|
Ютюб канал @AlKuSpb/videos
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Суббота, 03.01.2026, 20:31 | Сообщение # 26 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| ххххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239299
Как приготовиться к непредсказуемым переменам (Ку Аль_27-08-2022)
00:00:09
Введение
• 27 августа 2022 года, в Питере хорошая солнечная погода.
• Автор делится своим открытием, которое сравнивает с «взрывом водородной бомбы».
00:01:33
Значение циклов
• Циклы играют важную роль в жизни людей, народов и человечества.
• Знание циклов помогает лучше понимать прошлое и планировать будущее.
00:04:08
Личный опыт
• Пример изменения жизни автора из-за событий на Кировском заводе во время перестройки.
• Увольнение и поиск новой работы привели к увлечению эзотерикой.
00:08:35
Циклы в Мариинском театре
• Перемены в Мариинском театре, связанные со строительством нового здания.
• Повышение автора до бригадира монтировщиков.
00:10:22
Эзотерические циклы
• Эзотерики знают о планах развития человечества, включая переход между коренными расами.
• Лемурийская раса развивала физическое тело, атлантическая — эмоциональную оболочку, арийская — интеллект.
00:14:57
Будущее человечества
• Следующая коренная раса будет развивать каузуальное сознание.
• В шестой коренной расе люди будут обладать эфирным, эмоциональным и ментальным зрением.
00:16:34
Масштабные циклы
• Крупнейшие циклы включают коренные расы и подрасы.
• Последние перемены в обществе кажутся незначительными на фоне миллионов лет истории.
00:18:17
Масштабная ось
• На шкале в миллионы лет пять тысяч лет истории кажутся незначительным отрезком.
• На шкале в пять тысяч лет историкам уже многое знакомо.
00:18:52
Эпоха научных открытий
• За последние два столетия произошли эпохальные изменения в научно-техническом прогрессе.
• До этого транспорт был ограничен лошадьми и парусниками.
• Появились паровые машины, электричество, радио, компьютеры.
00:20:36
Ускорение развития
• Иногда происходят революционные процессы, ускоряющие развитие событий.
• Подготовка к переменам помогает снизить стресс.
• Народы развиваются в больших циклах, сравнимых с тысячелетиями.
00:21:27
Большие циклы и личная жизнь
• Российская цивилизация развивается тысячелетиями.
• События, такие как крещение Руси и Куликовская битва, кажутся далёкими.
• Для планирования личной жизни важны меньшие циклы.
00:23:01
Одиннадцатилетние циклы солнечной активности
• Одиннадцатилетние циклы влияют на исторический процесс.
• На максимуме солнечной активности происходят революционные потрясения.
• В минимумах солнечной активности народы успокаиваются.
00:24:48
Прогноз солнечной активности
• В 2020 году был минимум солнечной активности.
• Следующий минимум ожидается в начале 2030-х годов.
• Максимум солнечного цикла ожидается в 2024–2026 годах.
• Этот максимум принесёт значительные потрясения.
00:26:07
Трёхлетние циклы
• Трёхлетние циклы также важны для предсказания перемен.
• Знание этих циклов может помочь политикам и отдельным людям.
• Открытие сравнимо по значимости с взрывом водородной бомбы.
00:27:10
Семилетние циклы
• Семилетние циклы важны для жизни каждого человека.
• Автор узнал о них из книги Николая Перну.
• Книга Перну не переиздавалась, но автор нашёл её в интернете и выложил в группу «Гизоики».
00:27:59
Влияние библиотеки
• В 1985 году автор часто посещал государственную публичную библиотеку Салтыкова-Щедрина в Санкт-Петербурге.
• Библиотека была важным местом для получения научной информации в советские времена.
• Доступ к книгам в библиотеке стал эпохальным событием для автора.
00:29:42
Книга Николая Перну
• Книга Перну — фундаментальный труд о циклах и ритмах жизни человека.
• Многие учёные ссылаются на эту книгу.
• Автор нашёл книгу в интернете и поделился ею с группой «Гизоики».
00:30:38
Влияние книги Даниила Гранина
• Книга Гранина «Это странная жизнь» вдохновила автора вести дневники.
• Автор создал систему записи событий с точностью до минут.
• Оцифрованные записи позволяют анализировать события с точностью до нескольких минут.
00:33:29
Значение семилетних циклов
• Семилетние циклы влияют на крупные изменения в жизни человека.
• Перемены в работе, семейном положении и месте жительства часто происходят каждые семь лет.
• Ведение дневников помогает предвидеть закономерности и использовать возможности циклов.
00:34:25
Интерполяция и предсказание
• Метод интерполяции позволяет предвидеть тенденции на основе анализа прошлых событий.
• Знание прошлых событий помогает лучше понять будущее и подготовиться к изменениям.
• Будущее часто непредсказуемо, но знание о возможных изменениях важно для подготовки.
00:37:18
Перемены и бифуркации
• Перемены неизбежны, и лучше быть к ним готовым, чем пытаться их избежать.
• Важно использовать перемены для сознательного участия в новом этапе жизни.
• Многие люди боятся перемен, но лучше принять их и использовать возможности.
00:39:12
Сергей Иванович Сухонос
• Сергей Иванович Сухонос систематизирует хаотичные факты и делает открытия.
• Его работы оказали значительное влияние на автора.
00:40:58
Трёхлетние циклы
• Трёхлетние циклы упоминаются в книгах Алисы Бейли.
• Эти циклы связаны с событиями после Первой мировой войны.
• Знания, переданные через Алису Бейли, должны были предотвратить Вторую мировую войну и подготовить человечество к эпохе Водолея.
00:43:36
Знания через посланцев иерархии света
• Знания передавались не только через Алису, но и через других посланцев иерархии света.
• В пражском учении много говорилось об Армагеддоне, переживаемом в 1930-е годы.
• События в развитии общества развиваются по циклам.
00:44:14
Трёхлетние циклы и группа учеников
• Тибет упоминает о трёхлетних циклах, которые влияют на развитие человечества.
• Группа учеников, сформированная Алисой Бейли, должна была выполнять задачи каждые три года.
• Активными лидерами группы были Алиса и Фостер Бейли.
00:45:19
Влияние невыполненных задач
• Невыполнение задач приводило к осложнениям в развитии группы и её влиянии на человечество.
• Книга «Экстернализация иерархии» упоминает 1942 год как кульминацию трёхлетия.
• Елена Ивановна Рерих считала Сталинградскую битву ключевой точкой в судьбе человечества.
00:47:13
Трёхлетние циклы и политические события
• Автор зафиксировал трёхлетние циклы, начиная с 1936 года.
• Примеры политических событий: приход Горбачёва к власти в 1987 году, Ельцина в 1993 году, Путина в 2002 году.
• Первая цифра цикла часто указывает на неопределённость, а вторая — на наступление событий.
00:52:45
Примеры из истории СССР
• Приход Хрущёва к власти в 1954 году после смерти Сталина.
• Начало брежневского застоя в 1966 году.
• Особенности трёхлетних циклов позволяют предсказывать политические события.
00:55:32
Исторические примеры и фильм «Солнечный удар»
• Пример с Николаем II и Первой мировой войной: в 1912 году ничего не предвещало перемен, а в 1915 году началась война.
• Фильм «Солнечный удар» иллюстрирует, как спокойные времена могут внезапно смениться трагическими событиями.
00:59:15
События как «сожжённые мосты»
• События в обществе сравниваются с «сожжёнными мостами», после которых возврат невозможен.
• Человек живёт спокойно, но внезапно происходят изменения, которые меняют его судьбу.
01:00:02
Перемены и эволюция
• Перемены могут либо вписаться в жизнь человека, открыв новые возможности, либо уничтожить его как помеху на пути эволюции.
• Аналогия с лягушкой в колее: если не выбраться, телега раздавит.
01:01:54
Оппозиция и реформы
• Оппозиция, пытающаяся помешать реформам, сравнивается с лягушкой в колее, которая не может изменить ситуацию.
• Автор поддерживает миссию Путина и считает сопротивление оппозиционеров бессмысленным.
01:02:49
Эволюция и сотрудничество
• Сотрудничество с эволюционными процессами открывает новые возможности для творчества и личной жизни.
• Сопротивление эволюции приводит к негативным последствиям, как в случае с Навальным.
01:05:20
Влияние солнечной активности
• Рост солнечной активности связан с началом спецоперации на Украине и предстоящими изменениями на планете.
• 2024–2026 годы — годы пика солнечной активности, ожидающие максимального накала военных действий.
01:07:03
Перспективы перемен
• Капиталисты, стремящиеся вернуть прежнюю жизнь, не учитывают необратимость перемен.
• Выборы в 2024 году, вероятно, не приведут к смене президента, Путин останется у власти.
01:09:49
Узловые точки перемен
• 2020 год — начало перемен, 2023 год — их свершившийся факт.
• 2011 и 2014 годы также показывают необратимость изменений: в 2011 году ещё неизвестно, что будет, а в 2014 году Крым уже вернулся в Россию.
01:13:41
Личные циклы
• Личные события автора вписаны в трёхлетние циклы, влияющие на развитие человечества.
• Эти циклы взяты из книги Алисы Белли «Экстернализация иерархии» и оказывают мощное влияние на народы и группы.
01:15:31
Влияние на отдельного человека
• Воздействие трёхлетних циклов распространяется на каждого человека через его принадлежность к различным группам.
01:15:41
Изменения в личной жизни
• В 1993 году автор не был женат и увлечён эзотерикой и рейдерским движением.
• В 1996 году он уже женат, переехал на новую квартиру и живёт с женой и дочкой.
01:17:05
Жизнь с женой-балериной
• Жена автора — балерина Мариинского театра, её зарплата и гонорары позволяли семье жить безбедно.
• Автор нянчился с дочкой, но ситуация казалась ненормальной.
01:18:56
Влияние на дочь
• Автор вложил много сил в воспитание дочери, и его усилия не пропали даром.
• Подчёркивается важность первых лет жизни ребёнка для формирования его личности.
01:19:57
Работа в театре
• В 1999 году автор начинает работать в Мариинском театре.
• Его стаж в театре превышает 20 лет.
01:20:57
Религиозные изменения
• В 1990 году автор был атеистом, но после встречи с попутчицей начал изучать Библию.
• В 1993 году он становится убеждённым рериховцем и активно участвует в издании трёхтомника.
01:23:28
Профессиональные изменения
• В 1984 году автор — студент политехнического института, в 1987 году уже работает инженером на Кировском заводе.
• Посещает различные регионы СССР в командировках.
01:24:28
Школьные годы
• В 1978 году автор ещё учится в школе, не зная, куда поступит.
• В 1981 году он уже учится в политехе, его судьба становится более ясной.
01:25:28
Ранние годы
• В 1969 году автор живёт на старой квартире, в 1972 году учится в школе и переезжает на новую квартиру.
• В 1960 году автора ещё нет в проекте, в 1963 году он рождается.
01:26:14
Заключение
• Автор предлагает рассмотреть трёхлетние циклы в своей жизни и жизни общества.
• Обещает предоставить графические иллюстрации и ссылки под видео.
хххххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Суббота, 03.01.2026, 20:34 | Сообщение # 27 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| хххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239298?t=50m51s
О переходе к Эпохе Водолея (Ку Аль_31-08-2022)
00:00:05
Введение
• Дата: 31 августа 2022 года.
