|
Александр Ку (о ГИЛОЗОИКЕ Генри Лоренси)
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Четверг, 23.10.2025, 22:25 | Сообщение # 11 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| хххххххххх
Беседа: «Основы гилозоики в 49 пунктах». Беседа с теософами. Часть 2.- 00:00:14Вопросы о разрушении миров
- • Обсуждение разрушения миров после завершения их развития.
- • Вопрос о судьбе материи и атомов после разрушения миров.
- 00:01:04Судьба материи
- • Материя не исчезает, а используется повторно.
- • Пример использования материи для оплодотворения почвы.
- • Материя возвращается для новых инкарнаций.
- 00:02:03Роль материи в космосе
- • Материя выполняет функцию «скафандра» для души.
- • Растворение материи и её повторное использование.
- 00:02:28Вопрос о монаде и пролайе
- • Вопрос о состоянии монады во время пролайи.
- • Монада может раствориться в недифференцированной материи при достижении высшего сознания.
- 00:03:21Условия растворения монады
- • Для растворения монады требуется достижение высшего всемогущества и всеведения.
- • Неопределённость судьбы монады после достижения этого уровня.
- 00:04:26Движение в недифференцированной материи
- • Движение присутствует в недифференцированной материи.
- • Вопрос о потере индивидуальности монадой при растворении.
- 00:05:34Желание помогать другим монадам
- • Монады стремятся помогать другим монадам пробуждаться.
- • Создание космических коллективов для помощи другим.
- 00:06:22Пролайя и разрушение космической организации
- • При пролайе первоатомы остаются в недифференцированной материи, но не имеют конкретного выражения.
- • Возможность перемещения первоатомов в другие космосы.
- 00:09:47Осознанность первоатомов
- • Первоатомы осознанны только при достижении высшего космического коллектива.
- • Выбор между растворением и сохранением доступен при полной активизации сознания.
- 00:10:53План идеации в геозоике
- • План идеации заложен в монадах как их полное знание законов.
- • Вечный план для создания новых космических организаций.
- 00:12:32Монады как коллективное сознание
- • Монады могут быть коллективным сознанием.
- • Пример тела как монады с множеством клеточек и органов.
- 00:13:30Иерархия и коллективное сознание
- • Иерархия представлена как гигантский коллектив манат, который помогает развитию сознания меньших манат.
- • Коллективное сознание включает чёткие дифференциации с математическим аппаратом.
- • Упоминаются миры с номерами 43, 42 и т. д., которые являются частью иерархии.
- 00:14:21Маха пролая и индивидуальное сознание
- • Монада сохраняет индивидуальное сознание в состоянии маха пролая.
- • Возникают вопросы о выборе монады и её действиях в этом состоянии.
- • Обсуждается возможность аналогии маха пролая со сном.
- 00:15:34Растворение в первой материи
- • Рассматривается процесс растворения монады в первой материи и его последствия для индивидуальности.
- • Подчёркивается, что даже высшие космические индивиды не знают всех деталей этого процесса.
- 00:16:16Космический циклический закон
- • Обсуждается существование космического циклического закона, которому подчиняются монады.
- • Маха пролая рассматривается как закон, приводящий к состоянию дифференцированной материи.
- 00:18:13Память и дифференциация
- • Рассматривается вопрос о сохранении памяти монадами в недифференцированной материи.
- • Поднимается вопрос о потенциальной дифференциации монад в этом состоянии.
- 00:19:18Гармония и баланс
- • Недифференцированное состояние описывается как полная гармония и баланс.
- • Проявление нарушает это равновесие, приводя к превалированию определённых гун.
- 00:20:08Эволюция и накопление
- • Эволюционный процесс объясняется накоплением опыта в каждой следующей манвантаре.
- • Каждая манвантара исходит из предыдущей, сохраняя накопленные знания.
- 00:21:47Цикличность и закон кругооборота
- • Цикличность рассматривается как всеобщий закон, превышающий всё остальное.
- • Время становится установимым в космической организации.
- 00:23:00Панспермия и развитие
- • Панспермия объясняет появление новых космических организаций после завершения старых.
- • Геометрическая прогрессия увеличивает количество космосов, позволяя развиваться всё большим монадам.
- 00:25:41Закон кармы
- • Закон кармы нарушает гармонию и вызывает новый циклический виток.
- • Незавершённые действия монад оставляют следы, которые влияют на последующие циклы.
- 00:26:42Христианская формулировка и закон причины и следствия
- • Обсуждение христианской формулировки закона «что посеешь, то и пожнёшь».
- • Упоминание о критике христианства Лоренцо и применении понятия к аспекту сознания.
- • Различие между активностью сознания и гностической символикой.
- 00:27:35Благодарность и предложение продолжения доклада
- • Выражение благодарности Максиму за содержательный доклад.
- • Вопрос о возможности продолжения доклада.
- • Максим соглашается рассмотреть возможность продолжения.
- 00:29:36Предложение о встрече в Киеве
- • Предложение провести лекцию в киевском отделении осенью.
- • Обсуждение формата встречи: онлайн или офлайн.
- • Максим выражает готовность участвовать онлайн.
- 00:30:41Источники знаний Лоренцо
- • Вопрос о источниках знаний Лоренцо.
- • Лоренцо считал «Тайную доктрину» основополагающим источником эзотерического знания.
- • Систематизация знаний, полученных от планетарной иерархии.
- 00:32:14Восстановление знаний Лоренцо
- • Лоренцо самостоятельно восстановил часть знаний, латентно содержавшихся в нём.
- • Седьмое воплощение Лоренцо как эзотерического философа.
- • Влияние Эрнеста Геккеля на восстановление знаний Лоренцо.
- 00:33:57Пифагор и Лоренцо
- • Уточнение, что Лоренцо был учеником Пифагора.
- • Пифагор достиг высокого уровня развития и стал «чуханом».
- • Лоренцо восстановил часть памяти через обучение у Пифагора.
- 00:35:32Заключение и прощание
- • Благодарность за содержательный доклад.
- • Анонс встречи по перевоплощениям в субботу в 15:00.
- • Прощание и пожелания спокойной ночи.
ххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Четверг, 23.10.2025, 22:33 | Сообщение # 12 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| ххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239252?t=58s
https://rutube.ru/video/6f441a8e2be71a8f331f587ce08cadc7/?r=wd
Беседа с Антонио Родригесом (Ку Аль_11-08-2024)- 00:00:00Начало беседы
- • Обсуждение начала записи и готовности к беседе.
