|
Ютюб канал @AlKuSpb/videos
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Пятница, 02.01.2026, 20:43 | Сообщение # 16 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| ххххххххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239351
Об относительности АБСОЛЮТА и абсолютности относительности. Что такое монада? (Ку Аль_13-11-2021)
00:01:14
Введение
• Обсуждение темы монады и постоянных атомов.
• Монада в геозоике считается мельчайшей частицей, но автор предполагает, что это временное представление.
00:01:32
Аналогия с химическими элементами
• Сравнение с таблицей Менделеева: сначала считалось, что атомы неделимы, затем выяснилось, что они состоят из более мелких частиц.
00:02:26
Постоянные атомы и память
• После воплощения физического тела остаётся постоянный атом 491, содержащий всю память о воплощениях монады.
• Память накапливается на физическом, эмоциональном, ментальном и каузальном планах.
00:04:23
Передача опыта
• Опыт воплощений передаётся в постоянный атом 471 на каузальном плане.
• При переходе в пятое царство природы память передаётся на более высокие планы.
00:07:20
Галактические планы
• Идея о существовании галактических планов выше монады.
• Процесс накопления опыта повторяется на галактических планах.
00:08:53
Бесконечность и абсолют
• Абсолют — это то, что стремится к бесконечности, но существуют ещё более высокие планы.
• Знания об абсолюте будут расширяться по мере развития сознания.
00:12:11
Критика концепции абсолюта
• Критика концепции предела монады в гозоике.
• Необходимость введения понятия бесконечности вместо абсолюта.
00:15:30
Интерпретация гозоики
• В гозоике нет информации об абсолюте, создаётся платформа для будущих расширений.
• Казим вводит понятия универсума и антиверсума, но это спекуляции.
00:17:56
Ограниченность личностного бога
• Попытка расширить понятие бога, оставив его личностным, считается ограниченной.
• На самом деле существуют более высокие планы, чем космический высший план.
00:19:03
Понятие абсолюта
• Абсолют — это абстрактное математическое понятие, временное замещение того, о чём мы пока не можем узнать на более высших планах.
• Выше галактического плана находится абсолют, но на каком-то этапе мы снова скажем, что там нет абсолюта, а есть ещё более высшие планы.
• Абсолютное постоянно смещается выше и выше, и то, что мы называем абсолютом, является временной моделью.
00:20:15
Относительность абсолюта
• Всё, что выше известного нам, не является абсолютом, а просто временно неизвестной нам материей.
• Виталий Поляков утверждал об относительности абсолюта и абсолютности относительности.
• Понятие абсолюта всегда временно и зависит от уровня знаний человека.
00:22:03
Эволюционное развитие и знания
• В XXI веке человечество получит знания об относительности абсолюта.
• Религии и эзотерические учения сначала дают примитивные модели знаний, которые затем расширяются.
• Традиционные религии считают свои учения высшей моделью мироздания.
00:24:07
Эзотерические учения и космические планы
• Елена Блаватская дала знания об атме, которая стала синонимом абсолюта для теософов и рериховцев.
• Либиторы Бейли расширили концепцию космических планов, включив в неё семь солнечно-системных планов.
• Макс Гендель и Генри Лоренцо также внесли вклад в понимание космических планов.
00:28:18
Гипотеза о монаде
• Согласно гипотезе, монада не является мельчайшей частицей, существуют ещё семь галактических планов, а выше них — ещё семь планов, которые пока можно назвать областью абсолюта.
00:29:27
Догматики и прогресс знаний
• После каждого продвинутого учения всегда остаются догматики, которые считают своё учение самым высшим.
• Догматики не признают идеи, которые расширяют их учение.
• Человечество всегда будет стремиться к более высоким знаниям, несмотря на догмы.
00:29:53
Доктринеры и учения
• Представители традиционных религий считают, что выше Библии ничего быть не может.
• Теософы утверждают, что высшие знания содержатся в книгах Блаватской.
• Елена Рерих говорила, что всё важное уже сказано Блаватской.
00:30:48
Критика новых учений
• Многие считают новые учения, включая книги Бейли, заблуждением.
• Учение Живой Этики также подвергается критике.
• Геозоика вызывает разделение мнений: одни считают её чепухой, другие — расширением знаний.
00:32:35
Эволюция учений
• Учение Доброй Воли может стать следующим шагом в развитии знаний.
• Доктринеры будут считать новые учения контактством.
• Процесс появления новых учений будет продолжаться.
00:34:31
Критерии продвинутых учений
• Нет чётких критериев для определения продвинутых учений.
• Наряду с продвинутыми учениями будет много контактства.
• Учения от планетарной иерархии будут сменяться фикциями.
00:36:30
Концепции мироздания
• Традиционные религии представляют мироздание как физический план, ад и рай.
• Буддизм имеет концепцию нирваны как конечного состояния.
• Эзотерика добавляет знания о тонких мирах и космических планах.
00:38:22
Тонкие миры
• Низшие эмоциональные планы связаны с контактерством.
• Высшие планы включают девачан и кауальный план.
• Кауальный план содержит бессмертную частицу души человека и атму.
• Знания о космических планах расширяются.
хххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239348
О современном искусстве и разрушителях традиций (Ку Аль_13-11-2021)
00:01:13
Искусство в Мариинском театре
• В театре представлены балет, опера и симфоническая музыка.
• Три площадки: Мариинка 1 — акцент на балеты, Мариинка 2 — на оперы, Мариинка 3 — на симфоническую музыку.
• На каждой площадке будут сочетаться разные направления искусства.
00:02:13
Специализация площадок
• Мариинка 1: старые оперы с традиционными декорациями.
• Мариинка 2: новые оперы с современными технологиями декораций, балеты и симфоническая музыка.
• Мариинка 3: симфоническая музыка в концертном зале на Писарева.
00:03:07
Эксперименты в искусстве
• Известность получают те, кто создаёт что-то новое, отличное от классики.
• Эксперименты поддерживаются высшими силами.
00:04:04
Валерий Гергиев
• Валерий Гергиев — признанный дирижёр планетарного масштаба.
• Активно пропагандирует музыку Прокофьева, Шостаковича и других современных авторов.
00:05:00
Музыка XX века
• Музыка Прокофьева, Шостаковича, Стравинского передаёт хаос и несовершенство людей.
• Гармоничная музыка Баха, Чайковского, Рахманинова поднимает к божественному.
00:06:42
Современный балет
• Современный балет часто грубый и негармоничный.
• Молодёжь экспериментирует, разрушая традиционные формы.
00:07:40
Эксперименты молодёжи
• Дима Черняков и Вася Бархатов экспериментируют с современными костюмами и декорациями.
00:08:34
Абстракционизм в искусстве
• Абстракционизм превратился в «белиберду», но всё ещё привлекает внимание.
00:10:33
Эзотерика и продвинутые учения
• Эзотерика привлекает множество людей, но продвинутые учения остаются непризнанными.
00:12:19
Роль экспериментаторов
• Экспериментаторы разрушают догмы и способствуют эволюции искусства.
• В их работах иногда присутствует светлая составляющая.
00:14:49
Развитие светлого
• Важно развивать светлое в работах экспериментаторов и признавать продвинутые учения.
00:15:04
Творчество новаторов
• Талантливые люди создают новое, разрушая традиции.
• Их творчество содержит как позитивное, так и негативное.
• Новаторы расширяют границы догм, но их эксперименты могут быть вредными.
00:16:04
Развитие искусства последователями
• Последователи новаторов часто развивают негатив или позитив, но реже сохраняют уровень предшественников.
• Пример в музыке: рок-н-ролл содержит как позитивные, так и негативные элементы, которые последователи доводят до абсурда.
00:17:34
Примеры в музыке и искусстве
• В музыке хард-рок и хэви-метал развивают негативные тенденции.
• Абстрактное искусство на ранних этапах было полезным, но позже многие художники перешли в область негатива.
• В балете и опере нетрадиционные темы часто смещаются в сторону негатива.
00:20:22
Пример Фредди Меркьюри
• Фредди Меркьюри сочетал элементы классики, оперы, джаза и рок-н-ролла в своём творчестве.
• «Богемская рапсодия» — пример разнообразия стилей в музыке Queen.
• Участники группы Queen, включая Брайана Мэя и Роджера Тейлора, также были талантливыми музыкантами.
00:24:55
Разнообразие в рок-музыке
• У Оззи Осборна и Элиса Купера есть как позитивные, так и негативные композиции.
• Гении разрушают традиции и добавляют новое, сочетая позитивное и негативное.
• Последователи могут развивать как позитивное, так и негативное наследие.
00:27:30
Поп-музыка и негатив
• Поп-музыка часто использует негативные мотивы для привлечения публики.
• Духовно продвинутые люди создают более продвинутое негативное творчество.
• Гении остаются в истории благодаря своим гениальным разработкам.
00:29:05
Эзотерика и негативные тенденции
• В эзотерике есть ошибки, но также много продвинутых идей.
• Догматики и поп-эзотерика развивают негативные аспекты учений.
• Важно терпимо относиться к негативным аспектам, но не давать им зелёный свет.
00:30:04
Заключение
• Новаторы создают новое, включая как позитивное, так и негативное.
• Необходимо отделять хорошее от плохого в творчестве гениев.
• Завершение размышлений о творчестве новаторов.
00:30:41
Отношение к новаторам
• Новаторы создают новое, но их эксперименты часто включают как положительные, так и отрицательные элементы.
• Традиционалисты и консерваторы не всегда могут отличить хорошее от плохого в творчестве новаторов.
00:31:39
Роль государства в поддержке новаторов
• Государству следует поддерживать творческих людей, которые выделяются и создают что-то необычное.
• Ограничение новаторов может привести к застою и отсутствию новых идей.
00:32:31
Значение традиций и экспериментов
• Традиции сохраняют хорошее, но могут препятствовать развитию нового.
• Эволюция требует постоянных экспериментов и новых идей.
00:33:27
Опыт социализма
• Социалистический эксперимент включал как положительные, так и отрицательные аспекты.