• Автор вспоминает предыдущее видео о циклах в жизни человека.
• Переход к теме циклов, превышающих человеческую жизнь.
00:02:00
Геополитическая ситуация
• Изображение на карте мира областей цивилизаций.
• Формирование однополярного мира после распада СССР.
• Влияние Запада на мировую экономику.
00:03:21
Изменения в геополитике
• Начало специальной военной операции и её влияние на геополитику.
• Перспективы гармоничного соотношения цивилизаций.
00:04:12
Цивилизации мира
• Описание различных цивилизаций: российская, европейская, китайская, исламская и другие.
• Структура западной цивилизации и её центры.
00:07:26
Экономическое положение России
• Восстановление мощи вооружённых сил России при Путине.
• Укрепление экономики и начало процессов оздоровления.
00:08:12
Угрозы России
• Действия Запада по приближению вооружённых сил к границам России.
• Попытки устроить «оранжевые революции» в Казахстане и Беларуси.
• Ультимативные требования России к Западу.
00:10:59
Жизнь в западных странах
• Описание быта средней западной семьи: фастфуд, алкоголь, развлечения.
• Контраст между сытой жизнью Запада и бедностью в странах третьего мира.
00:14:34
Несправедливость мироустройства
• Потребление ресурсов западными странами и их утилизация.
• Голод и бедность в странах Африки, Азии и Южной Америки.
• Экологические проблемы и природные бедствия.
00:15:22
Конспирологические теории
• Теории о мировой элите и захвате богатств кланами Ротшильдов и Рокфеллеров.
• Влияние богатых семей на развитие цивилизации.
00:16:47
Идеологические манипуляции Запада
• Запад создаёт видимость, что его страны демократии живут правильно, а страны с диктаторскими режимами — неправильно.
• На самом деле народ в обеих группах находится под контролем верхушки власти.
• В западных странах жизнь немного комфортнее, но суть остаётся прежней.
00:18:41
Роль мировой закулисы
• Мировая закулиса воздействует на население через СМИ, власть, религии и терроризм.
• Санкции и пропаганда западного образа жизни приводят к военным конфликтам.
• Население становится «пушечным мясом» в играх мировой закулисы.
00:20:29
Перспективы будущего
• Многие считают текущую ситуацию неправильной и ведущей к катаклизмам.
• Люди доброй воли мечтают о гармоничной и счастливой жизни, но не знают, как её достичь.
• Проекты светлого будущего остаются утопическими.
00:23:00
Эзотерические учения и переход к эпохе Водолея
• Эзотерические учения говорят о переходном периоде от эпохи Рыб к эпохе Водолея.
• Иерархия света предпринимает шаги для перехода к эпохе света.
• Автор сочетает известную информацию с эзотерическими учениями.
00:25:40
Этапы перехода
• Этапы перехода включают научно-технический прогресс и развитие общественно-экономических формаций.
• Развитие от феодализма к капитализму, империализму и глобализму.
• Глобализм стремится к однополярному миру, где «золотой миллиард» эксплуатирует остальное население.
00:27:15
Кризисы и глобализм
• Период глобализма заканчивается, сопровождаясь множеством кризисов.
• В конце XVIII века произошли Семилетняя война и Великая французская революция.
• В XIX веке были революции во Франции, Польше, Португалии и Германии.
• В XX веке — Первая и Вторая мировые войны.
00:28:48
Разрушение двухполярного мира
• В конце XX века разрушился двухполярный мир, произошли «бархатные революции» в Восточной Европе.
• Россия перешла к капиталистическому типу экономики после перестройки.
• Запад стал единоличным правителем планеты, навязывая свои ценности.
00:30:18
Реакция России и НАТО
• Россия потребовала от НАТО отдалиться от своих границ.
• НАТО проигнорировало требования России, продолжая экспансию.
• Началась военная операция на Украине, после которой мир станет многополярным.
00:32:50
Будущее России и Китая
• После кризиса Россия станет новой страной с укреплённой экономикой.
• Китай также окажет противодействие западному миру.
• Конфликт на Тайване ускорит переход к многополярному миру.
00:35:26
Переход к эпохе Водолея
• Переход к эпохе Водолея потребует ещё одного кризиса во второй половине XXI века.
• Человечество должно перейти от материальных ценностей к духовным.
• Иерархия света готова помочь при условии объединения сил добра.
00:39:13
Риски и альтернативы
• Если силы добра не объединятся, цивилизация может быть разрушена.
• Внепланетарные силы могут инициировать катаклизмы.
• Вероятность негативного исхода небольшая, но всё делается для его предотвращения.
00:40:58
Научно-технический прогресс
• Наблюдается усиление научно-технической революции.
• Перекос от религиозного к атеистическому мировоззрению был полезен для развития науки.
• Капитализм помог использовать новые знания для построения цивилизации.
00:43:32
Развитие технологий
• Новые технологии, такие как машины, механизмы, компьютеры, средства связи и транспорта, значительно изменили жизнь человечества.
• Созданы предпосылки для автоматизации тяжёлого труда, что освободит человека для духовного развития.
00:44:37
Эпоха Водолея
• В эпоху Водолея достижения цивилизации будут использоваться для духовного совершенствования, а не для материального комфорта.
• Роботы и технологии помогут людям устремиться к духовной эволюции.
00:46:28
Духовное направление
• Правильное направление развития — расширение сознания, познание тонких и духовных миров, этическое совершенствование.
• Традиционные религии и эзотерические учения способствуют духовному развитию.
00:47:05
Эпоха Возрождения и Просвещение
• Эпоха Возрождения сделала значительный прорыв в духовном направлении.
• Мыслители эпохи Просвещения, особенно французские просветители XVIII века, внесли важный вклад.
00:47:54
Влияние сект и восточных учений
• Секты, такие как баптисты и кришнаиты, пытались обновить традиционные религии.
• Восточные учения стали доступны на Западе благодаря переводам XIX века.
00:49:51
Спиритические сеансы
• В XVIII–XX веках наблюдалось увлечение спиритическими сеансами и медиумизмом.
• Источники знаний в спиритизме — существа из эмоционального мира.
00:51:20
Эзотерические учения
• Иерархия света под руководством Христа передаёт новые знания через эзотерические учения.
• Первая волна знаний передана через Главицкую, Анни Беззент и Чарльза Лидбитера.
00:52:50
Волны эзотерических учений
• Вторая волна — учения Рерихов и Алисы Бейли.
• Третья волна — учение Генри Лоренси, которое недавно стало доступно на международном сайте.
• Четвёртая волна — популяризация гилозойики Ларсом де Скуком.
00:54:20
Появление Христа
• Бенджамин Крим в серии книг «Миссия Майтреи» предсказал появление Христа.
• Книги Крина помогают подготовиться к появлению учителей иерархии света.
00:55:25
Кризисы и призыв о помощи
• Человечество должно достичь критической точки, чтобы осознать неправильное направление эволюции.
• Люди доброй воли должны призвать силы света для изменения жизни на планете.
• Без призыва о помощи помощь не будет оказана.
00:56:19
Объединение сил добра
• Силы доброй воли пока разрознены и не объединены для противодействия силам тьмы.
• Иерархия света готова помочь только при объединении всех сил добра.
• Трагические события, такие как мировые войны, могут стать катализатором объединения.
00:57:17
Уроки мировых войн
• После мировых войн уроки не были полностью осознаны, мир не перестроился в новом направлении.
• Капитализм снова набрал силу, что привело к текущему кризису.
00:58:14
Спецоперация на Украине
• Спецоперация — это сражение не только с нацистами, но и с миром тьмы.
• Запад является проводником сил тьмы, прикрываясь лозунгами свободы и демократии.
00:59:13
Решающая схватка
• Спецоперация на Украине может перерасти в конфликт мирового масштаба.
• Видеобеседы готовят к предстоящим событиям.
01:00:11
Эзотерические учения
• Эзотерические учения показывают этапы, связанные с планами иерархии света.
• Фазы солнечной активности и исторические события привели к текущей точке.
01:01:08
Период неизвестности и иерархия света
• Иерархия света готовится к переходу на физический план.
• Ошибочна концепция, что человек рождается как «белый лист».
• Каждый человек имеет историю прошлых жизней и духовные накопления.
01:02:33
Эволюция души и карма
• Душа, дух и оболочка души имеют длительную историю эволюции.
• Доктрина перевоплощения и закон кармы регулируют воплощение душ.
• Люди рождаются на разных стадиях развития в зависимости от духовных накоплений.
01:03:28
Три составляющие человека
• Человек состоит из духа, души и личности.
• В эзотерике эти составляющие символизируются геометрическими фигурами: дух — кружочком, душа — треугольником, личность — квадратом.
01:04:24
Стадии развития человека
• Стадия варварства: личность неразвита, духовные накопления минимальны.
• Стадия цивилизации: увеличивается количество духовных накоплений.
• Стадии культуры и мистики: духовные накопления значительно увеличиваются.
• Стадия гуманности: доминирует альтруизм, эгоизм вытесняется.
01:08:05
Внутренний мир человека
• Внутренний мир включает божественную искру, оболочку души, оболочку личности и оболочку с животными инстинктами.
• На стадии варварства доминируют инстинкты, на стадии цивилизации — цивилизованные качества, на стадиях культуры и мистики — духовные накопления.
01:11:42
Энергетические центры чакры
• В эфирной оболочке человека семь энергетических центров чакр.
• У неразвитых людей доминируют две нижние чакры, особенно сексуальная чакра.
• Развитие чакр зависит от стадии развития человека.
01:12:28
Стадия цивилизации
• Чакра солнечного сплетения доминирует, человек стремится к карьере и материальному благополучию.
• Проявляется интерес к творчеству, за который отвечает горловая чакра вишу.
• Энергия, ранее направляемая на сексуальные инстинкты, теперь используется для творческих проектов.
01:13:17
Стадия культуры
• Снижение интереса к сексуальным инстинктам, перенаправление энергии на творчество.
• Творчество часто связано с эгоистическими проявлениями.
01:14:09
Стадия мистики
• Чакра солнечного сплетения перестаёт доминировать, активируется сердечная чакра анахата.
• Человек становится альтруистом, творчество основано на любви к окружающим.
01:15:04
Стадия гуманности
• Интеллект развивается в пользу служения людям, достигается качественно новый уровень.
• Эзотерические учения подробно описывают эти стадии.
01:16:03
Символическое изображение стадий
• На стадии варварства доминируют инстинкты, на стадии цивилизации — эмоции и интеллект.
• На стадии культуры просыпается сердечная чакра, на стадии мистики человек становится альтруистом.
01:17:44
Высокие стадии развития
• Интеллект развивается в направлении служения общему благу, становится доступным получение идей из каузуального и бутхического миров.
01:18:46
Путь света
• Следование пути света ведёт к иерархии света и белой магии.
• Знания о белой магии даются тем, кто достиг высокого уровня альтруизма.
01:20:22
Путь зла
• Некоторые люди выбирают путь эгоизма и властолюбия, становятся сознательными сторонниками чёрной ложи.
• Чёрная магия используется для личного обогащения и эгоизма.
01:22:07
Проблема чёрной ложи
• Представители чёрной ложи захватывают власть, прикрываясь словами о добре и общем благе.
• Беды человечества связаны с правлением эгоистичных людей.
01:23:05
Высшие миры
• Физический мир, эфирная материя, эмоциональный и ментальный миры.
