закрытую со всех сторон.
  • • Йохан Керчев боролся за идею бесконечности Вселенной.
  • • Автор изменил своё мнение об Аристотеле после знакомства с Агни Йогой.
  • 00:50:54Эзотерика и наука
  • • Аристотель излагал эзотерику как науку, опираясь на видимые и осязаемые факты.
  • • Важно брать лучшее из мыслей мыслителей, а не обсуждать их воплощения.
  • 00:52:46Теория Эйнштейна и метрика
  • • Эйнштейн предложил идею четырёхмерной сферы для объяснения бесконечности.
  • • Теория метрики объясняет Большой взрыв, но автор предпочитает теорию бесконечности.
  • 00:55:15Ограниченность Вселенной
  • • Автор не любит идею ограниченной Вселенной, предпочитая свободу.
  • • Ограничения напоминают средневековых инквизиторов, запрещавших другие точки зрения.
  • 00:57:09Иерархия Вселенной
  • • Солнечная система — часть галактики, галактика — часть скопления галактик.
  • • Каждая часть является частью ещё большего целого, создавая иерархическую структуру.
  • 01:00:06Монады и постоянные атомы
  • • Монады могут быть постоянными атомами в физическом теле галактического логоса.
  • • У галактического логоса есть физическое, эмоциональное, ментальное и каузальное тела.
  • 01:02:49Тонкие частицы и монады
  • • Вокруг монады есть ещё более мелкие частицы.
  • • Галактическая монада может состоять из ещё более мелких частиц.
  • • Галактический логос сам является частью ещё большего существа.
  • 01:04:00Космология Блаватской
  • • Блаватская описывала космос как галактику Млечный Путь с ядром, аналогичным Солнцу в Солнечной системе.
  • • Эзотерики не рассматривали космос за пределами Млечного Пути.
  • 01:05:01Современные представления о космосе
  • • В XXI веке известно, что Млечный Путь — лишь часть большего целого.
  • • Казим Казим предполагает, что выше галактики ничего нет, но это противоречит научным данным.
  • 01:06:17Телефонный разговор с Сергеем Ивановичем
  • • Обсуждение перевода видео Сергея Ивановича Сухоноса на английский язык.
  • • Сергей Иванович предлагает использовать качественный перевод, разработанный его знакомым.
  • 01:09:48Проект по переводу видео
  • • Автор планирует перевести видео Сергея Ивановича на английский язык.
  • • Сухонос заинтересован в понимании точки зрения эзотерики на свои научные открытия.
  • 01:11:40Бизнес-деятельность Сергея Ивановича
  • • Сухонос — выдающийся предприниматель, производящий лучшие инструменты для стоматологии.
  • • Его продукция популярна в Швейцарии, Германии и Китае.
  • 01:13:22Отношение Сухоноса к эзотерике
  • • Сухонос не углубляется в эзотерику, чтобы не потерять статус учёного.
  • • Его миссия — создать мост между наукой и эзотерикой.
  • 01:16:57Планы на будущее
  • • Обсуждение возможности создания аудиоформата книг.
  • • Важность перевода видео Сухоноса для популяризации его идей.
  • 01:19:54Заключение
  • • Благодарность за обсуждение и прощание.