- 00:00:24Знакомство с Хосе Антонио
- • Рассказ о переводе гилозоики на испанский язык Хосе Антонио.
- • Упоминание о смерти Хосе Антонио и продолжении работы над переводом.
- 00:01:25Встречи с Хосе Антонио
- • Описание мест встреч с Хосе Антонио: Нью-Йорк, Швейцария.
- 00:03:15Изучение гилозоики
- • Начало изучения гилозоики в конце 90-х годов.
- • Получение брошюр по гилозоике по почте.
- 00:06:18Знакомство с Ларсом Модель Скугом
- • Начало общения с Ларсом в конце 90-х через письма.
- • Визит в Швецию в 2015 году.
- 00:07:56Путь к эзотерике
- • Начало интереса к эзотерике через теософию и Алису Бейли.
- • Участие в школе арканов и разочарование в её материалах.
- 00:12:03Личные обстоятельства
- • Биография: рождение на Кубе, учёба в СССР, преподавание на Кубе и в США.
- • Переезд в США из-за семейных обстоятельств.
- 00:14:47единомышленники в Америке
- • Наличие единомышленников в Америке, изучающих гилозоику.
- • Неформальные группы и индивидуальное развитие.
- 00:16:24Группа и её статус
- • Группа действует иногда, но не всегда и не имеет официального статуса.
- • Участники общаются через интернет, но не все знакомы друг с другом.
- 00:17:21Интерес к гозоике
- • Автор узнал о гозоике в 2020 году и начал её переводить.
- • Удивление по поводу того, что гозоика не была переведена в России, несмотря на перевод других эзотерических авторов.
- 00:18:17Перевод книг Лоренте
- • Перевод книг Лоренте осуществлялся с помощью переводчика и интуиции.
- • Ларс одобрил перевод, и вместе они продолжили работу.
- 00:19:24Популяризация гозоики в России
- • Интерес к гозоике увеличивается благодаря переводам.
- • Создана группа в социальных сетях, где люди обсуждают и комментируют гозоику.
- 00:19:45Деятельность Казима Кемаля Ур Рахима
- • Упоминание о человеке из Америки, который популяризирует гозоику с другим видением.
- 00:21:10Важность первоисточников
- • Подчёркивается важность сохранения первоисточников учений.
- • Примеры искажений учений Блаватской и Алисы Бейли.
- 00:25:42Политическая ситуация в Америке
- • Обсуждение политической ситуации в Америке и влияния политики на общество.
- 00:29:03Переход к новой эпохе
- • Ожидание начала новой эпохи, требующей разрушения старых форм и построения новых.
- • Необходимость перехода от эгоизма к альтруизму и сотрудничеству.
- 00:32:13Непростые времена
- • Упоминание о непростых временах, включая ковид и стихийные бедствия.
- • Надежда на ускорение событий после 2025 года.
- 00:34:54Привычки и коммунистические влияния
- • Обсуждение привычек, сформированных в бывших коммунистических странах.
- • Пример с пониманием людей из бывших коммунистических стран в Канаде.
- 00:36:18Шутка и контекст
- • Автор шутит о путанице между Канадой и Кубой.
- • Подчёркивается разница в климате и языках этих стран.
- 00:37:17Эзотерика в России
- • Интерес к эзотерике возник после краха коммунистического режима.
- • До перестройки эзотерическая литература была запрещена.
- • После 1985 года начали печатать книги Блаватской и других авторов.
- 00:39:54Рейдерское движение
- • Автор начал с рейдерского движения, но позже столкнулся с негативными высказываниями о книгах Алисы Бейли.
- • Лидеры рейдерского движения считают книги Бейли опасными из-за «чёрной ложи».
- 00:40:49Личное отношение к книгам Бейли
- • Автор сначала не знал о книгах Бейли, но позже прочитал их и они ему не понравились.
- • Он решил изучать только рейристскую литературу, включая книги Блаватской.
- 00:42:42Кризис в рейдерской группе
- • Автор почувствовал дискомфорт в рейдерской группе из-за догматизма.
- • Встретил людей, которые изучали книги Бейли, и решил сам разобраться в их содержании.
- 00:44:39Изучение книг Бейли
- • Автор начал изучать книги Бейли и они ему понравились.
- • Общение с рейдерской группой стало затруднительным из-за его нового интереса.
- 00:46:34Самостоятельное изучение
- • Автор купил все книги Бейли и тщательно их изучал, перечитывая несколько раз.
- • Постепенно начал добавлять другие книги, но Бейли и Блаватская остаются базовыми.
- 00:47:26Ментальная поляризация
- • Автор считает, что некоторые книги подходят для ментально поляризованных людей.
- • Сознание таких людей опирается на определённые типы мышления.
- 00:48:12Стадии мистики и образования
- • Люди на стадии мистики изучают литературу, которая не подходит для тех, чей ментальный аппарат ещё не готов к ней.
- • Традиционные религии христианство, буддизм, ислам рассматриваются как начальное образование.
- • Учения мистиков акцентируют внимание на этических взаимоотношениях между людьми.
- 00:50:04Этика и мистические учения
- • Люди с открытым сердечным центром начинают ощущать свою душу.
- • Агни йога и другие мистические учения подходят для тех, кто ещё не готов к более сложным текстам.
- • Для перехода на более высокие уровни требуется ментальная поляризация и развитие интеллекта.
- 00:51:23Переход на новые уровни
- • Для понимания книг Алисы Бейли и Генри Лоренси необходимы определённые молекулы в ментальной оболочке.
- • Переход на новые уровни может занять несколько жизней.
- • Некоторые люди могут ускоренно проходить эти этапы благодаря опыту прошлых жизней.
- 00:55:03Эзотерика и семья
- • Дочь автора интересуется эзотерикой, но её интерес не всегда связан с влиянием отца.
- • Супруга автора не интересуется мистикой и религией, но позитивно относится к изучению эзотерики.
- • Важно, чтобы в семье не было разлада из-за различий в духовных взглядах.
- 01:00:10Конфликты и гармония
- • Конфликты могут способствовать гармонии и пониманию между людьми.
- • Необходимо принимать друг друга такими, какие мы есть, и находить позитивные аспекты для сотрудничества.
- • Эзотерика может помочь в достижении гармонии, хотя её популярность пока невелика.
- 01:05:36Будущее человечества
- • Лоренси пишет, что количество людей на низших стадиях будет уменьшаться, а на высших — увеличиваться.