• Тонкие оболочки личности существуют в среднем 70 лет, огненное тело связывается с высшим манусом.
01:25:55
Нумерация миров
• Генри Лоренти присвоил нумерацию семи космическим мирам, каждый из которых состоит из семи слоёв.
• Нумерация помогает избежать путаницы в терминологии.
01:27:05
Структура миров
• Высший слой состоит из первого по седьмой мир, затем восьмой — пятнадцатый мир.
• Космический физический мир включает материю солнечных миров, пронумерованных с сорок третьего по сорок девятый.
• Сорок девятый мир состоит из семи подслоёв: четыре верхних эфира, газообразный мир, жидкий мир и самый плотный мир.
• Эмоциональные миры также разделены на семь подразделений.
01:28:02
Ментальный мир и эволюция знаний
• Ментальный мир разделён на три слоя высших мохического мира и четыре ниши.
• Эволюция знаний о Боге сравнивается с развитием цифровой шкалы у ребёнка: от счёта на пальцах до понимания больших чисел.
• Подростки и взрослые расширяют свои знания, но для учёных даже этой шкалы недостаточно.
01:29:45
Эволюция знаний о мире
• На стадии варварства знания ограничивались рассказами шаманов о духах природы.
• Служители церкви рассказывали о тонких мирах, а выдающиеся достигали стадии святости или пророков.
• Иисус Христос считался человеком-богом, но на самом деле он был на одну стадию выше лучших людей земли.
01:31:35
Иерархия света и посвящения
• Люди проходят стадии мистического и эзотерического устремления через посвящения.
• Высокие посвящения позволяют стать частью иерархии света, учеником махатмы или самим махатмой.
• Планетарное правительство и солнечный логос находятся выше иерархии света.
01:33:17
Эпоха Водолея
• В эпоху Водолея править будут лучшие люди планеты, достигшие стадии культуры, мистики, гуманности и идеальности.
• Силовики будут выполнять планы людей, находящихся выше стадии цивилизации.
• Элита человечества будет править, опережая менее развитых людей.
01:34:50
Лестница эволюции
• Каждый человек сочетает в себе черты варвара, цивилизованного человека и человека на уровне гуманности и святости.
• Низы государств находятся на стадии варварства, середина — на стадии цивилизации, а верхушка — на духовной стадии развития.
01:37:10
Переход к эпохе единства
• Через кризисы человечество переходит к эпохе единства, когда не будет войн между людьми.
• Духовно ориентированные альтруисты будут править, стремясь к благу окружающих.
• Все народы составят единое человечество, используя разнообразие людей для общего блага.
01:39:08
Центры человечества
• Человечество представлено тремя мощными центрами: планетарным правительством, планетарной иерархией и человечеством в целом.
• Планетарное правительство — верхний центр, планетарная иерархия — сердечный центр, человечество — горловой центр.
01:40:27
Внепланетарные источники
• Внепланетарные источники, такие как солнечное правительство, помогают в великие кризисы.
• Для перехода к эпохе света важно призвать иерархию света и объединить усилия людей доброй воли.
• Объединение иерархии света, людей доброй воли и планетарного правительства необходимо для привлечения внепланетарной энергии.
01:42:15
Переход к эпохе Водолея
• Для перехода к эпохе Водолея необходимы не только великие учителя, но и взаимодействие иерархии света и планетарного правительства.
• Три планетарных центра — синий, красный, зелёный — должны обратиться за помощью к энергиям из жёлтого центра солнечной системы.
• Совместные усилия позволят призвать энергию, которая реализует переход в эпоху света.
01:43:12
Роль Путина и трёхлетние циклы
• Путин ведёт страну в направлении, совпадающем с планами иерархии света, но не может сразу устранить олигархов и противостоять Западу.
• Сравнение с штангистом, который не может сразу поднять тяжёлый вес, иллюстрирует необходимость постепенных изменений.
• Россия сравнивается с подростком, который только начинает заниматься единоборствами, а Запад — с чемпионом мира.
01:45:24
Экономические и политические ограничения
• Невозможно перевести экономику на новые рельсы, пока Россия не наберёт определённую мощь.
• Путин реализует часть плана перехода к эпохе Водолея, но не может действовать мгновенно.
• Требовать от Путина быстрых изменений неразумно, так как он действует в рамках геополитических условий.
01:47:19
Влияние традиционных религий
• Путин опирается на людей доброй воли в рамках традиционных религий: православия, мусульманства, иудаизма, буддизма.
• Расширение сознания через учения Блаватской, Рерихов, Алисы Бейли и других может усилить влияние на политиков.
• В будущем Путин может опираться на эзотериков, но это пока неясно.
01:49:46
Перспективы на ближайшие трёхлетия
• В 2023 году ожидается важный прорыв в направлении перемен на планете.
• Пик солнечной активности приведёт к максимальным военным действиям и экономическому кризису.
• К 2026 году станут очевидны последствия событий 2023 года.
01:52:37
Будущее руководства России
• На пике кризисов и военных действий смена руководителя нецелесообразна.
• Путин справится с переходом к новому состоянию России.
• На минимуме солнечной активности Путин передаст власть человеку, который справится со следующими этапами развития человечества и России.
• Россия станет другим центром цивилизации на планете.
01:53:34
Передача власти и кризисы
• Путин передаст власть своему преемнику в точке минимума солнечной активности.
• Это будет позитивным развитием России, которое покажет путь всему человечеству.
• Ожидается переход к эпохе Водолея через один или два кризиса.
01:54:32
Появление иерархии света
• После кризиса иерархия света появится в плотных телах.
• Представители иерархии света могут быть непризнанными лидерами.
• После кризиса правительства всех народов примут великих учителей, возглавляемых Иисусом Христом.
01:55:26
Объединение сил добра
• Кризисы приведут к сплочению добрых сил планеты.
• Объединённые силы добра позовут иерархию света для помощи.
• Иерархия света отзовётся на зов объединённых сил.
01:56:24
Завершение презентации
• Презентация показала переход от эпохи Рыб к эпохе Водолея.
• Переходный период состоит из многих этапов.
• Важные узловые точки этапов изображены на схеме.
01:58:23
Призыв к объединению
• Кризис на планете будет усиливаться, необходимо объединить людей доброй воли.
• Знания, о которых рассказано в видео, могут объединить людей.
• Автор не настаивает на сборе единомышленников, а призывает делиться знаниями через группы.
02:01:19
Заключение и призыв к подписке
• Автор просит давать ссылки на его видео в соцсетях.
• Призывает подписаться на канал для получения новых видео.
• Завершает видео, подчёркивая важность объединения сил добра.
ххххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Суббота, 03.01.2026, 21:43 | Сообщение # 28 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| ххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239191
Почему консерваторы не принимают прогрессивные идеи (Ку Аль_2-10-2022)
00:00:10
Введение и медитация
• Автор рассказывает о своём утреннем ритуале: горячая ванна и медитация.
• Обсуждает важность записи мыслей во время медитации.
00:01:02
Консервативные идеи и новые группы
• Размышляет о причинах консерватизма людей и трудностях принятия новых идей.
• Задумывается о преобладании женщин в новых духовных группах.
00:02:56
Здоровый образ жизни
• Делится советами по здоровому образу жизни после горячей ванны: обливание холодной водой и выход на балкон.
00:04:54
Различия между развитыми и неразвитыми людьми
• Сравнивает реакцию развитых и неразвитых людей на нестандартные задачи.
• Подчёркивает, что развитые люди находят эффективные решения, а неразвитые часто отрицают возможность решения или предлагают неэффективные варианты.
00:11:20
Опыт и эффективность решений
• Объясняет, как неразвитые люди, обученные более развитыми, могут предлагать более эффективные решения благодаря накопленному опыту.
• Приводит примеры из жизни, иллюстрирующие важность опыта в решении повседневных проблем.
00:13:54
Заключение
• Подводит итог, что даже неразвитые люди могут предлагать более эффективные решения благодаря полученному опыту.
00:14:38
Решение проблем сверхчеловеками
• Сверхчеловеческие существа, такие как махатмы, могут предлагать лучшие решения проблем.
• Они используют информационное поле своих учеников для поиска решений.
• Учителя не вмешиваются в проблемы, с которыми могут справиться обычные люди.
00:15:36
Роль учеников
• Ученики великих учителей решают проблемы, с которыми не могут справиться менее развитые люди.
• Они находят более эффективные решения, используя интуицию и жизненный опыт.
• Менее развитые люди сначала не признают новые решения, но со временем начинают их применять.
00:18:41
Эволюция человечества
• Ученики создают группы для демонстрации эффективности новых решений.
• Менее развитые люди учатся у более развитых и передают этот опыт другим.
• Человечество эволюционирует, осваивая новые методы решения проблем.
00:20:24
Новые концепции в политике и религии
• Ученики предлагают более эффективные концепции в политике и религии.
• Старые концепции устаревают, а новые позволяют решать проблемы более эффективно.
• Пример Христа: заповедь любви как более высокая стадия развития по сравнению с десятью заповедями Моисея.
00:23:07
Проблемы современного общества
• Современное общество сталкивается с неэффективным распределением ресурсов и социальными проблемами.
• Необходимость перехода к более эффективным решениям описана в исторических учениях.
• Люди с трудом принимают новые идеи, считая их помехой для своей привычной жизни.
00:24:49
Восприятие новых идей
• Неразвитые люди не способны сразу понять эффективность новых решений.
• Эзотерические учения часто воспринимаются как секты и не вызывают интереса.
• Религиозные пастыри усиливают негативное отношение к новым идеям, называя их опасными.
00:26:33
Проблема самозванцев в эзотерике
• Среди эзотериков часто встречаются люди, которые не являются авангардом человечества и не имеют реальных способностей для решения проблем.
• Они навязывают абсурдные концепции менее развитым людям, что приводит к трагическим последствиям.
• Ошибочные технологии, предложенные такими людьми, вызывают страдания и финансовые потери.
00:28:28
Разные подходы к решению проблем
• Люди используют традиционные знания, неэффективные решения или наиболее эффективные, но менее распространённые методы.
• Посланцам великих учителей трудно обучать людей новым концепциям и технологиям.
00:29:09
Будущее иерархии великих учителей
• Появление иерархии великих учителей на физическом плане приведёт к более эффективным решениям проблем.
• Решения, предлагаемые великими учителями и их учениками, будут вызывать доверие и гарантировать хорошие результаты.
• Пока посланцев иерархии света встречают в штыки.
00:30:00
Консервативное большинство и прогрессивные идеи
• Прогрессивные идеи часто не принимаются консервативным большинством.
• Пример из Библии: «слепой ведёт слепых и заводит их в яму».
00:31:28
Дискуссия о значении слова «рефлексия»
• Обсуждение значения слова «рефлексия» в контексте рефлексов Павлова и размышлений.
• Собеседник автора считает, что рефлексия — это неосознанная реакция на внешнее воздействие.
• Автор утверждает, что рефлексия чаще используется в значении размышлений.
00:34:04
Размышления о настойчивости мнений
• Люди часто защищают свои мнения, даже не имея обширных знаний.
• Автор делится своим опытом и размышляет о причинах такой настойчивости.
00:34:46
Начало карьеры инженера
• Получил высшее образование и работал инженером на Кировском заводе.
• Задача — возглавлять группу работников, ремонтирующих военную технику в период гарантийного обслуживания.