• Хорошее из социализма осталось в мировой культуре, а негативное было отвергнуто.
00:34:59
Критика и поддержка новаторов
• Новаторы всегда сталкиваются с критикой и поддержкой.
• Государство должно находить баланс, поддерживая новаторов, но не позволяя им заходить за «красные флажки».
00:36:46
Роль посредственности и элиты
• Посредственности могут доводить до абсурда идеи новаторов.
• Социальные лифты должны помогать гениям из низших слоёв общества продвигаться наверх.
00:38:32
Лженаука и гениальные открытия
• Лженаука всегда существовала наряду с гениальными открытиями.
• Необходимо находить баланс между поддержкой гениев и ограничением посредственности.
00:39:23
Роль элиты в продвижении идей
• Государственные чиновники должны опираться на продвинутую элиту в науке и искусстве.
• Элита часто тяготеет к консервативным взглядам, что затрудняет продвижение новых идей.
хххххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Пятница, 02.01.2026, 20:53 | Сообщение # 17 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| хххххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239347
О метаболизме единиц жизни. (Ку Аль_28-11-2021)
00:01:14
Питание минералов
• Сергей Иванович Сухонос задал вопрос о питании минералов и продуктах их переработки.
• Ответ: минералы питаются тонкими энергиями, которые заставляют их «гореть» и излучать свет.
00:02:33
Излучение жизни
• Приборы Кирлиан фиксируют излучение ауры человека, растений и минералов.
• Излучение минералов более ровное и спокойное по сравнению с растениями и человеком.
00:04:15
Изменения излучения
• После смерти человека и растения излучение значительно снижается.
• Отрезанный кусочек листа клёна продолжает светиться, демонстрируя признаки жизни.
00:05:45
Восприятие и отторжение энергий
• Высшие энергии воспринимаются и используются для строительства тела, а ненужные элементы отторгаются в виде излучений.
00:06:00
Запахи растений
• Растения излучают запахи, которые могут быть благородными или неприятными.
• Запахи отражают уровень развития единицы жизни.
00:07:53
Влияние мыслей и эмоций
• Негативные мысли и эмоции отравляют окружающий мир.
• Пример: разные люди могут по-разному перерабатывать информацию из фильмов.
00:08:53
Запахи тела
• Запахи кала и мочи различаются у разных людей в зависимости от образа жизни и эмоций.
• У негативных людей запахи более неприятные.
00:12:53
Разложение тел
• Тела негативных людей быстро разлагаются и имеют неприятный запах.
• Тела святых разлагаются медленно и не имеют запаха.
00:13:50
Излучения ауры
• Ауры негативных людей излучают грязные и неприятные энергии.
• Ауры святых излучают чистые и светлые энергии, полезные для окружающих.
00:14:45
Влияние на здоровье
• Негативное излучение негативно влияет на здоровье.
• Позитивное излучение позитивно влияет на здоровье.
00:15:23
Питание минерального царства
• На поверхности Земли находятся «трупы» минерального царства.
• Вулканы извергают минеральное царство в виде лавы, которое является «пищей» для планеты.
• Планета строит своё тело из низших частиц, захватывая и исторгая строительный материал.
00:16:13
Жизнь минерального царства
• Наиболее интенсивная жизнь минерального царства происходит в недрах Земли, особенно в ядре.
• Чем дальше от ядра, тем менее энергичная жизнь в минеральном царстве.
• То, что вышло на поверхность, является застывшими отторжениями от живого тела планеты.
00:17:02
Аналогия с ногтями
• Состриженная часть ногтя становится «мёртвой», а растущая часть остаётся живой.
• Оболочки планеты — это потухшие излучения, кристаллизующиеся на поверхности.
00:17:54
Камень как труп
• Камень на поверхности Земли — это «труп» минерального царства, внешне не меняющийся.
• Сравнение с трупом человека и мёртвым деревом.
00:18:55
Разложение тканей человека
• Мягкие ткани человека перерабатываются микроорганизмами, оставляя скелет.
• Волосы остаются надолго, сравнимые с растительным царством.
00:19:54
Живые и мёртвые планеты
• Планеты могут быть живыми или мёртвыми, в зависимости от присутствия высших царств.
• Пример мёртвой планеты — Луна.
• Излучение от живых планет позитивное, от мёртвых — практически отсутствует.
00:21:44
Питание человека
• Мясо, полученное жестоким способом, вредно для здоровья.
• Растения менее вредны для здоровья, особенно для людей, стремящихся к духовному развитию.
00:24:37
Неплотная пища
• Воздух — это тоже пища, полезная на природе и вредная в непроветриваемых помещениях.
• Солнечное излучение и свет — пища для эфирных тел человека.
• Купание в море и загар также являются формой питания.
00:26:05
Разнообразие питания
• Питание включает широкий диапазон вибраций и строительных материалов разного качества.
• Излучение луны полезно для растительного царства.
• Трупы животных и растений в почве являются полезным удобрением.
00:26:57
Излучения солнца и луны
• Лучи солнца полезны для всех царств природы: человека, животных, растений и немералов.
• Излучения луны полезны для растительного царства.
00:27:52
Питание социальных организмов
• Завод сравнивается с социальным организмом, который принимает и перерабатывает различные материалы.
• Поступающие материалы сравниваются с пищей, которую человек потребляет.
00:28:44
Переработка материалов на заводе
• Материалы, такие как бумага, используются для создания продукции и поддержания жизнедеятельности завода.
• Устаревшие технологии и продукция утилизируются.
00:30:35
Утилизация отходов
• Отходы, включая стружку и металлические отходы, утилизируются или перерабатываются.
• Природа использует отходы для полезных целей.
00:31:29
Переработка отходов человеком
• Люди научились перерабатывать отходы, используя их повторно.
• Бумага и пластик перерабатываются и используются повторно.
00:32:21
Эзотерическая утилизация
• Тонкие оболочки людей способствуют строительству оболочек животного царства.
• Мысли людей воспринимаются как пища для тонких тел.
00:33:12
Влияние негативных мыслей
• Негативные мысли способствуют размножению паразитов.
• Позитивные мысли оздоравливают планету и живых существ.
00:35:06
Эволюция через контакт с более продвинутыми
• Контакт с более возвышенными представителями природы ускоряет эволюцию.
• Излучения от великих учителей способствуют эволюции людей.
00:35:55
Эволюция и высшие царства природы
• Без представителей пятого и шестого царств природы человечество оставалось бы на стадии варварства.
• Высшие представители человеческого царства стремительно эволюционируют и могут достичь более высоких царств природы.
• Ученики махатм могут перейти в пятое царство природы после нескольких жизней.
00:36:49
Питание социального организма
• Завод получает различные виды «пищи»: металлы, древесина, пластик, вода, электричество.
• Вода проходит очистку перед использованием на заводе.
• Электричество сравнивается с более тонкими видами питания, которые получает человек.
00:39:12
Тонкая пища для завода
• Указания и распоряжения поступают на завод через телефоны, телеграф, компьютеры и интернет.
• Финансы также являются видом «пищи», необходимой для закупки материалов и оплаты труда.
• Информация и знания, получаемые через книги и видео, обогащают тонкие оболочки человека.
00:41:02
Душа и её эволюция
• Душа имеет ограниченный срок существования и является оболочкой.
• Время существования души на Земле — лишь этап эволюции.
• При переходе в другие царства природы душа будет заменена на новую оболочку из высших миров.
00:41:51
Дух и его оболочка
• То, что мы называем духом, также является оболочкой на грубом космическом физическом плане.
• Для обычных людей обсуждение этих тем пока рано, но для Сергея Ивановича эта информация может быть полезной.
00:42:35
Знания и информационный мир
• Сергей Иванович получает знания через интуицию и интеллектуальные способности.
• Его открытия часто делаются с помощью помощников из тонких миров.
• Информационный мир формируется высшими представителями эволюции и обычными людьми.
00:43:30
Качество информации
• Высокоразвитые люди получают более качественную информацию из тонких миров.
• Продукция Сергея Ивановича, такая как книги и видеопрезентации, высокого качества.
• Обычные люди создают менее качественную продукцию.
00:44:23
Влияние музыки
• Возвышенная музыка гармонизирует тонкие и плотные оболочки человека.
• Разрушительная музыка негативно воздействует на все оболочки и физическое тело.
• Эксперименты с коровами показали, что классическая музыка улучшает качество молока, а современная музыка ухудшает его.
00:45:19
Интуиция и размышления
• Интуиция помогает принимать знания из высших миров.
• Утренние размышления способствуют принятию идей через интуицию.
• Утренние часы — благоприятное время для решения сложных проблем.
00:47:07
Условия для размышлений
• В городах негативные мысли создают мощный фон, мешающий размышлениям.
• Жизнь за городом и в монастырях улучшает связь с высшими мирами.
• Прогулки и пробежки утром способствуют размышлениям.
00:49:43
Утренние практики
• Утренняя ванна помогает расслабиться и улучшить мышление.
• Сон восполняет тонкие энергии, необходимые для дневной активности.
• Йога и медитация в позе лотоса также способствуют размышлениям.
00:52:10
Мысли во сне
• Во сне могут приходить мысли от великих учителей.
• Утром легче получать прозрения через интуицию.
• Пешие прогулки и утренние ванны помогают принимать высшие идеи.
00:53:49
Схемы атомов
• Схемы атомов человека иллюстрируют питание высшими вибрациями.
• Голубая стрелка символизирует поступление высших вибраций в человека.
• Стрелочки, излучающие из окружности, показывают, что человек исторгает.
00:54:41
Питание камней и единиц жизни
• Чем плотнее оболочка единицы жизни, тем более тонкие энергии требуются для её питания.
• Растения и животные получают жизненные соки, которые зимой уменьшаются, а весной и летом увеличиваются.
• Камни, как и другие плотные структуры, требуют более тонких энергий для поддержания жизни.
00:55:34
Виды пищи
• Пища может быть как низким, так и высоким строительным материалом.