- • Увеличение числа культурно развитых людей необходимо для построения хорошего государства и улучшения человеческих отношений.
- • Со временем процентное соотношение людей на стадии культуры будет расти, что приведёт к изменениям в обществе.
- 01:08:27Завершение беседы
- • Обсуждение завершается из-за медицинских причин одного из участников.
- • Участники обмениваются приветами и договариваются о дальнейшем обмене записками.
- • Беседа предлагается к публикации в группе «Гозоика».
- 01:09:34Завершение разговора
- • Обсуждение нахождения в группе.
- • Решение закончить разговор.
- • Прощание и пожелание всего хорошего.
хххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Четверг, 23.10.2025, 23:03 | Сообщение # 13 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| ххххххххххххх
Hannes Frischat- Влияние четвертого и седьмого лучей на эру Водолея- 00:00:00Введение в тему
- • Обсуждение эпохи Водолея и её связи с пифагорейской философией.
- • Упоминание о четвёртом-седьмом лучах и их роли в контексте циклов, чисел и энергий.
- 00:00:31Определение эзотерики
- • Эзотерика как внутреннее учение, доступное только избранным.
- • Примеры из древности: школы мистерий и передача информации после проверки.
- 00:01:59Роль развитого сознания
- • Представление о развитом сознании, наблюдающем за человечеством с мудростью и любовью.
- • Цель — помогать эволюции сознания человечества.
- 00:04:03Закон свободы
- • Важность свободы индивидуума для обучения на ошибках.
- • Боги подчиняются закону свободы.
- 00:05:27Различия в развитии людей
- • Неравномерное развитие людей из-за различий в опыте.
- • Необходимость уважения к каждому уровню развития.
- 00:06:42Роль учителей
- • Учителя вдохновляют людей на получение необходимого опыта.
- • Разные подходы учителей: мистический и рациональный.
- 00:08:56Великие учителя
- • Влияние Иисуса, Гаутамы Будды и Пифагора на западный мир.
- • Различия в выражении эзотерической информации в разных религиях.
- 00:12:19Стадии человеческого развития
- • Пять стадий развития человеческого сознания.
- • Первая стадия: варвары, определяемые чувствами и племенным мышлением.
- 00:15:37Переход к цивилизации
- • Индивид цивилизации осознаёт свою роль в сообществе и добровольно вносит вклад.
- • Переход к цивилизации требует значительного количества воплощений.
- 00:16:08Цивилизованность страны
- • Посетите общественный туалет, который не чистится регулярно, чтобы оценить уровень цивилизации в стране.
- • В условиях отсутствия принуждения люди проявляют готовность к взаимодействию.
- 00:16:33Кризисы и цивилизация
- • Кризисы показывают, насколько слаб слой цивилизации в обществе.
- • При отключении электричества начинаются грабежи и скупка товаров.
- • Тонкий слой цивилизации исчезает, и здоровый эгоизм берёт верх.
- 00:17:57Эгоизм и цивилизация
- • Цивилизованное сообщество функционирует благодаря заботе о других.
- • Индивид участвует в жизни сообщества ради собственной выгоды.
- • Мотивация основана на страхе перед разрушением общества.
- 00:19:17Индивидуум культуры
- • Индивидуум культуры проходит стадии варварства и цивилизации, обнаруживая идеалы.
- • Он становится идеалистичным и интересуется культурой.
- • Культурные продукты вдохновляют и облагораживают чувства.
- 00:20:47Ограничения культурного индивидуума
- • Культурный индивидуум остаётся частью общего мышления, но его представления могут быть неверными.
- • Многие предположения общества о развитии неверны.
- • Эволюция человека происходит эмоционально и умственно, а не только физически.
- 00:22:35Этап гуманизма
- • Следующий этап — гуманизм, который выходит за рамки культурного индивидуума.
- • Гуманизм требует отказа от устаревших мировоззрений и принятия новых подходов.
- 00:23:02Контроль над чувствами
- • Человек начинает контролировать свои чувства через мышление и логику.
- • Он способен справляться с негативными и позитивными чувствами.
- • Это не означает отсутствие чувств, а скорее зрелость в их выражении.
- 00:23:46Гении чувств
- • Человек становится «гением чувств», доминируя в области эмоций.
- • Великие композиторы демонстрируют способность выражать чувства без погружения в них.
- 00:24:44Сфера гуманизма и идеальности
- • Гуманизм — это сфера, где человек управляет чувствами через разум.
- • Идеализм — следующая стадия, где разум преобладает над чувствами.
- • Цивилизационный индивидуум управляется негативными чувствами.
- 00:26:13Христосознание
- • Христосознание — это групповое сознание, где люди телепатически контактируют и сотрудничают.
- • Оно достигается через осознание единства и сотрудничество в группах.
- 00:27:13Эволюция и уровни развития
- • Люди проходят через различные уровни развития, подобно пирамиде численности населения.
- • Около 85% людей находятся на орбитальном или цивилизационном уровне.
- • 1% людей достиг уровня гуманности, 10–15% — уровня культуры.
- 00:29:19Необходимость прохождения всех уровней
- • Все люди должны пройти через все уровни развития.
- • Ложные учения могут привести к негативным последствиям в следующей жизни.
- • Важно помогать людям проходить через эти этапы.
- 00:31:24Эзотерика и мистика
- • На уровне варваров эзотерика воспринимается как безумие.
- • На уровне цивилизации эзотерика отвергается из-за развития разума.
- • Культурные люди начинают интересоваться эзотерикой на мистическом уровне.
- 00:32:25Скептицизм и агностицизм
- • Мистик, проходящий через мистическую стадию, становится скептиком.
- • Он подвергает сомнению религиозные представления и не находит рациональных ответов.
- • Многие скептики остаются агностиками.
- 00:34:00Мистические представления и научный подход
- • Мистические представления эзотериков не удовлетворяют людей.
- • Филоизм предлагает научно-ориентированный подход к сверхфизическим реальностям.
- • Пифагор разработал введение для европейского континента.
- 00:34:27Три аспекта бытия
- • Три фундаментальных аспекта бытия: материя, сознание и движение.
- • В азиатских традициях аспект сознания доминирует, что отражается в медитации.
- • Европейский менталитет предпочитает факты и ясность, начиная с материального аспекта и математических реалий.
- 00:35:26Лучи и их влияние
- • Европейский взгляд фокусируется на пятом, третьем и седьмом лучах, стремящихся к объективности и ясности.