• Обнаружил, что опытные работники значительно превосходят его в практическом ремонте.
00:36:22
Перестройка и потеря работы
• После перестройки военные производства были закрыты, заводы начали производить бытовые предметы.
• Специалисты типа рассказчика стали не нужны, он не смог найти работу.
• Увлёкся мистикой и эзотерикой, активно участвовал в жизни рельского общества.
00:37:59
Работа в Мариинском театре
• Устроился монтировщиком в Мариинский театр.
• Опытные работники имели устоявшиеся технологии решения задач.
• Постепенно рассказчик начал предлагать более эффективные решения на основе накопленного опыта.
00:40:32
Новые подходы новичков
• Новички иногда предлагали более эффективные решения проблем.
• Один из новичков, бывший водитель, часто предлагал решения, которые оказывались менее затратными и более быстрыми.
• Его опыт в самостоятельном ремонте автомобилей помогал находить эффективные решения в театре.
00:45:18
Навыки и опыт
• Люди с многолетним опытом в неквалифицированном труде могут эффективно решать проблемы в новой сфере.
• В театре часто находят более эффективные решения, чем предусмотренные технологии.
• Начальство не препятствует использованию собственного опыта для ускорения работы.
00:47:04
Опыт и теории конструкторов
• Конструкторы предлагают решения теоретически, без практического опыта.
• Работяги с большим опытом часто предлагают более эффективные решения.
• В политических, религиозных и экономических сферах развитые люди могут предлагать более эффективные решения.
00:48:30
Интерес и опыт в профессиях
• Для успеха в профессиях работяг достаточно освоить технологии и иметь практический опыт.
• Интерес к профессии помогает лучше запоминать информацию.
• Интуиция часто помогает решать проблемы без запоминания технологий.
00:50:24
Профессиональный опыт и интуиция
• Профессионалы с большим опытом могут предлагать нестандартные решения.
• Пример: токарь, который предлагает решения, недоступные инженерам.
• Высокоразвитые люди могут использовать интуицию и опыт для решения проблем.
00:52:45
Роль высокоразвитых людей
• Высокоразвитые люди иногда воплощаются в низших сферах для накопления опыта.
• Они могут предложить более эффективные технологии решения проблем.
• Примеры: Яко Биомэ был сапожником, Христос — плотником.
00:55:17
Медитация утром и в горячей ванной
• Утром медитация наиболее благоприятна из-за очищенного пространства после сна.
• Днём внешние вибрации и мысли людей мешают концентрации.
• В горячей ванной мышцы расслабляются, что облегчает медитацию.
• Погружение в воду уменьшает влияние внешних факторов на сознание.
00:58:27
Польза горячей воды
• В горячей воде пульс увеличивается, что способствует обновлению клеток тела.
• Сердце работает активнее, насыщая организм кислородом.
• Рекомендуется пить горячую воду из термоса для утоления жажды и освежения крови.
00:59:23
Влияние свежего воздуха
• Свежий воздух улучшает качество крови.
• Важно, чтобы в ванной была связь с внешним миром.
• Обновление клеток происходит благодаря активному кровообращению.
01:00:22
Физическая активность и мышление
• Физические нагрузки повышают пульс и частоту дыхания.
• Лёгкие упражнения не дают значительного результата.
• Пробежки на свежем воздухе полезны для здоровья.
01:01:20
Медитация в горячей воде
• В горячей воде легче отключиться от физических потребностей.
• После сна эмоциональное состояние ровное, что способствует медитации.
• Утренняя медитация в горячей воде эффективна для связи с духовным миром.
01:03:17
Женщины в духовных движениях
• В эзотерических и религиозных группах больше женщин старшего возраста.
• Женщины привыкли принимать решения, навязываемые мужчинами.
• Высокоразвитые женщины могут выбирать более эффективные решения.
01:05:08
Выбор мужчин и идей
• Женщины выбирают более эффективных мужчин для создания семьи.
• Мужчины несут различные концепции и идеи.
• Женщины учатся отличать эффективные идеи от менее эффективных.
01:07:27
Консерватизм и риск
• Женщины должны быть более консервативными из-за ответственности за воспитание детей.
• Мужчины склонны к риску и новым проектам.
• Женщины обладают высокой способностью выбирать эффективные решения.
01:09:47
Женщины и новые идеи
• Женщины лучше откликаются на новые идеи, но мужчины более эффективны в их усвоении.
• В области эзотерики женщины играют более важную роль.
01:10:20
Реакция мужчин на новые идеи
• Мужчины сначала сопротивляются новым идеям, но потом начинают их изучать.
• Изучение новых знаний может привести к тому, что мужчина опережает женщину в их освоении.
01:12:28
Выбор партнёра
• Женщины лучше выбирают более эффективных и развитых мужчин.
• Возникает вопрос: что важнее — духовная развитость или материальное благополучие?
01:13:23
Духовная развитость и материальное благополучие
• Мужчины, зарабатывающие деньги нечестными методами, часто менее духовны.
• Гармоничный брак возможен только с духовно продвинутым мужчиной.
01:15:16
Пример Елены Рерих
• Елена Рерих выбрала Николая Рериха, несмотря на сопротивление родственников, из-за духовной близости.
• Их брак был счастливым, несмотря на финансовые трудности.
01:17:12
Призыв к женщинам
• Женщинам следует выбирать духовных партнёров, а не богатых мужчин.
• Погоня за богатством может привести к трагическим последствиям.
01:18:11
Приоритеты на разных стадиях развития
• На низкой стадии развития материальное обеспечение — главный приоритет.
• Женщина готова терпеть измены и другие проблемы ради богатства.
01:18:32
Важность фиксации мыслей во время медитации
• Подготовка смартфона и табуретки рядом с ванной помогает зафиксировать важные мысли.
• Без фиксации мысли могут быть забыты, что приводит к потере ценных идей.
• Запись мыслей на смартфон предотвращает их потерю и освобождает сознание для новых идей.
01:20:14
Преимущества записи мыслей
• Запись мыслей на смартфон сравнивается с сохранением данных на жёсткий диск, что обеспечивает их сохранность.
• Голосовая запись удобнее, чем написание текста мокрыми руками.
• Рекомендуется освоить технику записи голоса на смартфон.
01:21:39
Техника записи мыслей
• Важно научиться перекидывать записанные файлы на компьютер.
• Использование диктофона на смартфоне облегчает поиск записей.
01:22:33
Освобождение сознания через запись
• Запись мыслей позволяет погрузиться в тишину и освободить сознание для новых идей.
• Возможность фиксировать мысли во время прогулок или других занятий.
01:23:30
Аналогия с воспоминаниями о сне
• Мысли, пришедшие во время медитации, быстро забываются, как и воспоминания о сне после пробуждения.
• Запись мыслей помогает сохранить их в памяти.
01:25:15
Сравнение записей с течением времени
• Сравнение записей через несколько лет показывает расширение сознания и открытие новых истин.
• Духовное развитие приводит к более глубоким и интересным мыслям.
01:26:48
Влияние окружения на мысли
• Окружение и интересы человека влияют на содержание его мыслей.
• Стремление к духовному развитию привлекает более высокие идеи.
01:28:31
Наблюдение за прогрессом
• Ведение дневника помогает отслеживать прогресс в духовном развитии.
• Фиксация текущих мыслей позволяет наблюдать за изменениями в сознании.
01:28:49
Анализ прошлого
• Анализ событий за три-семь лет помогает лучше понять себя и окружающих.
• Воспоминания о себе несовершенном делают более терпимым отношение к несовершенству других.
• Не стоит навязывать свои идеи тем, кто ещё не готов их принять.
01:30:30
Пример цыплёнка
• Цыплёнок в яйце нуждается в защите и покое для развития.
• Люди, преодолевающие свои догмы, встречаются с более развитыми учителями.
• Развитие требует времени и свободы от внешних воздействий.
01:32:20
Запись мыслей
• Запись мыслей помогает включить их в каузальный поток и улучшить качество мышления.
• Процесс записи сравнивается с разжиганием костра: сначала сложно, но потом становится легче.
• Регулярная запись мыслей способствует приходу более значительных идей.
01:34:56
Развитие мышления
• Запись мыслей «разжигает» сознание, делая его более открытым для сложных идей.
• Со временем качество записываемых мыслей увеличивается.
• Важные идеи могут быть обнаружены даже в незначительных на первый взгляд мыслях.
01:36:48
Поиск значимых идей
• Запись мыслей сравнивается с поиском крупиц золота в породе.
• Регулярная запись увеличивает количество значимых идей.
• Со временем большинство записанных мыслей будут казаться значимыми.
01:38:28
Заключение
• Запись мыслей полезна для развития способности ассимилировать сложные идеи.
• Даже несовершенные мысли могут стать значимыми при регулярном записывании.
• Развитие мышления требует времени и усилий, но результаты стоят затраченных усилий.
01:39:24
Начало записи мыслей
• Автор начал записывать мысли после 25 лет, проводя много времени в библиотеке.
• Читал философскую и научно-популярную литературу, ощущая поток мудрости.
01:40:16
Открытие эзотерики
• Обнаружил, что многие его мысли уже зафиксированы в эзотерике.
• Потерял интерес к своим записям, осознав, сколько мудрости ещё не прочитано.
01:41:15
Изучение эзотерических учений
• Погрузился в изучение рериховского учения и других эзотерических книг.
• Прочитал книги Блаватской, Алисы Бейли, Виссариона и других мистиков.
01:43:06
Переосмысление и изложение знаний
• Начал излагать прочитанное в популярном виде, усилив поток мыслей.
• Назвал первый этап записей «учением доброй воли».
01:44:01
Взаимодействие с аудиторией
• Делился мыслями на форумах, очищая сознание для новых знаний.
• Гилозойика стала новым потоком мыслей.
01:44:51
Этапы развития сознания
• Первый этап: изучение философии Платона, Конфуция и других.
• Второй этап: изучение эзотерики Блаватской, Рерихов и других.
• Третий этап: создание фильмов и делиться знаниями с окружающими.
01:47:33
Важность обмена знаниями
• Рекомендация делиться знаниями для дальнейшего развития.
• Принцип «рука дающего не оскудеет» применим к знаниям.
01:49:20
Аналогия с водой
• Новые знания сравниваются с чистой водой, а традиционные — с болотом.
• Искатели истины сравниваются с благородными породами рыбы.
• Деление знаниями способствует притоку новых знаний в сознание.
01:51:00
Аналогия с костром
• Консерваторы сравнивают свои знания с костром, который уже разгорелся и не требует новых дров.
• Вместо добавления новых знаний они пытаются защитить существующий огонь, что приводит к его угасанию.
• Закрытие костра колпаком или ограждение от ветра предотвращает поступление кислорода, и огонь быстро потухает.
01:52:24
Угасание костра
• Даже крупные поленья со временем сгорают, и даже небольшой порыв ветра может потушить огонь.
• Сознание, не принимающее новые знания, постепенно угасает.
• Для возрождения огня необходимо начинать с примитивных знаний.
01:53:20
Традиционные религии
• Традиционные религии сравниваются с костром, который горит, но не получает новых дров.
• Отсутствие новых поступлений приводит к угасанию огня, и люди перестают посещать храмы.
• В Западной Европе некоторые храмы закрываются из-за низкого числа прихожан.
01:54:59
Качество дров
• Большинство людей сравниваются со слабыми огоньками, которые требуют сухих дров для поддержания пламени.