• Высшие виды пищи включают информацию, музыку и интуицию от высших миров.
• Низшие виды пищи включают еду из трупов животных, растений и минеральные частицы.
00:56:06
Влияние высших вибраций
• Сода помогает снизить мощность излучений при болезненных ощущениях, вызванных реакцией примитивной материи на высшие вибрации.
• Не рекомендуется контактировать с представителями пятого царства природы из-за риска перехода в состояние трупа.
00:57:06
Примеры из религиозных учений
• Примеры потрясений от высших вибраций: Сергий Радонежский и ученики Христа на горе Фавор.
• Минералы являются плотными структурами, аналогичными трупам.
01:00:10
Питание минералов
• Камни на поверхности планеты — это «трупы» минерального царства, застывшие из магмы.
• Кристаллы растут в пещерах и гротах, получая пищу из влаги и воздуха.
01:01:44
Питание эфирными вибрациями
• Камни питаются эфирными вибрациями, но усваивают только некоторые из них.
• Обычные люди не воспринимают интуицию, в отличие от возвышенных существ.
01:02:36
Электромагнитное поле Земли
• Электромагнитное поле Земли замыкается через северный и южный полюса, обеспечивая питание планеты.
01:03:34
Излучение других планет
• Планета питается излучением других планет, что связано с астрологией.
• Эзотерическая астрология содержит истинные знания, которые пока мало доступны для практического использования.
01:05:11
Восприятие высших вибраций
• Люди не способны сознательно ассимилировать высшие вибрации, но бессознательно они на них воздействуют.
• Астрология содержит искажённые, но также и истинные знания об этих вибрациях.
01:06:49
Наука о питании высшими вибрациями
• Со временем будет создана наука о питании высшими вибрациями, аналогичная науке о питании пищей.
• Воздух также может быть «пищей», полезной или вредной в зависимости от его качества.
01:07:46
Примитивный этап развития
• Люди находятся на примитивном этапе развития, изучая только плотные виды пищи и их воздействие на оболочки.
01:08:36
Социальные организмы и эволюция
• Социальные организмы сравниваются с атомами, где центр состоит из более качественной материи.
• Периферия получает энергию для эволюции от центра.
• Пример: возвышенный духовно человек в центре внимания аудитории.
01:10:11
Роль учителей и учеников
• Учитель создаёт группу, где он является ядром, а ученики — периферией.
• Ученики на периферии менее активны и могут покинуть группу.
• Количество учеников зависит от уровня учителя: у высокого учителя мало учеников, у среднего — много, у неразвитых — мало.
01:12:10
Эволюция домашних животных
• Домашние животные ускоряют своё эволюционное развитие.
• Они первыми переходят в четвёртое царство природы — царство людей.
01:12:42
Роль растительного царства
• Растения обеспечивают нас кислородом, потребляя углекислый газ.
• Процесс питания растений и получение кислорода взаимосвязаны.
01:13:44
Структура организмов
• Чем сложнее внутренняя структура организма, тем он представительнее.
• У растений структура проще, чем у людей и животных.
• Камни имеют примитивную структуру и считаются частью живого организма планеты.
01:15:41
Обновление минералов
• Минеральные структуры в организме обновляются с возрастом.
• Камни на поверхности земли — это «трупы» минерального царства, а живые части находятся внутри планеты.
01:16:55
Концепции Сергея Ивановича Сухоноса
• Концепции Сухоноса систематизируют знания о мироздании.
• Они сравнимы с таблицей Менделеева, открывая новые закономерности.
• Книги Сухоноса предлагают новый взгляд на окружающий мир.
01:21:31
Закон целостности
• Любое целое является частью ещё большего целого.
• Нет самой маленькой или самой большой части вселенной.
01:22:49
Сознание в гозоике
• У всех объектов есть сознание, находящееся на разных этапах развития.
• Сознание может быть глобальным или примитивным.
• Сознание есть у камней, растений, животных и людей.
01:24:03
Эзотерическая версия эволюции
• Начало эзотерической версии эволюции положено Еленой Петровной Блаватской.
• В XX веке идеи Блаватской развивались и комментировались.
01:24:39
Эволюция человечества
• Эволюция человечества в плотном теле началась в лемурийской расе.
• Размножение половым путём на физическом плане началось в лемурийской расе.
01:25:31
Научные и мистические аспекты
• Общая схема эволюции, описанная Блаватской, имеет научный характер.
• Мистические элементы в изложении эволюции могут быть далеки от истины.
01:26:08
Развитие эзотерических идей
• Эзотерики, такие как Лидбир, Алиса Бейли, Лоренцо и Рерихи, развивали идеи Блаватской.
• Мистические составляющие присутствуют в их изложении.
01:26:53
Символизм в эзотерике
• В эзотерических учениях много символизма, который требует раскрытия.
• Эзотерическая картина подтверждается научными данными или будет подтверждена в будущем.
01:28:54
Сроки эволюции
• Сроки эволюции в исторических учениях не всегда совпадают.
• Эволюция началась примерно 18–20 миллионов лет назад.
01:30:25
Проблемы археологических методов
• Радиоуглеродные методы имеют погрешности при определении сроков давности находок.
• Осадочные отложения также могут быть неточными из-за глобальных катаклизмов.
01:32:57
Глобальные катаклизмы
• Глобальные катаклизмы смещали ось Земли и меняли расположение полюсов.
• Некоторые материки ушли под воду, например, большая часть лемурийского материка.
01:33:45
Ошибки в датировке
• Осадочные породы сильно трансформировались за сотни тысяч лет.
• Точность датировки дальних сроков у учёных во многом ошибочна.
хххххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239346
О метаболизме единиц жизни - часть 2 (Ку Аль_2-12-2021)
00:01:13
Введение
• Автор начинает с упоминания даты и времени записи.
• Обсуждается вопрос о различиях между «трупом камня» и «живым камнем».
00:02:02
Температурные условия для биологической жизни
• Биологическая жизнь существует в определённом температурном диапазоне.
• На полюсах жизнь вряд ли могла бы активно развиваться из-за постоянных льдов.
• В тёплом климате жизнь бурно эволюционировала.
00:03:00
Температурные ограничения для биологической жизни
• При температуре ниже нуля градусов по Цельсию жизнь затруднена.
• При температуре выше 100 градусов жизнь начинает погибать.
• Некоторые микроорганизмы выживают при высоких температурах, но не могут бурно развиваться.
00:04:22
Температурные условия для минерального царства
• Минеральное царство требует повышенных температур для существования в расплавленном состоянии.
• Под корой планеты минеральное царство согревается теплом ядра.
• На поверхности Земли минеральное царство застывает и превращается в камни.
00:05:23
Аналогия с человеком
• Для выживания в холодном климате человеку нужны защитные оболочки: одежда и жилище.
• Хижины из оленьих шкур и сакли утепляют и защищают от холода.
00:07:57
Эволюция и температурные барьеры
• По мере эволюции человек преодолевает температурные барьеры.
• Высшие существа могут продолжать эволюцию на любой планете.
00:08:55
Примитивные растения и животные в холодном климате
• В приполярных областях растут мхи, лишайники и карликовые деревья.
• Животные в холодном климате имеют толстый слой жира и меха для защиты.
00:13:42
Температурный диапазон и давление
• Для формирования разнообразной жизни необходим определённый диапазон атмосферного давления.
• Под корой Земли давление значительно выше, что благоприятно для эволюции минерального царства.
00:15:28
Схема эволюции жизни
• Высшая энергия поступает в ядро плотной формы, формируя условия для эволюции.
• Оболочка защищает эволюцию всех существ внутри неё.
• Земная кора создаёт оптимальные условия для развития минерального царства.
00:17:19
Условия на Солнце
• На Солнце оптимальные условия для минерального царства, но биологическая жизнь не может развиваться в таком диапазоне.
• Солнечный логос имеет плотное тело Солнце как свою оболочку.
00:17:43
Божественные существа и Солнце
• Божественные существа обитают на Солнце и не могут существовать в плотном мире.
• Под поверхностью звёзд, включая Солнце, созданы идеальные условия для их развития.
• Молитвы к высшим божественным существам не приносят вербального ответа.
00:18:33
Солнечный логос и молитвы
• Солнечная система является частью тела солнечного логоса, где Солнце — ядро.
• Планеты и пространство вокруг них — периферия солнечного логоса.
• Молитвы к солнечному логосу бесполезны для изменения жизненных условий.
00:19:55
Обращение мыслями
• Обращаться мыслями к божественным существам на высших планетах и Солнце можно.
• Вибрации могут достигать высших оболочек человека, но не мозговых извилин.
00:20:37
Эволюция планетарных логосов
• Макс Гендаль предложил версию эволюции планетарных логосов, отличную от версии Блаватской.
• По версии Гендаля, Луна является «трупом», где монады начали своё развитие.
• Солнце отторгало неразвитые монады, формируя планеты.
00:24:03
Синтез версий
• версии Блаватской и Гендаля кажутся противоречивыми, но могут быть синтезированы в более полную картину.
• Требуется более широкая картина знаний для исправления ошибок в обеих версиях.
00:25:02
Эволюция минерального царства
• Радиоактивные химические элементы являются наиболее продвинутыми представителями минерального царства.
• Эволюция минерального царства происходит под воздействием высоких давлений и температур.
• На поверхности Земли условия для эволюции минерального царства отсутствуют.
00:27:34
Развитие монад на планетах
• Самые развитые монады находятся на планетах, ближе всего к Солнцу.
• Монады, первыми покинувшие Солнечную систему, прошли более длительный эволюционный путь.
• Высокоразвитые монады находятся на Нептуне, Уране, Юпитере, Венере и Меркурии.
00:30:21
Структура эволюции
• Ядро — наиболее способные к эволюции монады.
• Середняки — те, кто имеет благоприятные условия для развития.
• На периферии находятся либо те, кто готов покинуть оболочку, либо неразвитые монады, способствующие эволюции других.
00:32:27
Эволюция и социальные организмы
• Неразвитые социальные организмы на периферии ускоряют эволюцию более развитых.