- • Азиатские традиции акцентируют внимание на шестом, четвёртом и втором лучах, связанных с сознанием.
- • Нечётные лучи более экстравертны, чётные — интровертны.
- 00:36:36Активность седьмого луча
- • Седьмой луч особенно активен в текущий период.
- • Все воплощённые индивидуумы имеют влияние седьмого луча.
- • Мы живём в научно-ориентированном периоде, используя мышление, соответствующее седьмому лучу.
- 00:37:08Уровни развития
- • Уровни развития: варварский, цивилизация, культура, гуманность, идеальность.
- • В идеальных условиях можно достичь следующего уровня за семь воплощений.
- • На практике достижение следующего уровня занимает гораздо больше времени.
- 00:39:07Обучение и развитие
- • Традиционный буддизм утверждает, что можно достичь всего за одну жизнь.
- • Реальный прогресс требует времени и усилий.
- • Каждый человек может учиться у других, независимо от своего уровня развития.
- 00:42:28Организация космоса
- • Космос разделён на семь частей и семь основных энергий.
- • Первый луч связан с волей и правителями, неразвитые люди этого луча стремятся к власти.
- • Развитые люди первого луча могут быть полезны для человечества.
- 00:45:20Второй луч и сознание
- • Второй луч связан с сознанием, типичные представители — учителя и философы.
- • Термины, связанные со вторым лучом: любовь и мудрость.
- 00:46:21Третий луч и материя
- • Третий луч связан с организацией материи на всех уровнях.
- • Обеспечивает структуру и инфраструктуру для развития сознания и воли.
- • Примеры: казначей, регистратор, председатель.
- 00:48:01Математика и логика
- • В области третьего луча много математики, логики и логистики.
- • Христианство и буддизм связаны с третьим лучом.
- 00:49:04Четвёртый луч и искусство
- • Четвёртый луч — баланс между верхней и нижней половиной, луч искусства.
- • Девиз: гармонизировать через конфликт.
- • С 2025 года будет усиливаться.
- 00:50:25Пятый луч и наука
- • Пятый луч связан с конкретным знанием, наукой и естествознанием.
- • Наблюдение, материаловедение, техника.
- 00:51:09Шестой луч и энтузиазм
- • Шестой луч связан с энтузиазмом и посвящением делу.
- • Иногда связан с фанатизмом.
- 00:52:06Седьмой луч и привычки
- • Седьмой луч включает привычки и активацию.
- • Активация означает отказ от привычек и сознательный выбор.
- • Ритуал как аспект повторения привычки.
- 00:53:58Седьмой луч в цивилизации
- • Цивилизация находится на материальном пике, седьмой луч особенно силён.
- • У всех людей есть частичная энергия седьмого луча.
- 00:55:24Седьмой луч в партнёрстве
- • Люди с сильным седьмым лучом ценят порядок и точность.
- • Проблемы в партнёрстве из-за различий в восприятии порядка.
- • Возможность обучения друг у друга.
- 00:57:41Обогащающий опыт
- • Люди могут делиться обогащающим опытом через различия в восприятии.
- • Партнёры могут учиться друг у друга, несмотря на различия.
- 00:57:51Лучи и их влияние
- • Каждый человек в этом воплощении находится под влиянием определённого луча.
- • Проходя через лучи, мы переживаем различные виды опыта.
- • Объединение всех лучей ведёт к синтезу и переходу в следующее царство природы.
- 00:59:01Структура человека
- • Человек состоит из организма, эфирного тела, тела чувств, вентрального тела, причинного тела и корсарского тела.
- • Монада — это настоящий центр и индивидуум человека.
- • Каждая часть человека может принадлежать другому лучу.
- 01:00:34Эзотерическая психология
- • Эзотерическая психология начинается с самопознания и понимания других.
- • Только «сорок шестой я» может определить лучи в других людях.
- • Настоящий учитель объединяет в себе все лучи и понимает всех людей.
- 01:02:00Влияние лучей на эпоху Водолея
- • Обсуждение влияния четвёртого и седьмого лучей на эпоху Водолея.
- 01:02:44Вращение Земли и времена года
- • Земля вращается вокруг своей оси с наклоном около 23 градусов.
- • Наклон оси создаёт различия между днём и ночью и временами года.
- • Годовой цикл обусловлен наклоном земной оси.
- 01:04:25Прецессия земной оси
- • Земная ось вращается в определённом радиусе в течение 25 960 лет.
- • Проекция солнца на космос смещается через знаки зодиака.
- • Цикл прецессии делится на 12 эпох, каждая из которых связана с определённым знаком зодиака.
- 01:06:57Эпохи и их влияние
- • Эпохи Овна, Рыб и Водолея оказали значительное влияние на человеческие цивилизации.
- • Влияние эпох можно найти в религиозных произведениях, например, в Египте и Месопотамии.
- 01:08:05Эпоха Рыб и Водолея
- • Христианство связано с эпохой Рыб.
- • Эпоха Водолея началась в 1950 году во время весеннего равноденствия.
- 01:09:26Цикличность цивилизаций
- • Период в 2150 лет делится на два цикла по 1075 лет.
- • Каждый цикл включает период подъёма и развития, а затем спад.
- 01:10:14Исторические параллели
- • Вычитание 1075 лет из 2150 даёт 875 год.
- • Разделение 875 года на 1075 даёт -200 год.
- 01:11:01Франкская империя и её наследие
- • Карл Великий создал Франкскую империю.
- • Империя была разделена на Францию, Бельгию, Италию и Германию.
- 01:12:11Священная Римская империя
- • Священная Римская империя существовала тысячу лет.
- • Наполеон положил конец империи.
- 01:12:40Германские цивилизации
- • Германцы, включая шведов, сыграли важную роль в истории.
- • Кельты и греки также внесли свой вклад в развитие цивилизаций.
- 01:14:28Американская империя
- • США — результат иммиграции европейских народов.
- • Американская цивилизация находится на пике и готовится к спаду.
- 01:15:18Верденский договор
- • Верденский договор разделил Франкскую империю на три части.
- • Это событие marks конец Римской империи и начало новой эры.
- 01:16:45Разрушение Карфагена
- • Карфаген был разрушен римлянами.
- • Разрушения были настолько велики, что некоторые народы потеряли способность читать свою письменность.
- 01:18:30Новая эра
- • Новая эра готовится и будет видна примерно через тысячу лет.
- • Теософское общество отмечает 150-летие тайной доктрины в 2025 году.
- 01:21:10Политические последствия
- • Некоторые силы стремятся предотвратить новое развитие.