• Подбрасывание сырых или гнилых дров может потушить огонь.
• Качество чтения и литературы влияет на духовное развитие.
01:56:43
Влияние эмоционального мира
• Эмоциональный мир символизирует влагу, которая может потушить духовный огонь.
• Ментальный мир ассоциируется с огнём, а низший ум — с воздухом.
• Важно выбирать качественную литературу для поддержания духовного пламени.
01:57:33
Влияние негативных сект
• Негативные секты могут нанести вред духовному огню, сравниваясь с каплями дождя, тушащими костёр.
• Чтение духовной или классической литературы помогает поддерживать огонь даже в сложных условиях.
• Низкое качество литературы может привести к угасанию духовного пламени.
01:58:27
Важность новых знаний
• Для поддержания духовного огня необходимо регулярно подбрасывать новые знания.
• Качество знаний также имеет большое значение: мощные духовно продвинутые люди выбирают лучшее.
• Попадание в негативные секты тормозит духовный путь.
02:00:11
Групповое творчество
• Групповое творчество сравнивается с огнём, в который постоянно вливаются новые идеи.
• В прошлом роль лидера в групповых организмах была преуменьшена для предотвращения консервативных сект.
• На новом витке важно вновь акцентировать важность роли лидера группы.
02:01:04
Группа Queen
• Автор выражает любовь к группе Queen и творчеству Фредди Меркьюри.
• В группе все участники писали хиты, включая басиста Джона Дикона.
• Некоторые композиции Дикона стали большими хитами, чем у Фредди Меркьюри и Брайана Мэя.
02:02:48
Роль Фредди Меркьюри
• Без Фредди Меркьюри группа не достигла бы такого уровня успеха.
• Меркьюри был выдающейся личностью с высоким уровнем музыкального таланта.
• Его творчество вдохновляло остальных участников группы.
02:03:47
Влияние Меркьюри на творчество
• Композиции Дикона начинались с незатейливых ритмов и мелодий.
• Вместе с другими участниками и Меркьюри они превращались в шедевры.
• Роль личности в группе очень велика.
02:04:44
Духовный путь и учения
• Елена Ивановна Рерих советовала не метаться между различными учениями на первых порах духовного пути.
• Важно глубоко изучать то учение, на которое откликнулось сердце.
• Метание между учениями может привести к хаосу и разочарованию.
02:06:22
Постепенное изучение учений
• На начальном этапе нужно изучать литературу, рекомендованную духовной группой.
• Постепенно можно добавлять другие учения, когда «костёр сознания» разгорелся.
• Противоречия между учениями могут быть дополнениями, а не противоречиями.
02:09:09
Переход к новым знаниям
• Когда «костёр сознания» разгорелся, можно свободно изучать новые учения.
• Важно не спешить с переходом к новым знаниям, чтобы не навредить процессу духовного развития.
• Новый опыт и знания могут стать полезной пищей для сознания.
02:10:04
Модель с костром
• На начальном этапе нужно поддерживать «огонёк сознания» только избранными «щепочками».
• Когда «огонёк разгорелся», можно добавлять «сырые дрова» новых учений.
• Модель с костром иллюстрирует процесс постепенного развития сознания.
хххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Суббота, 03.01.2026, 21:49 | Сообщение # 29 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| хххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239201
О расширении сознания индивида и группы (Ку Аль_3-11-2022)
00:00:15
Введение
• Автор рассказывает о своём утреннем ритуале и медитации.
• Тема видео: расширение сознания отдельного человека и групповых организмов.
• Видео будет сопровождаться схемами и рисунками для лучшего понимания.
00:02:39
Расширение сознания
• Расширение сознания — это процесс выхода за пределы догм.
• Человек рождается в определённом кармическом окружении и исторической эпохе.
• Ограничения эпохи влияют на формирование сознания ребёнка.
00:04:15
Влияние внешнего мира
• Внешний мир формирует «неприступи кольцо» вокруг ребёнка.
• По мере взросления количество информации в сознании увеличивается.
• Качество информации может быть разным.
00:05:22
Ментальная оболочка
• Ментальная оболочка имеет ограничения, сравнимые с жёстким диском.
• Оперативная память менее важна, чем качество накопленной информации.
00:06:29
Накопление информации
• К 30 годам человек накапливает информацию из школы, института, семьи и общества.
• Идеологическая информация может быть насильственно вложена в сознание.
00:07:38
Оперативная память
• Оперативная память позволяет быстро передавать информацию.
• Информация из оперативной памяти может быстро исчезать.
00:11:04
Тренировка памяти в школе
• В школе акцент делается на тренировке оперативной памяти.
• Важно накапливать качественную информацию в школе.
00:13:18
Доступ к информации
• Доступ к информации зависит от уровня развития страны.
• В развитых странах доступ к информации шире, но качество может быть ниже.
00:14:59
Направления образования
• Образование делится на научное, культурное и духовно-мистическое направления.
• Выбор вуза влияет на обогащение сознания в определённой сфере.
00:17:19
Профессиональная деятельность
• Профессиональная деятельность может закрепить ограничения сознания.
• Догмы формируются под влиянием авторитетов и коллег.
00:19:14
Расширение сознания через хобби
• Человек может совмещать профессию с хобби по расширению сознания.
• Коллеги могут реагировать на дополнительную информацию по-разному: отвергать, игнорировать или заинтересоваться.
00:20:40
Изменение профессиональной деятельности
• Человек может сменить профессию на менее квалифицированную работу, чтобы избежать размышлений о работе в свободное время.
• На работе он погружается в профессиональную информацию, а дома отключается от неё.
00:22:13
Личный опыт
• Автор был уволен с Кировского завода и устроился рабочим в Мариинский театр.
• Это позволило ему ограничить профессиональную информацию и сосредоточиться на эзотерике и мистике.
00:23:30
Накопление информации
• Регулярное накопление информации расширяет объём «жёстких дисков сознания».
• Информация накапливается в виде книг, текстов, видео и аудиофайлов.
00:24:54
Влияние на формирование сознания
• В молодости на формирование сознания влияют школа, родители, СМИ и идеологический аппарат.
• После 30 лет изучение исторической литературы помогает расширить сознание.
00:27:36
Групповое сознание
• Групповое сознание формируется под влиянием авторитетов группы.
• Каждая группа имеет свою специфическую информацию, отличающуюся от других групп.
00:30:40
Пример религиозной группы
• В католической церкви существует библиотека Ватикана с накопленной информацией.
• Доступ к информации ограничен для противодействия ереси.
00:31:47
Защита информации
• Авторитеты группы защищают информацию от внешних атак.
• Информационные атаки могут происходить через СМИ и публичные диспуты.
00:34:45
Эволюция сознания человечества
• Человечество расширяется своё сознание по мере эволюции.
• Процесс расширения сознания сравнивается с обучением в школе.
00:36:15
Прецессия оси Земли
• Ось Земли прецессирует, вращаясь по окружности.
• Цикл прецессии занимает около 25 000 лет и делится на 12 секторов зодиака.
00:38:02
Эпоха Водолея
• Сейчас ось Земли входит в эпоху Водолея, которая продлится 2500 лет.
• Воздействие предыдущего знака зодиака продолжается ещё 200 лет после перехода оси в следующий знак.
00:39:44
Учение гилозоики
• Генри Лоренси утверждает, что человечество получает знания и опыт в течение двух с половиной тысяч лет.
• Эти знания сравниваются с учёбой в школе: от класса к классу.
• Переход из одной эпохи в другую аналогичен переходу из школы в институт.
00:40:42
Эпохи и ментальные способности
• Эпоха Рыб и эпоха Водолея различаются по уровню знаний.
• Для усвоения информации следующей эпохи требуются более высокие ментальные способности.
• Часть людей перестаёт воплощаться, если новая эпоха требует более высокого уровня знаний.
00:43:28
Эволюция человечества
• В эпоху Водолея будут воплощаться только те люди, которые способны усвоить новые знания.
• В эпоху Рыб многие развитые люди не воплощались из-за примитивности доступных знаний.
• Медленная эволюция обусловлена преобладанием людей на стадии варварства и цивилизации.
00:45:50
Передача знаний
• В эпоху Рыб исторические знания передавались в тайных школах.
• Доступ к знаниям определялся достижениями человека в прошлых жизнях.
• Развитые души воплощались для передачи знаний, но сталкивались с преследованиями.
00:49:40
Переход к эпохе Водолея
• Переход требует разрушения догм эпохи Рыб.
• Мировые войны XX века уничтожили многие старые формы и догмы.
• Новые идеи будут вытеснять старые, формируя новое «неприступи кольцо».
00:52:53
Схема группового организма
• Схема включает ядро, две зелёные зоны и периферию.
• Ядро состоит из авторитетов, которые распространяют догмы.
• Периферия действует по правилам, созданным ядром и ближайшей периферией.
• «Неприступи кольцо» отделяет периферию от внешнего мира.
00:56:09
Периферия и авторитеты
• Периферия вынуждена принимать правила группового организма.
• Нарушители правил наказываются или удаляются из группы.
• Активная позиция на периферии может привести к продвижению к ядру группы.
00:57:31
Переход к авторитету
• Авторитет может быть избран, назначен или передан по наследству.
• Принцип последней инстанции внутри группы — авторитеты.
00:58:07
Демократия и авторитеты
• Энергетическая комбинация может быть вокруг единоличной власти или демократических порядков.
• В демократических системах авторитеты решают вопросы голосованием.
00:59:40
Структура группового организма
• Пирамидальная структура: авторитет на вершине, периферия внизу.
• Авторитеты определяют доступ к знаниям и запреты.
01:00:41
Влияние авторитетов
• Партийная номенклатура в СССР влияла на образовательные и культурные программы.
• Даже в демократических системах активные авторитеты навязывают свои решения.
01:03:49
Эмоциональные технологии
• Эмоциональные технологии используются для убеждения аудитории.
• Пример из рассказа Василия Шукшина «Срезал».
01:05:48
Авторитеты в разных сферах
• В России авторитеты существуют в религии, науке, культуре и политике.
• Православная церковь, учёные, деятели культуры оказывают значительное влияние.
01:07:16
Поп-культура и классика
• Поп-культура ориентирована на широкие массы, классика — на элиту.
• Произведения из поп-культуры могут стать классикой.
01:08:24
Эпоха Водолея и авторитеты
• Переход к эпохе Водолея требует разрушения догм авторитетов.
• Авторитеты опираются на предшественников в разных сферах.
01:09:19
Интерес к фольклору
• В XX веке возрос интерес к фольклору и этно-культуре.
• Пример интереса к иконам после советской власти.
01:12:04
Термины в книгах Алисы Бейли
• Организация — группа людей с руководством и уставом.
• Групповой организм — более широкое понятие, включающее коммуникацию через различные средства.
01:13:53
Групповой организм у читателей Алисы Бейли
• Субъективное единство взглядов круга людей, общающихся на ментальном и более высоких планах.
• Пример: группа читателей Алисы Бейли в интернете.
• Утверждение об отсутствии организации на физическом плане.
01:15:26
Общение в виртуальной среде
• Основное общение происходит в виртуальной среде из-за географических и финансовых ограничений.
• Влияние на окружающий мир через ментальный план.
• Игнорирование физической активности и распространения книг.
01:17:32
Ограничения воздействия
• Ограниченное воздействие на окружающий мир, но укрепление мыслей на ментальном плане.