• В полярных широтах живут самые неразвитые группы, такие как эскимосы и чукчи.
• Страны Скандинавии, несмотря на близость к полярным широтам, более развиты.
00:33:51
Закономерности развития
• В экваториальных широтах обитают менее развитые люди.
• Западные страны активно развивались в умеренных широтах.
• Внутри атома есть три слоя: приближённые к ядру, средние и периферия.
00:35:17
Космогония Макса Генделя
• Луна — это отброшенные с периферии Земли манат, которые тормозили развитие.
• Солнце также удаляло манат, замедлявших эволюцию.
00:36:34
Лестница манат и социальные организмы
• Традиционные религии содержат «хорошистов», а эзотерические группы — «отличников».
• Эзотерики получают информацию из высших миров.
00:37:58
Планетарная иерархия и учения
• Учения планетарной иерархии определяют уровень развития социальных организмов.
• Теософы в XIX веке были в центре, а традиционные религии — на периферии.
00:40:08
Кристаллизация социальных организмов
• Социальные организмы кристаллизуются и переходят на более дальние орбиты.
• Самые развитые переходят на ближнюю орбиту.
00:41:02
Удаление отсталых манат
• Отсталые манат будут удалены с планеты или переведены на другую планету.
• Елена Ивановна Рерих говорила о удалении на Сатурн.
00:42:18
Эпохи рассвета и деградации
• В эпохи рассвета воплощаются наиболее развитые манат, передавая знания.
• После эпохи рассвета посылаются менее развитые манат для разрушения старых форм.
00:46:17
Эволюция и восприятие вибраций
• Органы чувств человека воспринимают вибрации в узком диапазоне.
• Эволюция человечества направлена на расширение диапазона восприятия.
• Развитие внутренних аппаратов позволяет воспринимать эфирные и каузальные вибрации.
хххххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Пятница, 02.01.2026, 21:01 | Сообщение # 18 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| ххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239344
Знакомство с Сергеем Козловским (Ку Аль_10-12-2021)
00:01:14
Начало и сообщение от секретарши
• 9 декабря 2021 года, 6 утра.
• Автор получает сообщение от секретарши бизнесмена из Москвы, который интересуется гилозоикой.
• Автор соглашается на общение через WhatsApp.
00:02:03
Поиск информации о бизнесмене
• Автор ищет информацию о бизнесмене в интернете.
• Находит его видеофильмы на YouTube.
00:02:44
Впечатления от фильмов
• Фильмы высокого качества, созданы с помощью специалистов.
• Содержание фильмов позитивное и отражает идеи эзотериков и мистиков.
00:05:42
Обсуждение фильмов с секретаршей
• Автор делится впечатлениями с секретаршей.
• Секретарша сообщает, что фильмы созданы её руководителем.
00:06:12
Изучение информации о бизнесмене
• Автор смотрит другие фильмы и интервью бизнесмена.
• Бизнесмен — руководитель крупной компании по недвижимости в Москве.
00:07:32
Идея встречи на Zoom
• Автор предлагает встретиться на Zoom для знакомства.
• Интервью с бизнесменом понравилось автору.
00:08:21
Рекомендации книг
• Бизнесмен рекомендует книги Блаватской и Алисы Бейли.
• Автор отмечает высокий уровень бизнесмена.
00:08:52
Многогранность бизнесмена
• Бизнесмен сочиняет музыку, стихи и исполняет песни.
• Автор считает его многогранным и развитым человеком.
00:10:24
Первое впечатление
• Первое впечатление от знакомства положительное.
• Автор планирует более подробную информацию о бизнесмене.
00:11:24
Аналогия с коробкой передач
• Знакомство с близкими по духу людьми сравнивается с переключением передач в автомобиле.
• Зубчатые колёса в коробке передач вращаются с разными скоростями, что позволяет автомобилю разгоняться.
00:13:58
Аналогия с коробкой передач
• При соответствии скоростей зубчатые колёса входят в зацепление, и двигатель может поддерживать высокую скорость на повышенной передаче.
• Если скорости различаются, может произойти поломка зубчатых венцов.
00:14:35
Выравнивание скоростей при знакомстве
• Для безопасного взаимодействия людей их скорости должны быть примерно одинаковыми.
• Один из участников может снизить обороты, чтобы выровнять скорости.
00:15:33
Обмен информацией при знакомстве
• Люди обмениваются информацией о своих творческих проектах и жизненном пути.
• Первое знакомство часто происходит через интернет, но личное общение даёт более глубокое впечатление.
00:17:19
Творческие проекты
• Обсуждение творческих продуктов: сайтов, книг, видео- и аудиопродуктов.
• Упоминание о песнях, записанных с помощью караоке, и видеоклипах, созданных под музыку из караоке.
00:20:47
Личные достижения
• Передача исторических знаний как главная миссия.
• Опыт семейной жизни и воспитание дочери.
• Разрыв отношений и продолжение духовного пути.
00:24:08
Духовные поиски и общение
• Возвращение к родителям и изучение литературы в интернете.
• Общение с единомышлениками и философами.
• Создание «учения доброй воли» на основе анализа учений.
00:27:04
Духовный путь и семья
• В Индии считается, что первую часть жизни нужно посвятить семье, а затем — духовным поискам.
• Возможность посвятить больше времени духовным занятиям после завершения светской жизни.
00:27:38
Впечатления от знакомства
• При каждом знакомстве есть что-то, что нравится, но также что-то, что не вписывается в общую концепцию взглядов.
• В целом, автору нравится то, что он узнал о Сергее Александровиче Козловском.
00:28:47
Особенности опыта
• У автора нет полного понимания опыта Сергея Козловского из-за недостатка информации.
• В бизнесе и эзотерике важна специализация.
• Планетарная иерархия включает учителей с разными специализациями.
00:30:35
Информационные блоки
• В фильмах Козловского есть темы, которые пока не вписываются в картину мироздания автора.
• Эти темы могут стать важными информационными блоками в будущем.
• Возможно, Козловский опередил автора в понимании некоторых аспектов.
00:31:43
Расширение сознания
• Дополнительная информация может расширить сознание автора.
• Возможно, Козловскому потребуется подняться на более высокую ступень.
• Пока невозможно точно определить, кто кого опережает.
00:33:04
Достижения Козловского
• Козловский достиг высоких результатов в бизнесе и эзотерике.
• Он создал творческие продукты: видеофильмы и книги.
• Музыкальные способности Козловского заслуживают внимания.
00:34:24
Бизнес и духовные поиски
• Козловский не бросил бизнес ради духовных поисков.
• Его бизнес остаётся на высоком уровне, несмотря на экономические кризисы.
• Он активно занимается строительством загородных посёлков.
00:35:05
Качество фильмов
• Фильмы Козловского созданы на высоком техническом и содержательном уровне.
• Они основаны на книгах Алисы Бейли.
• Козловский способен излагать сложные знания простым языком.
00:36:33
Сравнение с Сергеем Сухоносом
• Сергей Сухонос также умеет излагать сложные научные знания доступно.
• Способность Козловского передавать знания на простом языке — высокий уровень.
• Автор хочет глубже познакомиться с Козловским через видеоконференцию.
00:37:33
Завершение
• Автор планирует выложить беседу на свой YouTube-канал.
• Фрагмент завершается.
хххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239342
Знакомство с Сергеем Козловским-часть2 (Ку Аль_11-12-2021)
00:00:02
Начало пути к эзотерике
• В конце 80-х годов Сергей задумался о смысле жизни.
• Начал искать информацию, сначала в философии, затем перешёл к эзотерике.
• На книжных ярмарках нашёл книги по эзотерике, которые привлекли его внимание.
00:01:54
Первые впечатления от эзотерических кружков
• Понял, что лидеры кружков часто используют их для демонстрации своей значимости.
• Обнаружил диссонанс между словами лидеров и их действиями.
• Отметил, что в кружках преобладали женщины, а мужчины слушали их с открытым ртом.
00:03:53
Критика духовных лидеров
• Лидеры кружков часто смешивали духовное продвижение с карьеризмом.
• Опирались на идеи Блаватской и Алисы Бейли, но их методы были искажены.
• Призывали бросать семью и работу ради духовного продвижения.
00:06:33
Влияние книг Алисы Бейли
• В начале 90-х начал читать «Тайную доктрину» и другие книги.
• В середине 90-х появились первые издания книг Бейли.
• Заказал перевод «Группового посвящения», но позже появился официальный перевод лучшего качества.
00:08:13
Личный мистический опыт
• Получал мысли через телепатию, которые приходили в виде сложных кристаллов.
• Ездил в Тибет, но понял, что контакт с высшим миром возможен без внешних поездок.
• Со временем осознал, что правильное состояние не зависит от локации.
00:10:57
Роль места и предметов
• Место влияет на концентрацию: в чистом месте легче сосредоточиться.
• Использовал минералы для усиления сигналов, но понял, что это не обязательно.
• Чем меньше отвлекающих вещей, тем легче сконцентрироваться.
00:13:22
Развитие техник контакта
• Спонтанно развивал техники для усиления контакта с высшими сферами.
• Систематическая работа началась в 2014 году после событий в Украине.
• Начал писать стихи и фильмы, иллюстрирующие его идеи.
00:15:18
Создание фильма
• Написал стихотворение «Тайная война с Атлантиды».
• Решил сделать фильм, чтобы донести свои идеи до людей.
• Первый фильм стал иллюстрацией его идей.
00:15:55
Начало пути
• Автор нашёл помощников через интернет.
• Издательство «Концептуал» издало книгу и предложило сделать фильм.
00:16:28
Встреча с Георгием Сидоровым
• Встреча с Георгием Сидоровым, который писал о древних знаниях.
• Вопрос о причинах плохого состояния общества остался без ответа.
00:17:27
Исследование древних знаний
• Решение самостоятельно исследовать древние знания.
• Чтение книг по астрономии, геологии, истории и ДНК-генеалогии.