- • Необходимо остановить великую войну, чтобы избежать сокращения человечества.
- 01:21:43Четвёртый луч
- • С 2025 года четвёртый луч вступает в силу с большей силой.
- 01:21:54Четвёртый луч и конфликт
- • Четвёртый луч ведёт через конфликт к гармонии и балансу.
- • Конфликты могут препятствовать развитию хороших людей.
- • Необходимо восстановить баланс, чтобы избежать негативных эмоций и войн.
- 01:23:06Будущее человечества
- • Сохранение спокойствия поможет улучшить положение.
- • Новая цивилизация возникнет после разрушения старой.
- • Войны неизбежны до достижения ментальной стадии большинством людей.
- 01:25:09Уровень гуманности
- • Повышение уровня гуманности предотвратит войны.
- • Гуманность включает способность видеть несколько точек зрения одновременно.
- • Экстремальные взгляды должны быть заменены более сбалансированным мышлением.
- 01:26:08Шестой луч и эпоха Рыб
- • Шестой луч, связанный с энтузиазмом и фанатизмом, угасает.
- • Эпоха Рыб заканчивается в 2025 году.
- 01:27:01Пятый луч и технологии
- • Пятый луч символизирует конкретные знания, науку, технику и технологии.
- • Развитие технологий привело к саморазрушению человечества.
- • Пятый луч временно отключён для защиты человечества.
- 01:28:27Последствия отключения пятого луча
- • Отключение пятого луча привело к снижению умственных способностей у новых поколений.
- • Дети испытывают трудности с математикой, чтением и концентрацией.
- • Снижение умственных способностей связано с уменьшением влияния пятого луча.
- 01:29:31Аналогия с пулемётом
- • Для создания пулемёта требуется механический гений.
- • Для управления пулемётом достаточно варвара, способного согнуть палец.
- • Аналогия подчёркивает разницу между созданием и использованием технологий.
- 01:29:59Гении и варвары
- • Обсуждение количества гениев и варваров в обществе.
- • Опасность предоставления варварам энергетического оружия.
- • Невозможность доверять новые формы энергии неразвитому человечеству.
- 01:30:41Естественный процесс развития
- • Сравнение развития человечества с деревенской школой.
- • Молодые люди воплощаются для получения опыта, постепенно их будет меньше.
- • Более развитые люди будут воплощаться в будущем.
- 01:32:04Будущее человечества
- • Варвары вымрут естественным образом, без насилия.
- • Более развитые люди будут вливаться в общество.
- • Ожидается золотой век, но до него ещё далеко.
- 01:33:53Перспективы будущего
- • Позитивная перспектива для человечества.
- • 2025 год будет значимым.
- • Седьмой луч активен, четвёртый луч гармонизирует.
- 01:35:03Эволюция технологий
- • Снижение эффективности изобретений с 1950 года.
- • Необходимость этического развития для использования новых технологий.
- • Будущее поколение технологий потребует зрелости человечества.
- 01:36:03Философия Пифагора
- • Три ветви развития человечества: индийская, азиатская и европейская.
- • Важность теософии и технической теософии.
- • Скрытое знание активизируется через повторение информации.
- 01:38:10Трансгуманизм и искусственный интеллект
- • Люди ведут себя предсказуемо, как роботы.
- • Монада — центр сознания, способный отклоняться от фиксированных привычек.
- • Искусственный интеллект распознаёт закономерности, но не понимает причин.
- 01:41:30Ограничения искусственного интеллекта
- • Искусственный интеллект не понимает причинно-следственных связей.
- • Автоматическая реклама основана на распознавании образов и повторений.
- • Успех искусственного интеллекта зависит от недостаточной креативности людей.
- 01:43:01Проблемы высшего образования
- • Высшее образование сталкивается с необходимостью экономии ресурсов.
- • Фокус смещается на климатические изменения, искусственный интеллект и гендерные исследования.
- • Логическое и системное мышление, которые ранее преподавались, теперь не востребованы.
- 01:44:16Деградация навыков
- • Неиспользуемые навыки деградируют, подобно мышцам, которые не тренируются.
- • В Швеции правительство стремится вернуться к аналоговому обучению из-за «катастрофы чтения».
- • Многие школьники не могут правильно читать, не могут читать свой почерк и не обладают цифровой грамотностью.
- 01:45:12Влияние искусственного интеллекта
- • Искусственный интеллект может привести к потере навыков, которые сейчас передаются ему.
- • Важно развивать самостоятельность мышления, чтобы избежать деградации мозга.
- 01:45:58Творческое использование технологий
- • Автор предпочитает творчески использовать технологии, а не быть использованным ими.
- • Подчёркивается важность самостоятельного мышления.
- 01:47:11Экспоненциальный рост и христианство
- • Обсуждается экспоненциальный рост новых традиций, на примере христианства.
- • Христианство возникло за 200 лет до нашей эры и быстро стало государственной религией.
- • Новые собрания могут расти в геометрической прогрессии, несмотря на кажущуюся неподвижность.
- 01:50:57Эволюция и насыщение
- • После экспоненциальной фазы всегда наступает фаза насыщения.
- • Эволюция всегда достигает своих целей, но это может произойти раньше или позже.
- 01:51:41Заключение
- • Благодарность за внимание и пожелание приятного вечера.
- • Упоминание о кале-йоге как способе индивидуального развития.
хххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Четверг, 23.10.2025, 23:04 | Сообщение # 14 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| хххххххххххх
Соотношение сознания, энергии и вещества в пифагорейской философии - Hannes Frischat
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239560
Соотношение сознания, энергии и вещества в пифагорейской философии - Hannes Frischat- 00:00:06Введение
- • Автор выражает благодарность за приглашение.
- • Подчёркивает важность смелости для совместного пути в будущее.
- 00:01:17Темы обсуждения
- • Обсуждение Пифагора, мировоззрения и трёх аспектов бытия.
- • Упоминание о круговороте монады, ступенях развития и монаде как центре.
- 00:02:07Пифагорейская философия
- • Пифагорейская философия рассматривается как философия будущего.
- • Западный путь познания имеет корни в школе Пифагора.
- 00:03:13Личные переживания
- • Рассказ о начале изучения греческого языка в гимназии.
- • Желание изучать греческих философов в оригинале.
- 00:04:07Теософия и её значение
- • Объяснение теософии через призму английской империи XIX века.
- • Поиск мудрости в древних традициях Египта, Индии и Тибета.