• Возможность неэффективного воздействия из-за слабости мыслителей.
• Влияние старых догм и религиозных убеждений.
01:19:05
Эпоха Водолея и новые формы активности
• Появление новых форм активности эзотерических групп.
• Увеличение интенсивности воздействия на окружающий мир.
• Важность баланса между качеством информации и количеством людей.
01:20:39
Конфликты между государствами
• Энергетически и эзотерически конфликты между государствами.
• Роль элит и периферии в конфликтах.
• Аналогия с конфликтами между соседними семьями.
01:24:56
Международные правила и конфликты
• Международные правила как аналог правил в коммунальной квартире.
• Нарушение правил и недовольство остальных жителей.
• Примеры нарушителей: США, Россия, Китай.
01:26:56
Навязывание правил
• Навязывание своих правил и нарушение порядков другими странами.
• Восприятие действий других стран как нарушение порядков.
• Принцип восприятия действий как нарушения со стороны остальных «жильцов».
01:27:41
Международное право и двойные стандарты
• ООН пытается поддерживать соблюдение международного права.
• США навязывают своё понимание международного права, используя двойные стандарты.
• Слабые страны вынуждены соглашаться с правилами, навязанными США.
01:28:41
Реакция на навязывание правил
• Некоторые страны пытаются отстаивать свои правила.
• США заставляют другие страны признавать свои правила.
• Пример с коммунальной квартирой иллюстрирует, как сильные навязывают свои порядки.
01:30:27
Геополитические интересы и внутренняя оппозиция
• Россия и Китай предлагают альтернативные правила международному сообществу.
• Внутри России есть оппозиция, заинтересованная в правилах, навязываемых США.
• Патриотическое крыло в России стремится к большему учету мнения страны на международной арене.
01:35:01
Эзотерические и мистические учения
• Эзотерические учения содержат информацию для разных уровней сознания.
• Мистические учения ориентированы на узкий круг последователей.
• Эзотерические учения могут быть интерпретированы на разных уровнях.
01:40:37
Энергетическая схема группового организма
• Лидер группы образует ядро, вокруг которого формируется круг сподвижников.
• Периферия группы состоит из менее развитых людей.
• Люди на периферии могут покидать группу, если деятельность не подходит.
01:43:06
Роль продвинутых душ в группах
• Иерархия света может посылать продвинутых душ в группы.
• Такие души не стремятся быстро попасть в ядро группы.
• Они могут влиять на группу, не стремясь к лидерству.
01:43:58
Роль развитых учителей в социальных группах
• Менее продвинутые люди стремятся к лидерству, а более развитые учителя могут оставаться на периферии.
• Развитые учителя предлагают идеи, не навязывая их, и лидер может их принять.
• Если лидер не реагирует на идеи учителя, тот может снизить активность или покинуть группу.
01:45:47
Стратегия развитых учителей
• Развитые учителя часто не афишируют свой статус, чтобы избежать конфликтов с авторитетами.
• Авторитеты могут ревновать к более развитым учителям и пытаться их подавить.
• Продвинутые души могут переходить из группы в группу, изучая уровень сознания авторитетов.
01:48:21
Пример солнечной системы
• Меркурий и Венера находятся ближе к Солнцу, а Уран и Нептун — на периферии.
• Божественные существа планетарного масштаба руководят эволюцией человечества.
• Планетарное правительство Урана и Венеры не вмешивается в действия планетарного правительства Земли.
01:50:07
Структура планетарной иерархии
• Сонат Кумара руководит эволюцией через планетарное правительство и иерархию света.
• Иерархия света воздействует на человечество через посвящённых учеников и мировых служителей.
• Обычное население планеты оказывает слабое влияние на эволюцию.
01:53:10
Будущее Урана и Нептуна
• Уран и Нептун могут покинуть солнечную систему и создать новую.
• На физическом плане планеты могут находиться на периферии, но на высших планах они могут быть ближе к логосу солнечной системы.
01:54:43
Священные планеты
• Священные планеты — это аналоги посвящённых выше третьего посвящения.
• Они могут быть дальше от Солнца на физическом плане, но ближе к логосу на высших планах.
01:55:34
Сатурн и кармические воздействия
• Сатурн является более развитой планетой, чем Земля, и оказывает кармические воздействия.
• Эти воздействия могут восприниматься как страдания, но они несут благо человечеству.
• В астрологии Сатурн ассоциируется с богиней справедливости и владыками кармы.
01:58:40
Наказания и их последствия
• Наказания нарушителей законов теоретически должны приносить пользу им и обществу.
• Страдания могут быть наказанием за нарушения законов, а не результатом действий тёмных сил.
01:59:43
Влияние Сатурна на Землю
• Сатурн может вызывать природные катаклизмы континентальных масштабов.
• Гибель оболочки не означает гибель души, которая перерождается на других континентах.
• Воздействие Сатурна воспринимается как наказание для неразвитых людей.
02:00:34
Мифы о Сатурне
• Мистики ошибочно считают Сатурн источником тёмных сил.
• На самом деле воздействие Сатурна позитивно, но аналогично наказанию силовиков.
02:01:07
Кристаллизация оболочек
• Сатурн ускоряет кристаллизацию оболочек живых организмов.
• Пример кристаллизации — старость человека, которая делает его менее гибким.
• Аналогично изнашиваются социальные и идеологические формы.
02:03:10
Позитивный процесс кристаллизации
• Кристаллизация оболочек — позитивный процесс, ведущий к дряхлению старых форм.
• Старые формы не мешают развитию более совершенных форм.
02:04:24
Смена коренных рас
• Цивилизации могут приходить в дряхлое состояние, что приводит к смене коренных рас.
• Пример смены рас — затопление Лемурии и Атлантиды.
• Новая коренная раса получает более развитые информационные блоки.
02:05:24
Эволюция человечества
• Эволюция человечества сравнивается с эволюцией компьютеров и программ.
• Каждая новая раса приносит более совершенные знания и концепции.
• Старые расы уходят, уступая место новым.
02:08:04
Шестая коренная раса
• Шестая коренная раса появится на территории Тихого океана.
• Сейчас мы находимся в пятой коренной расе, но уже есть единичные представители шестой подрассы.
• Представители шестой подрассы рождаются в разных странах, включая развитые и менее развитые.
хххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Суббота, 03.01.2026, 22:06 | Сообщение # 30 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| хххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239274
Комментарии доклада С.И. Сухоноса о будущем человечества-часть1 (Ку Аль_8-04-2023)
00:00:02
Введение
• Автор планирует комментировать видео Сергея Ивановича Сухоноса в реальном времени.
• Упоминается многолетний контакт с Сергеем Ивановичем.
00:01:00
Переписка с Сергеем Ивановичем
• Сергей Иванович интересовался мнением эзотериков о своих моделях.
• Результаты переписки доступны на сайте автора.
00:01:53
Формат комментирования
• Автор решает комментировать видео во время первого просмотра, чтобы избежать потери времени на повторный просмотр.
00:02:44
Участники презентации
• Представлены Александр Ильич Кашанский, Владимир Григорьевич Буданов и Игорь Брилев.
• Кашанский — автор теории «Древо жизни», Буданов — один из создателей школы здравого смысла, Брилев — молодой человек с глобальным планом по созданию роботосферы.
00:03:49
Вступительное слово Сергея Ивановича
• Обсуждение кризиса и выхода из него в ближайшие десятилетия.
• Кризис рассматривается как типичный переход с одного уровня развития на другой, но с новой спецификой из-за планетарного масштаба.
00:04:39
План обсуждения
• Планируется моделирование светлого будущего человечества без кризисов.
• Перед этим будет рассмотрен «тёмный вариант» — вариант «золотого миллиарда» или глобальной перезагрузки.
00:05:29
Цель обсуждения
• Цель — сравнить «тёмный» и «светлый» варианты будущего человечества.
00:05:40
Введение в тему
• Эзотерики рассматривают человека как инструмент, которым душа пользуется в течение жизни.
• Инструменты человека: плотное тело, эмоциональное тело и ментальное тело.
• Душа — хозяин этих оболочек.
00:06:32
Развитие сознания
• Душа развивается через взаимодействие с окружающим миром.
• Ребёнок получает знания от семьи, детского сада, школы и института.
• Взрослая жизнь включает работу и вклад в развитие человечества.
00:08:14
Старение и смерть
• Тело человека стареет, появляются болезни, наступает смерть.
• Душа заменяет устаревший инструмент на новый — рождение в следующей жизни.
00:09:34
Человечество как живой организм
• Человечество состоит из цивилизаций, государств, народов и других социальных организмов.
• Социальные организмы развиваются аналогично человеку.
00:11:06
Сравнение с компьютером
• Плотное тело человека сравнивается с «железом» компьютера.
• Эмоциональная и ментальная оболочки — с «софтом».
• Софт устаревает, его заменяет новый.
00:12:54
Развитие знаний
• Знания человечества меняются со временем, как и софт компьютера.
• Дети получают новые знания в каждом новом воплощении.
00:14:52
Перевоплощение человечества
• Человечество развивается и меняет свои «оболочки» через цивилизации и народы.
• Новые воплощения человечества происходят через социальные организмы.
00:15:34
Эволюция цивилизаций
• Греческая цивилизация достигла определённого уровня и передала импульс развития Римской империи.
• Римская империя добавила свои элементы и передала импульс западному миру.
• Европа и Америка продолжают развитие, получая импульс от Европы.
00:16:27
Кризис американского мира
• Американский мир приближается к этапу дряхлости, как Рим.
• Окружающие народы, включая Россию, Китай и страны ислама, набирают силу.
• Африканская цивилизация находится в неразвитом состоянии, но может вырасти.
00:17:26
Аналогия с автомобилем
• Человек использует свои оболочки, как автомобиль, который со временем изнашивается.
• Болезни и неприятные проявления сопровождают переход от зрелости к старости.
• Человечество сталкивается с кризисами: мировыми войнами, экономическими и экологическими проблемами.
00:19:24
Необходимость изменений
• Человечество должно обновить свои формы в политике, экономике, экологии и культуре.
• Необходимо использовать прошлый опыт, но многое нужно изменить.
• Презентация рассматривает новую фазу развития человечества.
00:20:48
Три пути выхода из кризиса
• Три пути выхода из глобального кризиса: расслоение, бегство от кризиса и подъём на новый уровень.
• Стагнация: жёсткое управление и сохранение традиций.
• Бегство: сохранение прежних привычек и уход в природу.
• Подъём: создание нового образа жизни и переход на более высокий уровень развития.
00:25:47
Метафизический пример
• Пример с лучом света иллюстрирует три пути: прямое движение в будущее, отражение назад в прошлое или рассеивание по поверхности.
• Общество расслаивается на три группы: стремящиеся в будущее, сохраняющие настоящее и стремящиеся в прошлое.
00:28:07
Ностальгия и застой
• Часть людей пытается прорваться в будущее, другая часть сохраняет настоящее, а большая часть стремится в прошлое.
• Ностальгия по СССР и сталинскому периоду — пример стремления в прошлое.
• Поворот назад не ведёт к развитию, а лишь к застою.
00:29:25
Ностальгия и будущее
• Люди ностальгируют по разным периодам истории: от Киевской Руси до ведической.
• Некоторые стремятся сохранить настоящее, другие — прорваться в будущее.
• Обсуждается вариант полного поглощения, сравнимый с самоуничтожением.