    ххххххххххх

    https://vkvideo.ru/video-212559305_456239584?t=4m6s

    О гилозоике_беседа 6_2025-02-6_Ку Аль и Лев

  • 00:00:00Переезд и путешествия
  • • Обсуждение переезда из Берлина домой.
  • • Упоминание о длительных поездках на поезде до Берлина.
  • • Наслаждение временем в пути и возможность сосредоточиться на работе.
  • 00:01:49Путешествия к морю
  • • Разговор о поездках на север, к морю.
  • • Описание песчаного берега и сравнение с Чёрным морем.
  • 00:03:12Постоянные атомы и их роль
  • • Объяснение, что после смерти человека остаются постоянные атомы от физической, эмоциональной и ментальной оболочек.
  • • Вопрос о влиянии этих атомов на следующие воплощения и наличии в них памяти.
  • 00:04:15Длительность жизни атомов
  • • Обсуждение длительности жизни постоянных атомов.
  • • Упоминание о каузальной оболочке и её растворении при переходе в новое царство.
  • 00:05:57Казуальная оболочка и перевоплощения
  • • Объяснение сохранения казуальной оболочки на период перевоплощений в четвёртом царстве природы.
  • • присоединение постоянных атомов и ментальной единицы к казуальной оболочке после каждой смерти.
  • 00:08:37Взаимопроникновение миров
  • • Пример с бочкой, наполненной камнями и водой, для иллюстрации взаимопроникновения миров.
  • • Более тонкие миры занимают пространство между более грубыми.
  • 00:12:02Символическое изображение человека
  • • Описание символического изображения человека как круга, треугольника и квадрата.
  • • Альтернативное изображение, где треугольник находится в квадрате, а круг внутри треугольника.
  • 00:13:45Монада и её оболочки
  • • Монада как первоатом, активизирующий оболочки 49, 48 и 47.
  • • Познание окружающего мира через постоянные атомы и оболочки.
  • 00:15:26Объективное сознание
  • • Различие между субъективным и объективным сознанием.
  • • Возможность объективного восприятия эмоционального мира и иллюзий.
  • • Пример ясновидящего, который видит материю эмоционального мира объективно.
  • 00:16:16Иллюзорность эмоционального мира
  • • Люди не способны отличать плоды человеческого воображения от природных форм в эмоциональном мире.
  • • В физическом мире есть созданные человеком объекты и природные элементы, которые существуют объективно.
  • • В эмоциональном мире многие явления воспринимаются как человеческие творения, а не как природные формы.
  • 00:17:15Ясновидящие и их восприятие
  • • Ясновидящие, такие как Сведенборг, видят тонкие миры, но часто воспринимают их как человеческие построения.
  • • Пример: ясновидящий может видеть образ Христа, созданный людьми, а не живого человека.
  • 00:18:04Восприятие эмоционального мира во сне и под воздействием наркотиков
  • • Во сне человек может объективно воспринимать эмоциональный мир.
  • • Под воздействием наркотиков человек видит эмоциональные миры, которые учёные называют галлюцинациями.
  • 00:20:07Развлечения и каузальное сознание
  • • Развлечения невозможны без каузального сознания, которое позволяет отличать иллюзии от реальности.
  • • Люди с ясновидением, не достигшие каузального сознания, находятся в иллюзорном мире.
  • 00:21:09Эмоциональные формы и грегор
  • • Эмоциональные формы, созданные людьми, могут восприниматься как реальность.
  • • Термин «грегор» используется для описания этих форм, но его значение неоднозначно.
  • 00:22:47Объективное восприятие эмоционального мира
  • • Только человек на стадии идеализма может объективно воспринимать эмоциональный и ментальный мир.
  • • Ясновидящие не могут отличить реальность от плодов воображения.
  • 00:24:13Каузальное сознание и его носители
  • • Люди с каузальным сознанием редко проявляют себя и не привлекают внимания.
  • • Они делятся знаниями только с теми, кто готов их принять.
  • 00:27:04Модель обучения и посвящения
  • • Обучение в обществе сравнивается с последовательными ступенями: начальная школа, средняя школа, институт.
  • • Посвящённые с каузальным сознанием обсуждают сложные вопросы только в узком кругу.
  • 00:29:40Польза от любого уровня образования
  • • Даже на низком уровне образования можно делать что-то полезное для общества.
  • • Любой навык требует тренировки и регулярности для совершенствования.
  • 00:31:24Догмы и реальность в науке
  • • Учёные часто попадают в ловушку догм и идеологий, которые могут не совпадать с реальностью.
  • • Простота и свобода от догм помогают начать правильный путь изучения мира.
  • 00:32:41Индивидуальный путь развития
  • • Каждый человек имеет свой уровень сознания и ступень развития.
  • • Не стоит ориентироваться на мнение более развитых или менее развитых людей.
  • • Важно следовать своим интересам и склонностям.
  • 00:33:37Значение выбора пути
  • • Ошибки или правильность выбора группы не важны, главное — заниматься тем, что интересно.
  • • Опыт, полученный в процессе, будет полезен для развития.
  • 00:34:38Созревание сознания
  • • Сознание человека созревает постепенно, как яблоко.
  • • До созревания сознания человек не может осознанно выбирать путь.
  • • Эзотерические группы не подходят для тех, кто ещё не готов к ним.
  • 00:37:34Эволюция монады
  • • Монада проходит через инволюцию и эволюцию, проходя через девять царств.
  • • Эволюция направлена на обретение высшего сознания.
  • • Скорость эволюции зависит от соблюдения правил жизни.
  • 00:42:01Различия в скорости эволюции
  • • Некоторые монады проходят через царства быстрее, другие — медленнее.
  • • Разделение на быстрые и медленные монады объясняется разными начальными условиями.
  • • Основная масса монад движется с одинаковой скоростью, но есть исключения.
  • 00:46:30Вопрос о возрасте монады
  • • Невозможно точно знать возраст монады, пока человек не достиг высокого уровня развития.