- • Перевод индуистских, тибетских и буддийских писаний.
- 00:05:58Пифагор и его школа
- • Пифагор как великий учитель, посетивший Египет, Индию и Вавилон.
- • Различие между экзотерическими и эзотерическими знаниями.
- • Обещание обсудить внутренние аспекты знаний.
- 00:06:42Вера и знания
- • Ученики школы Пифагора учились самоанализу и различию между верой и знанием.
- • Честный самоанализ показывает, как мало мы знаем на самом деле.
- • Между верой и знанием существует разумное предположение.
- 00:08:34Квантовая физика и разумное предположение
- • Квантовая физика основана на разумном предположении о фундаментальном единстве природы.
- • Частицы в квантовой физике не существуют независимо друг от друга, а всегда вместе.
- • Это предположение помогло физикам объяснить атомную структуру и частоты.
- 00:11:16Материализм и его проблемы
- • Материализм предполагает существование материи и её самоорганизацию.
- • Возникновение жизни и сознания в рамках материализма маловероятно.
- • Для объяснения возникновения жизни предлагаются идеи параллельных вселенных.
- 00:15:43Альтернативные мировоззрения
- • Дуализм: материя и дух существуют одновременно, создавая живые существа.
- • Монизм: существует только дух, а материя — иллюзия.
- • Эти мировоззрения предлагают разные объяснения происхождения жизни и сознания.
- 00:20:00Индивидуальное сознание
- • Автор не знает, как формируется индивидуальное сознание.
- • Пример с детьми иллюстрирует наличие внутреннего наблюдателя, который наблюдает за мыслями и чувственными ощущениями.
- • Индивидуальное сознание — эмпирический факт, но его происхождение остаётся неясным.
- 00:23:22Введение в философию Лейбница
- • Лейбниц столкнулся с вопросом о происхождении сознания в рамках дуалистического мировоззрения.
- • Он предложил новую аксиоматическую систему, принимая индивидуальное сознание как высшую аксиому.
- • Индивидуальное сознание Лейбниц назвал монадой.
- 00:25:08Монада и её аспекты
- • Монада — это единица сознания космоса, духовная изначальная единица.
- • Пифагорейцы выделяли три основных аспекта монады: материя, сознание и динамис.
- 00:26:48Материальный аспект монады
- • Каждая монада имеет аспект материи, который может быть не только физической.
- • Упоминаются примеры других разновидностей материи, таких как тёмная материя и нейтрино.
- 00:27:49Сознание и динамис
- • Аспект сознания всегда присутствует вместе с материей.
- • Динамис — это энергия, сила или жизнь, третий аспект монады.
- 00:28:38Пифагорейская философия и её аспекты
- • Пифагорейская философия рассматривает три аспекта: материальный, сознательный и динамический.
- • Эти аспекты помогают понять учения теософии и религий.
- 00:30:02Материальный и субъективный аспекты
- • Материальный аспект описывается как более тонкие тела и высшая реальность.
- • Субъективный аспект включает переживание и погружение в себя.
- 00:32:51Динамический аспект и уровни познания
- • Динамический аспект требует глубокого понимания и практики.
- • Уровни познания: миряне, ученики, мастера.
- 00:34:59Пифагорейская пирамида и монада
- • Пифагорейская пирамида включает физическое тело, эмоции, ментальное поле и основное поле.
- • Монада — изначальное и бессмертное ядро внутри нас, которое может подниматься и опускаться в этой пирамиде.
- 00:35:31Монада и её отождествления
- • Монада создаёт ощущение «я» в зависимости от того, с чем она отождествляет себя: с телом, эмоциями или мыслями.
- • Физическое «я» возникает, когда монада отождествляется с телом.
- • Эмоциональное «я» — когда с эмоциями.
- • Ментальное «я» — когда с мыслями.
- • Монада — духовный изначальный атом, выше всех этих уровней.
- 00:36:16Сорок девять миров
- • Существует 49 миров, и монады являются первичными строительными блоками высшего мира.
- • Эти миры пытаются развить сознание через общение с другими монадами.
- • Эволюция ведёт к уплотнению и смешению с другими монадами, что символизирует путь вниз, но на самом деле это эволюционный путь.
- 00:37:21Уровни сознания
- • На физическом уровне монады имеют минеральное сознание, затем становятся растительными.
- • Растения ориентируются на энергию и солнце.
- • Животные связаны с симпатией и антипатией, а люди развивают умственное сознание.
- 00:38:20Нирвана и монада
- • Нирвана может означать покидание трёх нижних миров или возвращение на более высокий уровень.
- • Монада всегда остаётся, но её сознание меняется.
- • В конце цикла эволюции монада способна создать новый космос.
- 00:39:36Лейбниц и доказательство Бога
- • Лейбниц искал математически точное доказательство существования Бога.
- • Он считал, что монада, вернувшаяся на вершину, является доказательством Бога.
- • Его идеи были мало поняты из-за сложности формулировок.
- 00:42:04Этапы мышления
- • Логика — самая низкая ступень мышления.
- • Принципы мышления следуют за логикой.
- • Перспективное мышление сравнивает разные принципы.
- • Системное мышление позволяет переводить системы друг в друга.
- • Причинное мышление — высшая ступень.
- 00:43:53Внутренний путь
- • Эзотерический путь связан с развитием высших эмоций и преодолением низших.
- • Важно не только знание, но и бытие.
- • Путь требует мужества и преодоления структур.
- 00:45:32Заключение
- • Монады существуют и требуют абсолютной честности для контакта с ними.
- • Честность — одна из двенадцати добродетелей, необходимых для перехода к причинно-следственному мышлению.
- • Преодоление структур и проявление реального требуют мужества и готовности к самопознанию.
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Четверг, 23.10.2025, 23:10 | Сообщение # 15 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| ххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239559
https://rutube.ru/video/8c033e481dd41853a292b494995f9f9d/?r=wd
Введение в пифагорейскую философию (гилозоика) - Hannes Frischat- 00:00:02Введение в пифагорейскую философию
- • Пифагорейская философия также известна как пилозойская.
- • Термин «пилозойская» образован от греческих слов «зои» жизнь и «хай лоу» вся материя.
- • Понятие «пилозойской» философии включает идею живой материи.
- 00:01:03Цитата Сократа и подходы к пониманию мира
- • Цитата Сократа: «Великие умы имеют дело с идеями, средние — с событиями, а меньшие — с людьми».
- • Два подхода к пониманию мира: анализ людей и анализ идей.