00:31:10
Образ будущего
• Сравнение стариков с трухлявым пнём, а нового поколения — с ростком на старом пне.
• Подчёркивается важность продолжения жизни и развития несмотря на трудности.
00:32:23
Концепция нулевого роста
• Глобальная элита предлагает концепцию нулевого роста, отвергающую экономический рост и рост рождаемости.
• Идеи нулевого роста имеют исторические корни в работах Монтескье, Руссо, Мальтуса и других.
• Концепция предусматривает отказ от современной промышленной базы и переход к традиционным технологиям.
00:34:45
Опровержение концепции нулевого роста
• Использование принципа доказательств от обратного для опровержения концепции нулевого роста.
• Утверждение, что концепция нулевого роста плоха для человечества.
00:36:30
Космическое предназначение человечества
• Биосфера освоила океан, сушу и воздух, человек использует огонь — четвёртое фазовое состояние вещества.
• Человек должен освоить космос, который состоит из звёзд и эфира.
• Ракетные двигатели используют принцип огня для подъёма в космическое пространство.
00:40:18
Освоение околоземного пространства
• Вокруг Земли летает множество спутников, создающих угрозу столкновений.
• Будущее планетарно-космической цивилизации с производством и энергоисточниками в космосе.
• Развитие космической энергетики возможно в ближайшее столетие.
00:41:55
Призывы к освоению космоса
• Призывы к освоению космического пространства вызывают иронию и сарказм.
• Циолковский предвидел, что Земля — это колыбель для человечества, но нельзя оставаться в ней навсегда.
• Илон Маск и Джефф Безос поддерживают космическую программу, считая её источником инноваций и вдохновения.
00:42:53
Государственные программы
• В США, Китае и Японии существуют государственные программы по освоению космической энергетики.
• Эти программы свидетельствуют о скором развитии космической энергетики.
00:43:46
Эзотерический взгляд
• Эзотерические учения считают, что главная цель развития человечества — расширение сознания на базе духовных и этических заветов.
• Технократическая цивилизация была необходима для освобождения человека от рутинного труда.
00:44:44
Роль технологий
• Технократический путь развития активизировал ментальные способности человечества.
• Капиталистические отношения ускорили развитие технологий, сделав жизнь более комфортной.
00:47:12
Будущее освоения космоса
• Сергей Иванович считает освоение космических городов абсурдом и предлагает использовать роботов.
• Освоение космоса будет осуществляться через тонкие тела людей, а не через плотные оболочки.
00:48:09
Тонкие оболочки
• Тонкие оболочки человека позволяют перемещаться на большие расстояния.
• На других планетах есть живые существа, которые опережают людей по развитию.
00:49:07
Экологические проблемы
• Освоение космоса с помощью технологий разрушает экологию.
• Экологически чистые технологии могут быть получены от божественных существ при этическом созревании человечества.
00:52:45
Будущее человечества
• Человечество стремится выйти за пределы планеты и освоить всю вселенную.
• Сергей Иванович считает, что до этого ещё далеко, и нужно сосредоточиться на технологиях.
• Автор считает, что сначала нужно подтянуть этику, а затем осваивать духовные сферы.
00:54:15
Этика и технологии
• Для использования новых технологий необходимо улучшить этику.
• Технический прогресс важен, но сначала нужно сосредоточиться на этическом развитии.
00:55:15
Эволюция человечества
• Человечество возникло как продолжение развития биосферы.
• Цель человека — вывести жизнь в космос.
• Остановка развития аналогична желанию плода остаться в утробе матери.
00:56:22
Общение с другими планетами
• Общение с другими планетами возможно через развитие внутренних качеств.
• Эволюция направлена на активное развитие человека.
00:57:40
Периоды стагнации и развития
• В истории человечества периоды экспансии сменялись стагнацией.
• В средние века технологическое развитие было приостановлено, но нравственные аспекты получили развитие.
00:59:32
Этика и технологии
• Современные технологии опережают этику.
• Необходимо развивать нравственные отношения и братство.
01:00:16
Новые знания и гилозойика
• Традиционные религии устарели, нужны новые знания.
• Гилозойика Генри Лоренти предлагает современные знания в эзотерике.
01:01:49
Саморегуляция и нулевой рост
• Примеры саморегуляции численности населения в горных деревнях.
• Концепции нулевого роста и гармонии с природой.
01:04:33
Циклы развития цивилизаций
• Цивилизации развиваются в четыре этапа по 500 лет.
• Третий период — бурный инновационный рост.
01:05:56
Эксплуатация и помощь
• Взрослые цивилизации эксплуатируют молодые и старые.
• Необходимо помогать молодым цивилизациям развиваться.
01:06:38
Помощь молодым цивилизациям
• Молодые цивилизации в Африке, Латинской Америке и на Востоке нуждаются в помощи.
• Неправильный подход — грабить ресурсы молодых цивилизаций.
01:07:11
Развитие технологий в разных цивилизациях
• В Индии в период застоя в Европе изобретали алгебру, десятичные исчисления и булатную сталь.
• Китай имел высокий уровень технологий, включая порох и развитый флот.
• История показывает, что в прошлом застой был везде, кроме одной зоны бурного развития.
01:08:06
Циклы развития цивилизаций
• Цивилизации проходят через фазы бурного развития, застоя и младенчества.
• Западно-европейская цивилизация вышла из средневековья в эпоху Возрождения и стала локомотивом индустриализации.
• Промышленное производство вытянуло Индию и Китай на высокий уровень развития.
01:09:47
Сосуществование цивилизаций
• В Индии сосуществуют старая и новая цивилизации.
• Западная цивилизация стала локомотивом для всего человечества в XX веке.
• Индустриализация — результат западной цивилизации.
01:10:45
Закат западной цивилизации
• Творческий потенциал западной цивилизации исчерпан к 1970-м годам.
• Сейчас Запад дорабатывает старые технологии, но новых принципиальных идей нет.
• Существует риск стагнации и управления миром на базе старых технологий.
01:12:22
Концепция нулевого роста
• Запад создаёт концепцию нулевого роста, ограничивая развитие.
• Отказ от развития может привести к концлагерю и страшным последствиям.
01:13:05
Прогнозы Шпенглера
• Шпенглер предсказал закат Европы и переход власти к «новому Риму» — Америке.
• Новый Рим будет создавать социальную гармонию и право, но не будет делать научных открытий.
01:14:58
Аналогия с Римской империей
• Западная Европа вступает в эпоху, аналогичную Римской империи.
• Римляне создавали социальный мир, но не делали научных открытий, сопоставимых с Древней Грецией.
• Текущая Европа стремится к созданию империи «хлеба и зрелищ», без серьёзной фундаментальной науки.
01:16:20
Повторение исторических циклов
• История повторяется, но человеческая память коротка.
• Важно видеть повторяющиеся модели в истории, несмотря на смену актёров.
• Пьеса истории остаётся неизменной, даже если меняются актёры.
хххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239275
Комментарии доклада С.И. Сухоноса о будущем человечества-часть2 (Ку Аль_8-04-2023)
00:00:01
Введение
• Продолжение доклада Сергея Ивановича.
• Обсуждение перехода к новому миру через кризис.
00:00:20
Кризисы в истории
• Глобальные изменения всегда сопровождаются кризисами.
• Примеры кризисов: переход от феодализма к капитализму, от капитализма к социализму.
00:00:52
Аналогия с перевоплощением
• Переходы между экономическими формациями сравниваются с перевоплощением старика.
• Современная цивилизация сравнивается с «стариком», который должен умереть.
00:01:49
Будущее цивилизаций
• Одновременно на планете живут несколько цивилизаций.
• Запад начинает деградировать, а новая цивилизация может стать лидером.
• Россия имеет шансы стать лидером человечества.
00:03:25
Основные проблемы
• Нарастание экологических и ресурсных проблем.
• Мировоззренческие, идеологические, политические и социальные проблемы.
• Периоды стабильности сменяются глобальными переменами.
00:04:24
Эволюционные процессы
• Необходимость взгляда на процессы с высоты столетних периодов.
• Пример смерти выдающегося деятеля и последующих перемен в семье.
00:06:13
Кризис западной цивилизации
• Западная цивилизация переживает кризис капитализма.
• Технологические достижения не решают экологических проблем.
00:08:01
Экспоненциальный рост
• Экспоненциальный рост живых систем ведёт к катастрофе.
• Пример расчёта: увеличение потребления ресурсов на 3% в год.
00:09:45
Экологические проблемы
• Ухудшение экологии: мусорные острова, загрязнение воды.
• Прогнозы о нехватке ресурсов и чистой воды.
00:10:31
Примеры экологических проблем
• Примеры гибели животных от мусора.
• Рост экологических проблем по экспоненте.
00:11:27
Красная зона опасности
• Вступление в красную зону опасности.
• Перегрузка городов, особенно в Азии.
00:12:17
Кризис «лишних людей»
• Роботизация и цифровизация высвобождают рабочих и служащих.
• Будущее единое человечество и отказ от войн.
• Перспективы индустриальной экономики и необходимость миллиардов людей.
00:13:01
Эзотерические учения и роботизация
• Роботы освобождают людей от тяжёлого труда, позволяя им заниматься интеллектуальной и духовной деятельностью.
• При капитализме роботизация создаёт проблемы, но в духовном направлении она может привести к освобождению от рабского труда.
00:14:30
Проблемы роботизация и системные кризисы
• Роботы и цифровизация приводят к отказу от многих рабочих мест, создавая проблему занятости.
• Экспоненциальный рост населения и потребления ресурсов создаёт системные кризисы.
• Современные технологии и знания не решают проблемы, требуется изменение мировоззрения и технологий.
00:15:21
Эзотерические знания и технологии
• Эзотерические знания могут решить экологические проблемы и обеспечить доступ к неограниченной энергии из эфирного мира.
• Проблема заключается в нравственной и этической готовности человечества использовать эти знания.
00:16:24
Вызов досуга и автоматизация
• Освобождение людей от труда создаёт вопрос о смысле жизни и занятости.
• Рассматриваются два варианта: безусловный доход и необходимость обучения для безработных.
• Автоматизация требует развития институтов и системы образования.
00:20:18
Стратегическое планирование
• Необходимо иметь стратегический план на длительный срок для решения текущих проблем.
• Планирование должно быть вложено в долгосрочные цели, корректируемые по мере необходимости.
00:23:49
Ложные решения и возобновляемые источники энергии
• Попытки снизить потребление ресурсов и перейти к возобновляемым источникам энергии не решают проблемы полностью.
• Переход на солнечную энергетику требует покрытия всей поверхности планеты солнечными панелями, что невозможно и нецелесообразно.
00:25:49
Капитализм и потребление энергии
• Капитализм требует постоянного роста экономики, даже если потребление ресурсов снижается.
• Достижение высокого КПД не решает проблему потребления энергии в долгосрочной перспективе.
00:26:22
Катастрофа без изменений
• Текущий подход к управлению ресурсами приведёт к катастрофе.
• Необходимы радикальные изменения в мировоззрении, социальном мире и технологиях.
• Без изменений человечество ждёт гибель.
00:27:18
Экономический рост и природоподобные технологии
• Три процента роста экономики — минимальный необходимый уровень.
• Природоподобные технологии с замкнутыми циклами возможны, но не решают проблему энергии.