00:18:25
Создание «Хроник Земли»
• Объединение знаний в книгу «Хроники Земли».
• Переход к профессиональной студии для создания фильмов.
• Выпуск почти 40 серий «Хроник Земли».
00:19:39
Идея новой книги
• Идея написать книгу, отражающую концептуальное содержание Библии.
• План написать третью книгу «Мистерии Земли».
00:21:36
Процесс создания фильмов
• Использование компьютерной графики и актёров.
• Высокие затраты на съёмки: миллионы рублей.
• Многократные пересъёмки из-за придирчивости автора.
00:25:10
Источники информации
• Сценарий «Хроник Земли» основан на прочитанных книгах.
• Таблица с источниками информации.
• «Мистерии Земли» — результат медитативного процесса.
00:26:07
Популяризация геозоики
• Вопрос о популяризации геозоики.
• Упоминание о чинилингах как канале распространения.
00:26:34
Введение в гозоику
• Гозоика имеет мистический характер и мало научного содержания.
• Автор заинтересовался учением Бейли и нашёл сайт с книгами по гозоике.
• «Путь человека» — базовая книга, завершающая учение.
00:27:28
Философский подход
• Книги по гозоике содержат философские аспекты.
• Лоренси, автор книг, имел философское образование в Швеции.
00:28:57
Уровни развития
• Лоренси подробно описывает уровни развития в каждом мире.
• Важно понимать, как распознать свой уровень развития по проявлениям человека.
00:29:48
Эмоциональные подпланы
• Нижние подпланы эмоционального плана связаны с агрессией, жадностью и гневом.
• Высокие подпланы характеризуются альтруизмом, любовью и неагрессивностью.
00:31:38
Ментальные знания
• Мистические знания не являются конечным этапом развития.
• Необходимо развивать ментальные способности и качество мышления.
00:33:30
Качество мышления
• Качественное мышление связано с объединением мыслительных способностей, а не с запоминанием большого количества информации.
• Учёные часто соревнуются в запоминании традиций, а не в создании новых идей.
00:35:29
Применение знаний
• Знания должны применяться в повседневной жизни.
• Духовность не должна приводить к отказу от семьи и работы.
00:37:40
Совмещение работы и семьи
• Современные возможности позволяют совмещать работу и семью.
• Создание атмосферы и механизма работы способствует групповому разуму.
00:39:32
Династии и обучение
• В прошлом дети учились у родителей, сейчас это не всегда так.
• Гармоничная атмосфера работы привлекает детей.
00:40:42
Отношение к текущей ситуации
• Автор пытается осмыслить текущие процессы в стране и мире.
00:40:57
Почему на Земле столько несчастья?
• Вопрос о причинах зла на Земле и любви Бога.
• Ответ церковников: «Бог нас всех любит, это вы сами всё делаете».
00:41:30
Сострадание и духовное развитие
• Для достижения духовного царства необходимо развить сострадание.
• Сострадание развивается через восприятие боли других и умение действовать как единое целое.
00:42:11
Страдание как условие для помощи другим
• Страдание необходимо для личного опыта и желания помогать другим.
• Земля сравнивается с алхимическим тиглем, где страдания плавят дух.
00:43:36
Стадии развития человечества по Лоренси
• Большая часть человечества находится на низких стадиях развития: варварство и цивилизация.
• В будущем наступит эпоха, когда люди на низких стадиях будут реже воплощаться.
00:46:54
Эволюция и переход в пятое царство
• Эволюция идёт по всем планам, включая пятое и шестое царства.
• Культурные люди переходят в пятое царство, освобождая места для менее развитых.
00:48:45
Обучение в плотном теле
• Обучение сознательности происходит через страдания и борьбу с несовершенствами.
• Важно не реагировать злом на зло.
00:49:45
Новые источники информации
• Появились новые источники информации, доступные в электронном виде.
• Духовные знания часто предоставляются бесплатно.
00:51:15
Помощь другим
• Некоторые люди помогают другим, предоставляя финансовую поддержку.
• добровольцы находят и поддерживают тех, кто создаёт интересные материалы.
00:51:52
Системный кризис капитализма
• США теряют гегемонию, их экономика разваливается.
• США разрушают развитые страны, не являющиеся их марионетками.
• Европа попадает в зависимость от США, которые навязывают дорогие энергоресурсы.
00:53:02
Ложь и контроль
• США используют ложь и контроль над СМИ для манипуляции общественным мнением.
• Сравнение с романом «1984» Оруэлла, подчёркивающее развитие тоталитарных тенденций.
00:54:56
Роль России и Китая
• Россия и Китай — два столпа, которые могут вывести мир из кризиса.
• Китай имеет социальную экономику и контролирует бизнес через партию.
00:55:52
Власть капитала и теория золотого миллиарда
• Власть капитала стремится превратить людей в послушных рабов.
• Теория золотого миллиарда: разделение людей на элиту и рабочую силу.
• Генетическая модификация для сокращения продолжительности жизни рабочих.
00:57:58
Кризис в США и роль элиты
• В США начинается инфляция и цветные выступления.
• Высшая элита видит в США «больного» инструмента, который потребляет слишком много ресурсов.
• Движение BLM может быть частью плана по разрушению государства.
00:59:50
Китайская система и цифровая слежка
• В Китае введена тотальная цифровая слежка и система баллов для определения социальной статусности.
• Запрет на длительное время за компьютером для школьников.
01:01:41
Предложение о третьей палате
• Предложение создать третью палату для духовной власти.
• Критика института церкви как инструмента стабилизации, а не духовного развития.
01:04:10
Самоорганизация и эволюция
• Люди должны сами создавать комфортные условия для себя.
• Эволюционный ход требует самомобилизации и осознания необходимости изменений.
01:05:15
Отношение к выборам и поддержка Путина
• Молодёжь не поддерживает Путина, в отличие от пенсионеров.
• Путин представлен как стратег, работающий на долгосрочную перспективу.
01:06:30
Иван Грозный и Сталин
• Иван Грозный и Сталин объединили Россию, создав мощное государство.
• Иван Грозный ликвидировал феодальную раздробленность и создал опричнину.
• Некоторые люди не хотят сильной России, предпочитая её распад.
01:07:28
Отношение Запада к русским
• Запад рассматривает русских как расходные материалы.
• Западные элиты не нуждаются в дополнительных олигархах из России.
01:07:59
Музыка и стихи
• Автор пишет стихи и музыку, несмотря на отсутствие музыкального образования.
• Музыка помогает людям с COVID-19, улучшая состояние лёгких.
• Сын автора занимается пением, и автор пишет для него песни.
01:11:04
Воспитание через пример
• Важно не только писать книги, но и воплощать духовные идеи в жизни.
• Пример родителей влияет на воспитание детей.
• В обществе должны быть элиты, показывающие пример достойного поведения.
01:13:05
Деградация культуры
• Культура продалась деньгам и запросам общества.
• Раньше культура стремилась к идеалам, теперь — к развлечениям.
• Наблюдается деградация в искусстве и живописи.
01:14:41
Переходная эпоха
• Лоренцо утверждает, что сейчас важно разрушить старые догмы.
• Люди на стадии варварства разрушают, но не созидают.
• После разрушения догм начнут воплощаться более продвинутые души.
01:15:41
Влияние среды на человека
• Монополизация капитализма и глобализация рынка влияют на общество.
• СМИ подавляют независимые голоса.
• Человек вырастает в среде, пропитанной стремлением к выгоде.
01:16:37
Здоровый образ жизни
• Неправильный образ жизни приводит к болезням и страданиям.
• Здоровый образ жизни включает нравственные ориентиры.
• Страдания могут стать стимулом для поиска здорового образа жизни.
01:17:19
Пресыщение и творчество
• Пресыщение помогает избавиться от греха.
• Творческие люди скучают без творчества.
• Даже маленькое дело может быть творческим.
01:19:05
Позитивная концовка
• Вселенная задумана для взращивания человеческого духа.
• Страдания дают стимул для размышлений и медитации.
• Ретрансляторы эмоций высшего мира направляют человечество.
01:21:24
Руководство человечества
• Человечество руководствуется идеями, которые передаются через элиту и лидеров.
• Тёмные силы используются для разрушений и уроков.
• Страдания помогают людям учиться и искать способы их прекращения.
01:22:24
Эксперимент с крысами
• Учёный 25 раз повторял эксперимент с крысами в замкнутом пространстве.
• Крысы сначала размножались, но затем начали деградировать: переставали размножаться, проявляли гомосексуализм и каннибализм.
• В итоге крысы умирали, не оставляя потомства.
01:23:23
Влияние комфортных условий
• Комфортные условия приводят к отключению «групповой души» животных.
• Животные становятся «просто телами» и начинают убивать друг друга.
• Жизнь в комфортных условиях способствует деградации.
01:24:04
Эволюция и пресыщенность
• Трудные условия способствуют эволюции.
• Земля — это «алхимический тигр», созданный лучшими умами.
• Важно ценить и использовать возможности, которые предоставляет жизнь.
хххххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Пятница, 02.01.2026, 21:21 | Сообщение # 19 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| ххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239334
Как создаются все формы в природе (Ку Аль_30-12-2021)
00:01:14
Введение
• Обсуждение строительства форм в окружающем мире: минералов, растений, животных и людей.
• Формы различаются по сложности и способности к самообслуживанию.
00:02:03
Аналогия с человеческим обществом
• Детёныши сначала не способны себя обслуживать, родители несут за них ответственность.
• Пример маугли показывает, что без воспитания дети превращаются в животных.
00:03:50
Идеи из природы
• Люди черпают идеи из природы для создания прочных конструкций.
• Примеры прочности в природе: стволы деревьев, система костей.
00:04:54
Процесс создания технических объектов
• Сначала продумывается план, затем проект наносится на бумагу в виде чертежей.
• Рабочие выполняют задачи согласно инструкциям.
00:08:29
Иерархия в создании форм
• Иерархическая цепь ответственных за реализацию задач.
• Аналогичный процесс происходит в природе.