- 00:02:10Теория познания и примитивный позитивизм
- • Обсуждение теории познания перед переходом к пифагорейской философии.
- • Примитивный позитивизм: опора на личный опыт и чувства.
- • Преимущества примитивного позитивизма: доказуемость восприятия, доверие к пяти чувствам, экономия энергии.
- 00:09:18Недостатки примитивного позитивизма
- • Ограниченный кругозор и отсутствие исследовательского духа.
- • Скептицизм и низкая коммуникабельность.
- 00:12:38Продолжение позитивизма — доверие к другим
- • Доверие к своему опыту и опыту доверенных лиц.
- • Создание группы доверия для обмена опытом.
- • Преимущества: более широкая перспектива, специализация, коррекция взглядов.
- 00:19:13Недостатки подхода с доверием к другим
- • Возможность искажения восприятия из-за включения мнений других людей.
- • Вытеснение истинного понимания под влиянием чужих мнений.
- 00:21:09Групповое мышление
- • Групповое мышление — это давление со стороны сверстников, которое может привести к принятию решений хуже, чем мог бы принять любой член группы в отдельности.
- • Существует феномен «роевого интеллекта», когда группа кажется умнее отдельных особей, но также существует «роевая тупость», когда группа препятствует друг другу.
- • Отдельные люди с лучшим пониманием могут замолчать, чтобы не приносить плохие новости в группу.
- 00:23:19Групповое мышление в науке
- • В науке публикация результатов требует одобрения коллег через рецензирование статей.
- • Рецензенты могут вносить множество исправлений, прежде чем статья будет опубликована.
- • Для признания нового открытия необходимо подтверждение другими лабораториями.
- 00:25:50Проблемы научной процедуры
- • Научная процедура стала менее эффективной из-за изоляции дисциплин и возникновения «ново-немецкого пузыря».
- • Консенсус в группах может препятствовать принятию новых идей.
- • Важно критически оценивать свои мнения и пересматривать их в свете новых данных.
- 00:28:26Переосмысление и выход из пузыря
- • Переосмысление — ключ к выходу из информационного пузыря.
- • Многие люди гордятся своими старыми взглядами и не готовы их пересматривать.
- • Необходимо критически оценивать свои убеждения и быть открытым к новым идеям.
- 00:29:18Квантовая физика и новый подход
- • Квантовая физика столкнулась с трудностями в признании из-за необходимости учёта неизвестного.
- • Новый подход позволяет делать разумные предположения о неизвестном, даже если их нельзя проверить напрямую.
- • Предположения должны быть логичны и согласованы с наблюдаемыми законами.
- 00:33:08Аксиоматический метод
- • Аксиоматический метод предполагает использование гипотез и аксиом для объяснения неизвестного.
- • Гипотезы должны быть согласованы с наблюдаемыми законами и не противоречить им.
- • Разумные предположения о неизвестном становятся необходимым элементом научного процесса.
- 00:34:11Предположения и теории
- • Необходимо делать разумные предположения о неизвестном.
- • Предположения могут быть аксиомами, гипотезами или тезисами.
- • Некоторые предположения можно проверить напрямую, например, количество разноцветных ручек на столе.
- 00:35:10Непроверяемые предположения
- • Есть предположения, которые невозможно проверить напрямую, например, о действиях спецслужб.
- • Из таких предположений разрабатываются теории.
- 00:36:22Примеры теорий
- • Теории могут касаться внутренней части Солнца, Земли, атомного ядра и космоса.
- • Теории позволяют предсказывать события.
- 00:37:24Значение теорий
- • Теории необходимы для дальнейших исследований и предсказаний.
- • Наука полезна только тогда, когда способна предсказывать будущие события.
- 00:38:47Пример из войны
- • Во время войны теория помогает предсказывать траекторию пушечных ядер.
- • Предсказание позволяет оптимизировать стрельбу и увеличить эффективность.
- • Механика предсказывает траекторию, что позволяет заранее рассчитать угол выстрела и увеличить вероятность попадания.
- 00:40:02Предсказания и научные теории
- • Предсказания можно проверить с помощью научных теорий и экспериментов.
- • Результаты предсказаний могут быть положительными или отрицательными.
- • Чистые исследования должны заранее определять количество испытуемых и ожидаемые результаты.
- 00:41:48Структура научных исследований
- • Исследования должны начинаться с формулировки предположений, а затем проверяться экспериментально.
- • Если предсказания не подтверждаются, необходимо анализировать возможные ошибки в наблюдениях или измерениях.
- • Магистерские и бакалаврские диссертации строятся по схеме: утверждение — проверка — выводы.
- 00:43:47Значение публикаций
- • Публикации важны для обмена знаниями и проведения обзоров литературы.
- • Обзор литературы может сэкономить время и ресурсы при проведении новых исследований.
- • В немецких вузах обзор литературы часто заменяет основную работу.
- 00:45:07Принципы квантовой физики
- • Квантовая физика основана на идее фундаментальной сущности мира.
- • Частицы в квантовой физике существуют как энергетическая вибрация, а не как отдельные объекты.
- • Эта идея позволяет точно предсказывать работу компьютеров, лазеров и химических процессов.
- 00:50:01Влияние платоновской философии
- • Вернер Гейзенберг черпал идеи для квантовой физики из платоновской философии.
- • Платон описывал мир через идеи, которые правят миром.
- • Разумные предположения и гениальные идеи лежат в основе научных открытий.
- 00:52:15Идеи правят миром
- • Идеи сравниваются со вспышкой молнии, которая воспламеняет «кучу дров» — подготовленное мышление.
- • Платон утверждает, что без подготовки идеями, логического мышления и исследований идея не возникнет.
- • Вдохновение приходит из более высокого качества мышления, которое недоступно обычным способом.
- 00:54:09Эффект эврики
- • Многие изобретения и решения приходят внезапно, как вспышка.
- • Эффект эврики описывает момент, когда идея появляется из другого качества мышления.
- • Платон признавал существование идей в более высоком ментальном мире.
- 00:57:03Монада Пифагора
- • Пифагор называл центр сознания монадой.
- • Вопрос о центре сознания остаётся открытым в трёх мировоззрениях.
- • Монада рассматривается как ключ к пониманию формирования сознания.
- 00:58:22Упражнение по осознанию
- • Упражнение включает закрытие глаз для усиления других чувств.
- • Слух становится более острым, можно услышать лёгкие шумы и движение воздуха.