• Текущий КПД составляет 40%, природоподобные процессы могут увеличить его до 60–80%, но это не спасёт ситуацию.
00:27:51
Солнечная и космическая энергетика
• Для решения проблемы энергии необходимо развивать солнечную и космическую энергетику.
• США, Япония и Китай ведут программы по освоению космоса.
• Идея передачи энергии с космических орбит считается утопической.
00:28:25
Эзотерический взгляд на космос
• Эзотерические учения указывают на возможность получения энергии на Земле без необходимости освоения космоса.
• Попытки строить электростанции на орбитах рассматриваются как тупиковые.
00:30:06
Спасение через божественные существа
• Спасение планеты возможно через взаимодействие с божественными существами и их учениями.
• Человечество должно действовать в соответствии с планами эволюции, полученными от божественных существ.
00:31:45
Роль иерархии света
• Иерархия света планеты Земля предоставляет необходимые знания для спасения планеты.
• Без помощи планетарной иерархии никакие человеческие усилия не приведут к успеху.
00:34:58
Проблемы нулевого роста
• Замедление темпов роста не решает проблему исчерпания ресурсов.
• Программы искусственного сдерживания рождаемости замедляют рост населения, но не решают проблему.
• Переход на стратегию нулевого роста может привести к негативным последствиям.
00:36:04
Учения и спасение
• Спасение возможно через использование знаний, полученных от иерархии света.
• Эти знания содержатся в учениях Блаватской, Алисы Бейли и Генри Лоренса Гизоика.
00:37:18
Энергетические ресурсы и будущее
• Нефть самовоспроизводится, но её использование экологически небезопасно.
• Вопрос о стабилизации населения на природоподобных технологиях остаётся открытым.
00:38:04
Духовное развитие и выбор
• Человек появился на Земле для духовного развития и выхода в информационный мир вселенной.
• Выбор между оставанием на Земле и выходом в космос остаётся за каждым человеком.
• Проблема заключается в тенденциях, а не в конкретных личностях.
00:39:49
Поиск решений
• Люди ищут простые решения сложных вопросов, на которые они могут влиять.
• Потеря гармоничной связи между социумом и индивидуумом приводит к поиску решений в рамках личного влияния.
• Примеры личных решений: установка ветряков, переход на производство без мусора.
00:40:47
Теория малых дел
• Индивид чувствует, что не влияет на глобальные процессы, поэтому сосредотачивается на своих возможностях.
• Теория малых дел: каждый должен делать то, на что способен.
• Личный пример: создание островка экологической стабильности в виде огорода и кроличьего хозяйства.
00:41:45
Стратегия и реальность
• Стратегические планы помогают ориентироваться в текущих процессах.
• Пример личного подхода: создание небольшого хозяйства для обеспечения экологической стабильности.
• Размышления о будущем: космос как дальнейшая перспектива.
00:42:44
Русский космизм
• Необходимость создания новой философии, выходящей за рамки земной жизни.
• Упоминание русского космизма и его представителей: Фёдоров, Циолковский, Вернадский, Чижевский.
00:43:43
Цивилизация Хараппа
• Хараппа — крупная цивилизация с развитой инфраструктурой, существовавшая около 400 лет.
• Достижения: водопровод, канализация, бассейны.
• Причины гибели: вырубка лесов, эрозия почвы, экологическая катастрофа.
00:46:54
Цивилизации Мезоамерики
• Примеры: ацтеки, майя, инки.
• Цивилизации вспыхивали и гибли, исчерпав потенциал развития.
• Жертвоприношения как способ контроля населения.
00:49:28
Китайские династии
• Максимальный срок жизни династий в Китае — 350 лет.
• Изменение календаря и имён при смене династии для забвения предыдущей истории.
00:50:48
Выводы
• Застойные цивилизации живут не более 300–500 лет и деградируют.
• Гибель от застоя неизбежна для любого технологического уклада.
• Нулевой рост ведёт к вымиранию человечества.
00:51:24
Циклы цивилизаций
• В Китае периоды упадка между династиями сменялись периодами расцвета.
• Маньчжуры ассимилировались с китайцами, сохраняя философию жизни.
• Циклы цивилизаций в Европе могут быть аналогичны китайским.
00:52:22
Эзотерика и циклы
• Эзотерика утверждает, что большие циклы состоят из малых и похожи на человеческие циклы.
• Социальные организмы проходят этапы детства, взрослости, старости и смерти.
• Масштабы циклов зависят от размера социального организма.
00:53:10
Глобальные циклы и катаклизмы
• Локальные цивилизации развивались и гибли, оставляя место для новых.
• Сейчас планета находится в едином «котле», и глобальные катаклизмы могут затронуть всё человечество.
00:54:08
Теория коренных рас
• Теория коренных рас предполагает существование лемурийского материка и третьей коренной расы.
• После гибели третьей расы возникла четвёртая коренная раса атлантов.
• Сейчас мы находимся в пятой коренной расе.
00:56:00
Возможность позитивного развития
• Масштабные уничтожения цивилизаций возможны, но не означают гибели человечества.
• Исторические учения предлагают пути позитивного развития.
00:57:06
Экономические проблемы
• Экономика Китая падает, экспорт зависит от ситуации в Казахстане.
• Проблемы с поставками комплектующих из Китая в Россию.
00:58:59
Экосистемная устойчивость
• Биологическое разнообразие обеспечивает устойчивость экосистемы.
• Глобальное управление может привести к кризису и саморазрушению.
01:01:55
Эксперимент Колхуна
• Колхун создал идеальный рай для мышей, но при превышении численности появилась иерархия и каста отверженных.
• Самки стали агрессивными, отказались от размножения.
• Появилась новая категория «красивых» мышей, ведущих пассивный образ жизни.
01:03:18
Аналогии с человечеством
• Аналогии с поведением богатых одиночек в Мюнхене.
• У мышей наблюдался каннибализм, несмотря на изобилие пищи.
01:05:06
Самоуничтожение популяции мышей
• Мыши начали каннибализм из-за перенаселения.
• Популяция самоуничтожилась на 1780-й день.
• Эксперименты показали, что даже в идеальных условиях мыши отказывались размножаться.
01:07:07
Теория двух смертей
• Первая смерть — духовная: отказ от сложного поведения.
• Вторая смерть — физическая: гибель популяции.
• Застой ведёт к гибели популяции независимо от условий.
01:08:03
Параллели с человечеством
• Общество потребления напоминает поведение мышей.
• Отказ от сложного поведения — признак духовной смерти.
• Застой в популяции ведёт к её гибели.
01:09:24
Последствия застоя
• Первый период роста сменяется периодом деградации.
• Духовная смерть предшествует физической.
• Проект «золотого миллиарда» ведёт к гибели человечества.
01:10:54
Опасения за биосферу
• Гибель человечества может привести к гибели биосферы.
• Некоторые люди считают человечество «наростом» на теле биосферы.
• Необходимо развенчивать мифы о «зелёном экстремизме».
01:13:51
Глобальные вымирания
• Биосфера периодически обновляется через глобальные вымирания.
• Последнее вымирание произошло 65 миллионов лет назад.
• Обновление биосферы необходимо для эволюции.
01:15:42
Эзотерический взгляд на смерть
• Смерть по естественным причинам — этап эволюции души.
• Самоубийство считается тяжёлой провинностью.
• Гибель старых форм способствует эволюции человечества.
01:17:57
Заключение Римского клуба
• Мы находимся в стадии нарастающего вымирания биосферы.
• Человек играет косвенную, но не решающую роль в этом процессе.
01:18:17
Эволюция человечества и природа
• Значительные перемены в эволюции человечества приводят к изменениям в нижележащих царствах природы.
• Вымирание видов и изменение растительного покрова взаимосвязаны с развитием человечества.
• Переход на новый этап развития человечества вызовет значительные перемены в царстве животных, растений и минералов.
01:19:13
Антропоцен и биосфера
• Доклад Римского клуба утверждает, что на смену голоцену пришёл антропоцен.
• Живое вещество биосферы значительно меньше веса техносферы.
• Площадь обжитых территорий превышает площадь свободных лесов и лугов.
• Биосфера постепенно уступает место социосфере.
01:20:09
Последствия остановки развития человечества
• Остановка развития человечества приведёт к вымиранию всех видов биосферы.
• Эволюционный потенциал биосферы исчерпан, новых видов не появится.
01:21:01
Эзотерические учения и эволюция
• Тело человека достигло совершенства в эволюции плотных тел животного мира.
• Дальнейшая эволюция будет связана с развитием внутренних тел человека.
• Технократический путь развития не является единственным направлением эволюции.
01:22:40
Внутренний мир и божественное направление
• Эволюция человечества должна быть направлена на совершенствование внутреннего мира.
• Технократическое развитие упрощает удовлетворение потребностей, но не является конечной целью.
• Важно стремиться к братству, взаимопомощи и единству человечества.
01:23:36
Человек как вершина эволюции
• Человек является вершиной эволюции жизни на планете.
• Исчезновение человечества приведёт к гибели всей жизни на Земле.
• Жизнь деградирует и гибнет, если не развивается.
01:26:25
Гибель планеты после гибели человечества
• Остановка роста человечества приведёт к гибели планеты.
• Человечество не погибнет, оно ведомо божественными существами.
• Застой человечества — это остановка роста древа жизни, что приведёт к смерти жизни на планете.
01:30:30
Будущее человечества
• Ресурсная катастрофа неизбежна при экспоненциальном росте человечества.
• Биологические варианты стабилизации приведут к глобальному застою и одичанию человечества.
• Инновационный скачок — единственный путь к спасению человечества.
• Божественная иерархия не допустит выбора тупиковых вариантов развития.
01:31:43
Эволюция человечества
• Человечество должно преодолеть кризисы и болезни для выхода на правильный путь эволюции.
• Современные элиты, сформировавшиеся в постиндустриальную эпоху, стремятся к стабильности.
• Пассионарная часть человечества должна начать формировать новое гармоничное мировоззрение и технологии.
01:32:57
Инновации и будущее
• Необходимо перейти от промышленной экономики к экономике знаний и инноваций.
• Планета должна достичь гармоничного равновесия.
• Активное освоение космического пространства с помощью автоматов и роботов может значительно повысить эффективность технологий.
01:33:55
Новое мировоззрение
• Новое мировоззрение формируется под воздействием божественных существ.
• Махатмы и великие учителя человечества появятся среди людей и будут передавать знания напрямую.
• Для появления учителей необходимо познакомиться с историческими учениями и выполнить определённые условия.
01:35:37
Источники знаний
• Правильную модель мира и мировоззрение можно получить только от божественных существ или иерархии света.
• Некоторые движения, претендующие на божественный источник, на самом деле черпают информацию из эмоционального мира умерших людей.
• Иерархия света вступает в контакт с избранными единицами, такими как Елена Блаватская, Алиса Бейли и Генри Лоренси.
01:36:28
Эзотерические учения
• Знакомство с эзотерическими учениями гарантирует спасение человечества.
• Самостоятельные попытки развития без учёта этих учений не приведут к правильному решению.
01:37:58
Благоприятное будущее
• Следующая встреча будет посвящена благоприятному будущему.
• Пафос созидания и борьбы должен оставаться постоянным, независимо от направления усилий.
01:40:17
Заключение
• Автор завершает комментарий презентации Сергея Ивановича Сухоноса.
• Планируется публикация второй части видео на YouTube.
ххххххххххх
|
| |
|
|