  • • Вопрос о возрасте монады не имеет большого значения на неразвитой стадии.
  • 00:47:33Значение больших цифр
  • • Большие цифры не имеют практического значения, если их невозможно применить.
  • • Различие между 60 миллионами и 60 миллиардами не меняет реальности.
  • • Невозможно проверить и понять, много это или мало.
  • 00:48:32Полезные и бесполезные вопросы
  • • Некоторые вопросы формируют представления о мире, но не всегда имеют смысл.
  • • Вопросы о прошлых воплощениях и эволюции монады считаются бесполезными.
  • 00:49:32Ограниченность восприятия
  • • Ребёнок, умеющий считать до десяти, не может понять, сколько яблок на блюдце.
  • • Аналогично, человек, не способный осознать больше, чем «много», не понимает разницы между 20 и 100.
  • 00:50:30Знание и его доступность
  • • Некоторые знания ещё рано показывать людям.
  • • Пример с учебником высшей математики иллюстрирует, что некоторые знания могут быть слишком сложными для понимания.
  • 00:52:29Влияние знаний на общество
  • • Знания могут влиять на поведение и отношение к другим людям.
  • • Интерес к знаниям о высших мирах может помочь изменить общественное сознание.
  • 00:55:00Ограничения научных методов
  • • Научные методы эффективны только для изучения физического мира.
  • • Высшие миры влияют на развитие человечества, но их сложно изучать научными методами.
  • 00:56:51Религиозные мифы и сказки
  • • Религиозные мифы сравниваются со сказками, которые полезны на определённой стадии развития.
  • • Сказки помогают детям понять реальность и отношения.
  • 01:00:39Реальность и фиктивные миры
  • • Некоторые люди предпочитают фиктивные миры реальности.
  • • Важно, чтобы дети понимали реальность и её аспекты, такие как деньги и работа.
  • 01:02:13Обучение через сказки
  • • Сказки помогают детям понять, что жизнь — это давать и принимать.
  • • Подарки от родителей важнее, чем от Деда Мороза.
  • 01:02:44Влияние медиа на общество
  • • Мультики и сериалы формируют мировоззрение людей.
  • • Авторы медиапроектов определяют, что показывать зрителям.
  • • Широкие массы не могут влиять на контент, который им предлагают.
  • 01:03:55Ограниченность выбора
  • • Люди выбирают из того, что доступно в магазинах и на телевидении.
  • • Пример с детективами иллюстрирует ограниченность выбора.
  • • Телевидение создаёт контент, который нравится аудитории.
  • 01:05:44Роль элиты в формировании трендов
  • • Элита определяет тренды в обществе.
  • • Менее развитые члены общества становятся потребителями навязанных трендов.
  • • Понимание неправильности действий не всегда приводит к их изменению.
  • 01:07:16Последствия неправильного образа жизни
  • • Неправильный образ жизни приводит к проблемам со здоровьем.
  • • Мелкие проблемы могут перерасти в серьёзные заболевания.
  • • Аналогично, ошибки в обществе могут привести к его разрушению.
  • 01:11:04Индивидуальные представления о правильном
  • • Понятие «правильное» и «неправильное» субъективно.
  • • Каждый человек сам определяет, что для него правильно.
  • • Осознание ошибок приходит с возрастом и опытом.
  • 01:13:13Инстинкты и интуиция
  • • На стадии варварства люди действуют на основе инстинктов.
  • • Интуиция и знания не всегда определяют правильные действия.
  • • Агрессивные и менее агрессивные люди существуют в любом обществе.
  • 01:15:26Готовность к изменениям
  • • Откладывание изменений указывает на неготовность к ним.
  • • Воля и решительность важны для совершения изменений.
  • • Понимание правильности действий меняется со временем.
  • 01:17:15Эмоциональное и ментальное понимание
  • • Люди могут иметь объективное знание, но действовать неправильно.
  • • Потеря контакта с «аугу эдесом» может привести к негативным последствиям.
  • • Путь к правильному пониманию может быть долгим и сложным.
  • 01:17:31Ошибки и будущее
  • • Обсуждение ошибок прошлого и нежелание их анализировать.
  • • Фокус на будущем и стремление к правильному поведению.
  • • Размышления о том, что считать полезным и неправильным в 20 лет.
  • 01:18:30Воля и реализация решений
  • • Проблема нехватки воли для реализации правильных решений.
  • • Пример с пробежкой: откладывание и отказ от решения.
  • • Важность регулярных действий для достижения эффекта.
  • 01:19:31Регулярность и польза
  • • Необходимость регулярности для получения пользы от действий.
  • • Даже небольшие шаги могут иметь значение.
  • • Возможность замены пробежки прогулкой.
  • 01:20:58Эволюция и деградация
  • • Различие между действиями, ведущими к эволюции, и теми, что ведут к деградации.
  • • Аналогия с выращиванием яблок: быстрые и качественные плоды против медленного роста.
  • 01:22:37Саморазвитие и помощь высших сил
  • • Самостоятельность в достижении целей и помощь высших сил.
  • • Кармические удары как стимул для изменения поведения.
  • • Поиск путей избежания боли и страданий.
  • 01:24:36Соблазны и последствия
  • • Соблазн временных удовольствий и их последствия.
  • • Пример алкоголика, который получает удовольствие от выпивки, несмотря на будущие страдания.
  • • Изменение типов удовольствия в зависимости от обстоятельств.
  • 01:26:19Линии развития
  • • Обсуждение различных линий развития человечества и животных.
  • • Различия в жизни между людьми и другими существами.
  • • Осознание возможности разных способов жизни.
  • 01:29:15Завершение разговора
  • • Усталость от обсуждения неинтересных тем.
  • • Предложение обсудить более значимые темы в следующий раз.
  • • Благодарность за участие и прощание.
    ххххххххх
 
Форум » _001 УЧЕНИЕ ДОБРОЙ ВОЛИ (Ку Аль и его творчество) » ВИДЕО от Ку Аля » Александр Ку (о ГИЛОЗОИКЕ Генри Лоренси) (видео на тему гилозоики, Алисы Бейли, ЕПБ, ...)
Поиск:

Создать бесплатный сайт с uCoz
Рейтинг@Mail.ru