- • Осязание распространяется на всё тело, ощущается движение воздуха и температура.
- 01:03:21Реальность чувственных восприятий
- • Обсуждается реальность чувственных восприятий, включая зрение, слух, обоняние, вкус и осязание.
- • Декарт предположил, что сенсорные восприятия могут быть иллюзиями.
- • Лейбниц утверждал, что сознание должно быть реальностью, основываясь на фразе «я думаю, значит, я есть».
- 01:05:24Внутренний наблюдатель
- • Предлагается эксперимент по остановке мыслей и наблюдению за внутренним состоянием.
- • Цель — понять, исчезает ли «я» при остановке мыслей или существует более высокий тип сознания.
- • Внутренний наблюдатель может наблюдать за мыслями и наслаждаться тишиной.
- 01:09:26Философия как наука
- • Философия может быть научной, а не умозрительной.
- • Эксперименты проводятся внутри, а не снаружи.
- • Лейбниц, пифагореец, изучал центры сознания, названные монадами.
- 01:10:36Индивидуальное сознание
- • Лейбниц утверждал существование индивидуального сознания на основе личного опыта.
- • Индивидуальное сознание — первая аксиома.
- • Единицы сознания уникальны и неделимы.
- 01:13:13Монады и кванты
- • Монада — это неделимая единица сознания, аналогичная кванту в физике.
- • Наука может исследовать кванты сознания.
- 01:15:07Три аспекта монады
- • Каждая монада имеет три аспекта: материю, сознание и движение.
- • Эти аспекты действуют вместе, создавая полную картину.
- 01:18:02Лингвистический пример
- • Предложение состоит из подлежащего, глагола и объекта, отражающих три аспекта.
- • Субъективный, объективный и динамический аспекты взаимосвязаны.
- 01:20:08Религиозные символы
- • Троица в религии символизирует три аспекта: отец — движение, мать — материя, сын — сознание.
- • В других религиях это выражено через Осириса и Исиду.
- 01:24:12Физические уровни
- • Физический уровень включает твёрдую, жидкую и газообразную материю.
- • Плазма — четвёртое состояние материи, создающее свечение.
- • Эфир — пятое состояние, связанное с энергией и здоровьем.
- 01:28:02Эфир и тёмная материя
- • Термин «эфир» исчез из физики из-за неправильного понимания.
- • Тёмная материя — физически предполагаемая материя, которая не видна.
- • Понятия эфира могут вернуться в физику через тёмную материю.
- 01:29:28Тёмная материя и галактики
- • Галактики вращаются, и по силе и цвету света можно рассчитать их характеристики.
- • Известная физическая модель не объясняет, почему галактики не разлетаются.
- • В 1995 году появилась идея о дополнительной силе, удерживающей галактики вместе — тёмной материи.
- 01:30:54Экспериментальные доказательства тёмной материи
- • Эксперименты подтверждают существование тёмной материи.
- • Тёмная материя представлена как сеть, напоминающая нейронные структуры в мозге.
- • Скопления галактик образуются в местах пересечения этих структур.
- 01:33:02Доля тёмной материи во Вселенной
- • Для удержания галактик вместе требуется около 85% тёмной материи и 15% видимой.
- • Это признание существования другого мира, влияющего на наш.
- 01:34:27Объективная реальность и эфир
- • Обсуждается возможность обнаружения эфира через улучшенные методы исследования.
- • Поднимается вопрос о субъективном восприятии объективной реальности.
- 01:35:29Мир чувств и эмоциональная двойственность
- • Мир чувств объективно существует и имеет двойственность: влечение и отталкивание.
- • У каждого человека есть свой «внутренний сад» эмоций.
- 01:38:12Уровни мышления и ментальный мир
- • Мышление включает анализ различий и синтез сходств.
- • Ментальный мир — это древняя модель человеческой психологии.
- 01:40:51Пифагорейская философия и монада
- • Пифагорейская философия включает понятие монады — центра сознания.
- • Монада может отождествлять себя с телом, чувствами или мышлением.
- • Контроль над отождествлением монады важен для самопознания.
- 01:46:03Лестница сознания и педагогическая философия
- • Лестница сознания включает логику, принципы мышления и перспективное мышление.
- • Педагогическая философия занимается системным и причинным мышлением.
- 01:46:58Модель мирового развития
- • Всё состоит из монад, описываемых семью основными идеями.
- • Философия предполагает, что нет ничего, кроме монад.
- 01:47:28Основные идеи о монадах
- • Монады индивидуальны, что указывает на свободу.
- • Все монады являются производными от более крупной единицы — космоса, что подчёркивает единство.
- • Монады развиваются, следуя определённой закономерности.
- 01:48:39Развитие и закономерность
- • Развитие монад происходит в направлении, определённом космическим процессом.
- • В космосе существует закономерность, позволяющая каждой монаде получить свою очередь для развития.
- • Процесс развития связан с тремя аспектами: движением, сознанием и материей.
- 01:50:11Выражение себя
- • Каждая монада выражает себя через собственный опыт.
- • Опыт нельзя переносить на других более чем на три уровня.
- 01:51:14Единство и связь
- • Всё собрано воедино из мана.
- • Существуют спящие монады, называемые материей, и бодрствующие монады, называемые духом.
- • Все монады связаны со всеми другими.
- 01:51:53Закон урожая и карма
- • Связь монад ведёт к закону урожая и карме.
- • Композиция монад определяет судьбу.
- 01:52:26Самоактивация
- • Монады начинают течь и проявлять инициативу по мере развития.
- • Самоактивация связана с самоправедом.
- 01:54:08Курсы и предложение
- • Автор предлагает курсы по теоретическим и практическим аспектам философии.
- • Курс «Расширение и углубление осознания» основан на эмпирическом опыте и практике.
- 01:56:05Религиозные направления
- • Религиозные направления рассматриваются как ветви древа мудрости, распространяющие общие идеи.
- • Ветви со временем вырождаются, превращаясь в механические обряды.
- • Важно извлекать мудрость из старых и новых ветвей.
- 01:58:31Сравнение христианства и буддизма
- • Христианство выродилось за две тысячи лет, а буддизм — за тысячу.
- • Буддийское учение было реформировано тибетским учёным Джун Конгом.
- 02:00:16Первоисточник и духовный инстинкт
- • Существует первоисточник, к которому нужно стремиться.
- • Следование первоисточнику требует иногда плыть против течения.
- • Духовный инстинкт помогает обнаружить пресную воду источника.
ххххххххххх
|
| |
|
|