00:10:00
Существа в природе
• В природе существуют существа, выполняющие задачи, но они невидимы физическими глазами.
• У каждого существа есть иерархическая система внутри.
00:11:46
Опыт и обучение
• Опыт и воспитание важны для выполнения задач.
• Примеры из спорта и письма показывают, как опыт улучшает навыки.
00:13:15
Виртуальный мир и инструкции
• Инструкции могут храниться в виртуальном облаке.
• Люди используют полуфабрикаты природы для строительства.
00:15:06
Природные полуфабрикаты
• Люди используют кирпичи, бетонные панели и другие природные материалы.
• На примитивных этапах строили из веток и глины.
00:16:29
Атомы и молекулы
• Атомы и молекулы — строительные кирпичики природных форм.
• Атомы имеют минимальное сознание и откликаются на импульсы.
00:17:51
Превращение атомов
• Атомы соединяются в определённые конструкции, превращаясь в кристаллы, глину, ртуть или воду.
00:18:17
Царства растений и животных
• Царства растений и животных сложнее минерального царства.
• Формы в этих царствах создаются по чертежам и программам.
• Чертежи существуют в виртуальном мире, оцифрованы.
00:19:13
Виртуальное пространство и роботы
• Из нуля и единицы создаются сложные планы для техники и роботов.
• Роботы могут самостоятельно выполнять задачи благодаря программам.
• Планы по созданию роботов хранятся в виртуальном пространстве.
00:20:02
Эволюция технологий
• Виртуальное пространство отличается от тонких миров плотностью носителей.
• Пример эволюции автомобиля: от телеги до современного автомобиля.
• Заводы, начавшие с примитивных машин, продолжают выпускать более совершенные модели.
00:21:47
Проектировщики в тонких мирах
• Проектировщики начинают с несовершенных форм, которые улучшаются со временем.
• В тонких мирах происходит отбор и повышение квалификации.
• Строительство происходит на уровне атомов и молекул.
00:23:39
Движение электронов и элементарных частиц
• Электричество позволяет управлять движением электронов.
• В тонких мирах элементарные частицы организуются с помощью силовых полей.
• Мыслительные импульсы направляют частицы в нужное место.
00:25:13
Создание природных объектов
• Атомы являются частью минерального, растительного или животного царства.
• Планеты — сложные конструкции с ядром, магмой и корой.
• Солнечная система и галактика также имеют своих ответственных за функционирование.
00:27:15
Ментальное тело и мозг
• Ментальное тело руководит процессами через мозг.
• Мозг — передаточное звено между ментальным телом и физическим телом.
• Инструкции от ментального тела передаются клеточкам и органам тела.
00:28:08
Управление строительством форм из атомов
• Атомы уже существуют в нужном месте в виде элементарных частиц.
• Задача создателей — увеличить концентрацию молекул и атомов по определённому плану.
• Агрегатные состояния вещества — пример того, что мы не всё можем видеть.
00:29:03
Агрегатные состояния вещества
• Вещество может быть твёрдым, жидким, газообразным и более тонким, например, плазмой или электромагнитными полями.
• Электромагнитные поля играют ключевую роль в современной жизни, обеспечивая работу компьютеров, машин и других устройств.
00:29:58
Воздействие электромагнитных полей
• Без электричества перестанут работать магазины, заводы, автомобили и другие системы.
• Электромагнитные поля позволяют управлять сложными машинами и узлами.
00:30:48
Полёт в облаках
• Облака создают динамическое воздействие на полёт самолётов.
• В разряженном воздухе самолётам легче летать, но существуют ограничения по высоте.
00:31:45
Вертолёты и разреженный воздух
• Вертолёты могут подниматься в разреженный воздух, но есть места, где они не могут летать из-за низкой плотности воздуха.
00:32:27
Прозрачные агрегатные вещества
• Газы состоят из химических элементов, но их плотность настолько мала, что мы их не видим.
• Через газы мы можем видеть, но они не являются препятствием для передвижения.
00:34:04
Плотность материи
• Плотность материи на тонких планах настолько разрежена, что физическим глазом ничего не видно.
• Даже твёрдые вещества можно перевести в жидкое состояние с помощью нагрева.
00:35:02
Переход веществ в разные состояния
• Нагревание позволяет переводить твёрдые вещества в жидкие, а затем в газообразные.
• Газообразные состояния можно перевести в ещё более тонкие состояния.
00:36:47
Тонкие миры и эволюция
• Люди могут перейти на более высокие стадии развития и жить в невидимых мирах.
• Эволюция начинается с мельчайших частиц и приводит к созданию сложных форм, таких как планеты и галактики.
00:39:20
Передача опыта в тонких мирах
• Опыт передаётся через компьютерные технологии и глобальные сети.
• Каждый пользователь имеет свой «жёсткий диск» с накопленной информацией.
00:41:46
Разнообразие информации у пользователей
• У учёных на «жёстких дисках» хранятся сложные книги и технологические процессы.
• У рабочих — художественная литература, сказки, мультфильмы и техническая документация низкого уровня сложности.
00:42:18
Автономная память
• Собственная память жёсткого диска позволяет работать даже при отключённом интернете.
• Переносные компьютеры, такие как ноутбуки, стали альтернативой стационарным устройствам.
00:43:14
Оперативная и долговременная память
• Оперативная память обеспечивает быстрый доступ к данным, но имеет ограниченный объём.
• Долговременная память хранит данные дольше, но требует больше времени для доступа.
00:44:03
Флешки и планетарное хранилище
• Флешки служат аналогом оперативной памяти для переноса данных.
• Планетарное хранилище содержит информацию о технологических процессах жизни.
00:45:01
Эволюция и доступ к информации
• Опыт накапливается и хранится в элементарных частицах.
• Чем выше ступень эволюции, тем больше доступ к накопленной информации.
00:46:36
Коммерческие и государственные тайны
• Некоторые технологии хранятся в тайне из-за коммерческих мотивов.
• Со временем информация становится более доступной.
00:47:23
Эволюция и индивидуальные ячейки памяти
• Объём индивидуальных ячеек памяти увеличивается с эволюцией.
• Доступ к глобальным хранилищам памяти зависит от уровня эволюции.
00:48:20
Риски использования технологий
• Технологии могут быть использованы как для облегчения жизни, так и для уничтожения.
• Примеры опасных технологий: атомное оружие, водородные бомбы.
00:50:20
Последствия ядерных взрывов
• Ядерные взрывы могут привести к глобальным экологическим катастрофам.
• Пример с Йеллоустоуном иллюстрирует возможные последствия.
00:51:54
Этическое развитие
• Главное препятствие для человечества — этическое развитие, а не получение знаний.
• Повышение уровня этики позволит использовать технологии более эффективно.
00:52:35
Галактические хранилища
• Существуют галактические хранилища информации, доступ к которым требует дальнейшего развития.
• Современные модели функционирования аналогичны галактическим масштабам.
хххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239331
История в изложении посланцев Махатм (Ку Аль_3-01-2022)
00:01:15
Введение в тему
• Понедельник, 3 января 2022 года, 5:40 утра.
• Размышления о метаистории с эзотерической точки зрения.
00:01:40
Ограничения научного подхода
• Научные книги содержат интересные факты, но они не являются полностью объективными.
• Историки часто окрашивают свои работы идеологическими концепциями.
00:03:12
Идеологические влияния на историю
• В социалистическое прошлое история была окрашена коммунистической идеологией.
• Общественно-экономические формации критиковались с точки зрения эксплуатации трудящихся.
00:05:11
Номенклатура и её интересы
• Номенклатурные работники в социалистическом строе выражали свои собственные интересы.
• Они имели спецпривилегии и заказывали товары из капиталистических стран.
00:07:37
Субъективизм историков
• Историки воспитывались в определённых условиях и представляли интересы власть имущих.
• Их работы проходили цензуру.
00:08:42
Эзотерические подходы к истории
• Платон излагал историю в рамках эзотерических учений.
• Эзотерические учения требуют символического изложения фактов.
00:10:00
Миссия Елены Блаватской
• «Тайная доктрина» Блаватской содержит полезную информацию.
• Информация даётся в упрощённом виде в зависимости от уровня цивилизации.
00:11:42
Упрощения в эзотерических учениях
• Даже в последних книгах посланцев планетарной иерархии есть упрощения.
• Конкретные цифры исторических событий часто излагаются в упрощённом варианте.
00:14:00
Дополнительные источники
• Книги Чижевского о одиннадцатилетних циклах истории.
• «Роза мира» Даниила Андреева отражает борьбу светлых и тёмных сил.
• Концепция метаистории Кваши основана на двенадцатилетнем цикле китайского календаря.
00:17:32
Сергей Иванович Суханов
• Суханов сочетает научный подход с интересом к мистике и эзотерике.
• Он открыл понятие социального организма, который развивается по законам, аналогичным развитию отдельного человека.
00:19:39
Социальные организмы и исторические примеры
• Социальные организмы проходят стадии рождения, развития, зрелости и деградации.
• Примеры из истории: Римская империя, греческая цивилизация, завоевания монголов.
00:20:46
Книги Гумилёва
• Книги Гумилёва о пассионарности и этногенезе важны для понимания истории.
• В XX веке появились авторы, рассматривающие историю с позиции крупных сообществ.
00:21:15
Социальные организмы и эгрегоры
• Сергей Иванович Суханов назвал их социальными организмами, а Даниил Андреев — эгрегорами.
• Эгрегоры — это тонкие оболочки крупных сообществ, государств и империй.
• Эзотерики XX века внесли вклад в описание развития человечества, но их труды содержат упрощения и ошибки.
00:22:40
Влияние социальных организмов на историю
• Социальные организмы и эгрегоры оказывают значительное влияние на исторические процессы.
• Историки субъективно окрашивают историю в зависимости от своей идеологии.
• Пример: советские историки рассматривали историю с позиции исторического материализма.
00:23:38
Субъективность исторических взглядов
• Современные историки также имеют субъективные взгляды на историю.
• Историки, родившиеся в семьях интеллигенции, могут хвалить белогвардейцев и критиковать социализм.
• Социалистические историки акцентируют внимание на положительных аспектах социализма.
00:26:50
Эзотерический подход к истории
• Эзотерики выделяют авторитетных авторов, таких как Блаватская и Рерих.
• Более продвинутые эзотерики признают искажения в источниках информации.
• Даже авторитетные авторы имеют личностную окраску и могут ошибаться.
00:31:29
Оценка негативных персонажей истории
• Негативные персонажи истории, например Гитлер, воспринимаются историками однозначно негативно.
• С эзотерической точки зрения можно объективно оценивать влияние таких людей на исторический процесс.
• Воздействие негативных деятелей на историю сравнивается с хирургическими операциями, которые приносят страдания, но могут быть необходимы для выживания.
00:35:38
Кармические объяснения страданий
• Войны и революции приносят много страданий, но с эзотерической точки зрения нет несправедливости в этих страданиях.
• Люди, погибающие в войнах, могли в прошлых жизнях приносить страдания другим.
• Законы кармы и перевоплощения объясняют, почему некоторые люди страдают в текущей жизни.
00:37:05
Кармические последствия исторических событий
• Люди, причастные к историческим событиям, страдают в следующих жизнях из-за кармических последствий своих прошлых поступков.
• Страдания от войн, революций и стихийных бедствий — это возврат негативных поступков, совершённых в прошлых жизнях.
• Даже дети могут страдать из-за грехов прошлых жизней.
00:37:57
Негативные качества и их последствия
• Неправильный образ жизни, включая нравственные ошибки, приводит к страданиям в следующих воплощениях.
• Зависть, ненависть и злоба — негативные качества, которые приносят страдания.
00:39:08
Уроки Гитлера и расовые вопросы
• Гитлер стал уроком для общества о последствиях расового превосходства.
• После Второй мировой войны отношения в национальных вопросах значительно улучшились.
• Уроки нацизма до сих пор не изжиты, и фашизм продолжает поднимать голову в разных странах.
00:41:54
Ленин и его идеи
• Ленин принёс страдания белогвардейцам, но выражал интересы рабочих и крестьян.
• Его идеи, хотя и искажённые номенклатурой, были справедливыми по отношению к социально незащищённым слоям населения.
• Ленин показал, что нельзя эксплуатировать и издеваться над людьми.
00:44:05
Взвешенный подход к историческим личностям
• В «Живой этике» Рерихов полезные идеи Ленина отмечены как положительные.
• Необходимо взвешенно подходить к оценке исторических личностей, избегая черно-белого восприятия.
00:45:03
Культурные влияния завоевателей
• Завоеватели, такие как Чингисхан и Александр Македонский, приносили культурные ценности, несмотря на принесённые страдания.
• Александр Македонский привнёс идеи греческих мыслителей в Афганистан и Иран.
00:45:58
Переселение чернокожего населения
• Переселение чернокожего населения из Африки в Америку принесло много страданий, но также способствовало социальному прогрессу.
• Многие темнокожие в Америке достигли высоких социальных позиций благодаря этому процессу.
хххххххххх
Проект финансирования духовно ориентированных общин (Ку Аль_11-01-2022)
00:01:13
Введение
• Автор получает сообщение от Владимира Прусакова о желании зрителей встретиться на YouTube.
• Обсуждается неопределённость темы встречи.
00:02:09
Мировоззрение и гипотезы
• Автор делится своими убеждениями и гипотезами, которые считает разумными, хотя не все из них можно доказать научно.
• Упоминается, что на канале «Школы здравого смысла» есть люди с концепциями, не признаваемыми наукой.
00:03:05
Образование и атеизм
• Автор получил атеистическое образование в техническом вузе во времена СССР.
• Несмотря на отказ от атеистической концепции, его подход остаётся научным.
00:05:14
Интерес к православию
• Автор начинает интересоваться православной концепцией после знакомства с Библией.
• Посещает значимые православные храмы в России.
00:06:55
Личные впечатления от православия
• Автор восхищается архитектурными памятниками православия.
• Вспоминает детские впечатления от церкви в деревне Сунгурова.
00:08:24
Критика православия
• Автор не находит в православии атмосферы, соответствующей его техническому образованию.
• Критикует роскошь в одежде и жизни современных священнослужителей.
00:09:23
Сравнение с библейской традицией
• Подчёркивает, что Христос и его апостолы были бедными людьми.
• Считает, что современные священнослужители живут слишком роскошно.
00:11:13
Интерес к другим учениям
• Автор начинает интересоваться другими религиозными и философскими учениями.
• В молодости читает много литературы на эти темы.
00:11:33
Интерес к мистике и религиям
• Автор активно изучал литературу о мистике и экстрасенсах.
• Изучал различные религиозные и философские традиции.
• Познакомился с адвентистами седьмого дня, но их ритуалы и концепции не стали близкими.
00:13:29
Знакомство с другими религиями
• Попробовал читать Коран, но он оказался сложным для восприятия.
• Не заинтересовался буддизмом и ведическими учениями.
• Упоминает о влиянии кришнаитов после перестройки.
00:14:40
Философская литература
• Читал Платона, Конфуция, Сенеку и Монтеня.
• Интересовался утопическими идеями Фурье, Сен-Симона и Томаса Мора.
• Отмечает, что идеи утопистов не были реализованы из-за эгоизма людей.
00:16:22
Критика традиционных религий
• Критикует монастыри за богатство и неравенство среди монахов.
• Считает, что традиционные религии не воплощают заветы основателей.
• Отмечает, что отдельные святые жили достойно, но большинство — нет.
00:17:19
Интерес к эзотерике
• Заинтересовался идеями Елены Рерих и Блаватской.
• Участвовал в группе, изучающей учения «Живой этики».
• Со временем почувствовал ограниченность рериховского подхода.
00:20:05
Разрозненность эзотерических направлений
• Обнаружил множество эзотерических направлений, которые трудно стыкуются друг с другом.
• Подчёркивает отсутствие единства среди мистиков и эзотериков.
• Видит необходимость объединения духовно ориентированных людей.
00:21:43
Идея объединения
• Понимает, что объединение на базе текущих идеологий невозможно.
• Формирует своё мнение о том, как объединить духовно ориентированных людей.
00:22:32
Полезность различных учений
• Все существующие учения полезны для людей разного уровня развития.
• Традиционные религии, секты, философии и эзотерические группы имеют свою ценность.
• Не стоит разрушать существующие группы внешними усилиями.
00:23:46
Избегание насилия в религиозных вопросах
• Убеждения групп не должны противоречить общечеловеческим ценностям.
• Необходимо избегать насилия и разрушения культурных традиций.
• Люди сами решат, когда им станет тесно в рамках существующих концепций.
00:24:43
Теория перевоплощения и карма
• Теория перевоплощения и карма — важные концепции для понимания загробной жизни.
• Эти концепции помогают человечеству двигаться вперёд.
• Автор не хочет доказывать важность этих концепций, так как аргументы могут быть разными для разных людей.
00:26:17
Уровень развития людей
• Люди перевоплощаются в разные цивилизации с разным уровнем развития.
• Менее развитые люди имеют меньше опыта в прошлых жизнях.
• Интеллектуально и духовно продвинутые люди имеют больший опыт.
00:31:57
Разнообразие цивилизаций
• Разные цивилизации полезны для человечества.
• Западная европейская цивилизация, исламский мир, восток с буддизмом и ведическими учениями — все они имеют свою ценность.
• Постепенно должна появиться единая эзотерическая концепция для всей планеты.
00:35:37
Устаревшие и продвинутые религиозные взгляды
• Традиционные религиозные взгляды устарели, но полезны для населения соответствующих стран.
• Для россиян полезно изучать православную культуру, для католиков и протестантов — свои концепции.
• Буддисты и ведические учения также имеют свою значимость.
• Обычные жители продолжают изучать традиционные религии и их традиции.
00:37:10
Развитие науки и технологий
• В древних цивилизациях были сделаны научные открытия, но они были примитивными по сравнению с современными.
• Бурное развитие науки последних двух веков привело к значительному прогрессу в интеллектуальной и технологической сферах.
• Технократическая цивилизация значительно опередила предыдущие эпохи.
00:38:45
Роль науки в прогрессе
• Наука не боится изменять свои взгляды и концепции, что приводит к научным открытиям.
• Научно-техническая революция последних десятилетий особенно заметна.
• Некоторые области науки достигли тупиковых тем, но в целом прогресс продолжается.
00:40:51
Проблемы в религиозной сфере
• В религии и мистике новые концепции сложно проверить научными методами.
• Традиционные религии устарели и не соответствуют современным взглядам.
• Религиозные служители придерживаются устаревших концепций, что приводит к застою в духовной сфере.
00:44:06
Необходимость новых концепций
• Важно рассмотреть новые концепции, основанные на научных открытиях.
• Существуют более продвинутые концепции о высших мирах, но их невозможно доказать научными методами.
• Необходимо найти баланс между традиционными и новыми концепциями.
00:45:46
Роль цивилизаций
• Разные цивилизации являются учебными заведениями, где люди получают жизненные уроки.
• В каждый исторический период одна из цивилизаций делает прорыв, полезный для всего человечества.
• Сейчас мир нуждается в новом прорыве для решения накопившихся проблем.
00:48:21
Будущее России и новые концепции
• В России могут появиться концепции, ведущие к светлому будущему для всей планеты.
• Консервативные взгляды учёных мешают признанию новых идей.
• Предлагается создать сообщества для носителей новых религиозных и мистических взглядов.
00:50:16
Предложение по созданию сообществ
• Дать возможность носителям новых концепций создать небольшие сообщества.
• Дети из таких сообществ будут учиться в обычных школах, сохраняя связь с западной цивилизацией.
• Такой подход поможет избежать изоляции новых концепций и сохранить их влияние.
00:51:26
Влияние среды и предложение экспериментов
• Среда, телевидение, интернет и сверстники сильно влияют на людей.
• Предложение создать лаборатории духовного экспериментирования с моделями новой жизни.
• Последователи учений могут жить по своим законам в масштабах одной-трёх деревень.
00:52:23
Поддержка новых учений
• Государство должно поддержать новые религиозные и эзотерические учения.
• Трудности в определении продвинутых учений делают привлечение экспертов из православия неэффективным.
00:53:02
Прозрачность финансовых вложений
• Экспериментальным группам нужно дать возможность жить по своим правилам и получать финансовую поддержку от государства.
• Финансовые вложения должны быть прозрачными, без финансового расслоения между элитой и рядовыми жителями.
00:54:03
Ограничения для руководителей
• Руководители не должны жить в роскоши, опережая рядовых жителей по уровню жизни.
• Ограничения на роскошь и излишества для руководителей.
00:55:56
Аналогия с научными лабораториями
• Экспериментальные группы должны быть аналогами научных лабораторий.
• Гипотезы должны проверяться на практике, без противоречия общечеловеческим ценностям.
00:56:55
Открытость и контроль
• Действия групп должны быть открытыми и прозрачными.
• Проверяющие инстанции должны иметь доступ к информации о жизни в группах.
• Запрет на зомбирование, наркотики и насилие над свободной волей человека.
00:57:48
Примеры для поддержки
• Поддержка движения анастасийцев, рериховцев и общины Виссариона.
• Контроль финансовых расходов и возможность получения грантов от государства.
00:59:26
Информационная поддержка
• Государство должно помогать рассказывать о жизни в экспериментальных сообществах через телевидение и интернет.
• Создание телевизионных каналов для позитивного освещения экспериментов.
01:00:13
Поиск новой идеологии
• Россия могла бы сделать прогресс в поиске новой идеологии, предоставляя гранты различным сообществам.
• Жизнь покажет, какие сообщества перспективные, а какие нет.
01:00:39
Поддержка экспериментальных сообществ
• Божественные силы поддержат только наиболее достойные сообщества.
• Государство должно выделять больше средств успешным сообществам и прекратить поддержку неудачным.
• Идея предлагается в рамках «школы здравого смысла».
01:01:38
Формирование экспериментальных сообществ
• Сообщества будут формироваться из добровольцев, как в случае с космическими полётами.
• Несмотря на риски, эксперименты в космосе привели к прогрессу.
• Государство должно контролировать эксперименты, но не ограничивать их догмами.
01:03:25
Жизнь в экспериментальных сообществах
• В сообществах должны быть семьи, чтобы показать пример человечеству.
• Важно, чтобы дети могли свободно выбирать свою жизнь и взгляды.
• Необходимо предотвратить идеологическое насилие над детьми.
01:04:47
Образование детей в экспериментальных сообществах
• Дети должны учиться в обычных школах рядом с поселениями.
• Родители могут добавлять свои концепции, но не заменять государственное образование.
• Дети должны иметь право выбирать между концепциями родителей и государственной системой образования.
01:05:43
Право на выбор
• Дети должны иметь право уехать в город или село, если им не понравится концепция родителей.
• Государство должно контролировать систему обучения, чтобы избежать вмешательства в жизнь детей.
• Кармически детям будет полезно получить концепции, вложенные родителями.
01:06:41
Пример сообщества Виссарионов
• Дети Виссарионов обучаются в обычных школах, но родители добавляют свои идеологические представления.
• Такой подход предлагается распространить на все экспериментальные ячейки в России.
01:07:41
Экологически чистые места и вегетарианская диета
• Ячейки должны формироваться в экологически чистых местах с огородами и домашними животными.
• Государство поддерживает вегетарианцев, придерживающихся молочной диеты, но не веганов.
• Экспериментальные сообщества, желающие ввести более жёсткие условия питания, не получат государственной поддержки.
01:09:36
Финансирование экспериментов
• Государство может начать с финансирования небольших экспериментальных общин.
• Помощь включает строительство жилья, покупку транспорта и животных.
• Жильё, построенное государством, не будет собственностью общины в ближайшие 50 лет.
01:11:45
Условия проживания в экспериментальных посёлках
• В посёлках должно быть не менее 50% семейных жителей.
• Государство помогает с ремонтом техники и покупкой бытовой техники, но не обеспечивает полное иждивенчество.
• Поселки должны быть прозрачными и открытыми для дискуссий между представителями разных духовных ячеек.
01:15:09
Возвращение в обычную жизнь
• Если эксперимент не удаётся, жители должны вернуться в обычную жизнь.
• Им предоставляется грант на первые три года для адаптации в социуме.
• Экспериментальные посёлки передаются новым сообществам, а неудачники переселяются в небольшие города.
01:18:23
Взаимообмен идеями
• Двадцать экспериментальных сообществ обязаны раз в год проводить дискуссии на телевидении или в интернете.
• Каждая группа должна аргументировать правильность своей концепции, но не заявлять о её божественном происхождении.
• Группы должны доказывать свою устойчивость через труд и образ жизни.
01:19:36
Требования к лидерам и их окружению
• Лидер или его ближайшие сподвижники должны иметь высшее образование.
• Если лидер и его окружение не имеют высшего образования, такие группы не финансируются государством.
• Это ограничение гарантирует, что примитивные концепции не будут проповедоваться.
01:21:19
Роль школы здравого смысла
• Школа здравого смысла может предложить ограничения для экспериментальных сообществ.
• Разнообразие концепций в школе предотвращает монополизм.
• Мнение школы полезно для государственных структур.
01:22:03
Контроль со стороны государства
• Государство выделяет деньги при условии подписания добровольцами договора с правилами.
• Договор фиксирует права и обязанности участников.
• Государство контролирует развитие сообществ, чтобы избежать противоречий общечеловеческим ценностям.
01:23:02
Использование веб-камер
• Все собрания в экспериментальных группах должны проводиться под наблюдением веб-камер.
• Веб-камеры записывают или транслируют обсуждения в государственный центр.
• Контролирующие органы могут подключаться к прослушиванию и просмотру обсуждений.
01:24:35
Ограничения для общественных дискуссий
• Общественные дискуссии проходят в комнате, записываемой на веб-камеру.
• Личные дела участников не контролируются.
• Контролирующие органы проверяют, не проводятся ли практики, связанные с гипнозом или психическими нарушениями.
01:25:24
Ответственность лидера
• В каждой группе должен быть лидер, несущий полную ответственность за происходящее.
• Демократические группы не должны финансироваться, чтобы избежать хаоса.
• Лидер должен демонстрировать открытость своей идеологии.
01:28:13
Финансовые ограничения для лидеров
• Лидер не должен иметь роскошного имущества.
• Большая часть средств идёт на сообщество, а не на материальные условия лидера.
• Государство помогает только тем группам, где лидер соглашается на ограничения.
01:29:59
Традиционные ценности
• Запрет на участие граждан с нетрадиционной сексуальной ориентацией в экспериментальных сообществах.
• Государство поддерживает организации с обычными семьями и детьми.
• Дети должны учиться в обычной школе и получать обычное образование.
01:30:52
Право на независимость
• Экспериментальные сообщества могут покинуть посёлок, организованный на государственные средства, и строить своё сообщество на собственные средства.
• Даже при независимости от государства сообщества будут контролироваться государственными чиновниками.
01:32:42
Выбор первых участников эксперимента
• Первые группы должны представлять разные концепции: христианские, исламские, буддистские, ведические и эзотерические.
• Учение должно существовать не менее семи лет для получения финансирования.
• Группы должны демонстрировать регулярность групповых обсуждений и конференций.
01:35:13
Формирование экспериментальных групп
• Группы формируются через интернет и обсуждают концепции на веб-конференциях.
• Для получения финансирования группа должна существовать не менее семи лет.
• Экспертное сообщество должно быть независимым от традиционных религий.
01:36:08
Состав экспертного сообщества
• Представители традиционных религий должны составлять не более 10% экспертного сообщества.
• Остальные эксперты должны быть из учёных или эзотериков, существующих более семи лет.
• Примеры таких сообществ: Рельское общество и Виссарионовская община.
01:37:03
Правила для экспериментальных групп
• Экспериментальные группы должны согласовать правила с государством.
• Все участники должны иметь равные права на участие в эксперименте.
01:37:39
Выбор места для поселков
• Поселки должны находиться на периферии сельских поселений.
• Идеальные места: горные местности, например, Алтай, Осетия, Хакасия.
• Важно, чтобы дети экспериментаторов могли учиться в обычной школе.
01:39:29
Условия проживания в общинах
• Индивидуальное жильё для семей и общежития для холостяков.
• Процент семейных людей должен быть не менее определённого числа.
• Холостяки должны иметь право участвовать в жизни сообщества, но без роскоши.
01:40:28
Общественная собственность и отчётность
• Обеспечение участников эксперимента жильём и общественной собственностью: тракторы, автомобили, грузовики.
• Оплата бензина и дизельного топлива в рамках лимитов, обоснованных расчётами.
• Отчётность за расходы, превышающие определённые суммы, например, 10–50 тысяч рублей.
01:41:16
Контроль расходов и интернет
• Обоснованный расчёт расходов на топливо для посевных работ и перемещения.
• Отчёты по командировочным расходам, как в государственных организациях.
• Широкополосный интернет для популяризации идей и контроля со стороны государства.
01:43:06
Ограничения и штрафы
• Запрет на алкоголь, курение и наркотики в экспериментальных общинах.
• Штрафы и наказания за нарушение запрета.
• Строгость мер должна быть разумной, но эффективной.
01:44:39
Летние лагеря и общественно полезный труд
• Строительство летнего общежития для желающих поучаствовать в жизни сообществ.
• Обязательное участие в общественно полезном труде: благоустройство территории, посадка урожая, прополка, заготовка дров.
• Возможность компенсации труда деньгами.
01:47:13
Реакция на разочарование
• Отправка разочаровавшихся участников в места с нехваткой рабочей силы.
• Предоставление места и работы в общежитиях.
01:49:17
Знакомства и дискуссии
• Создание условий для знакомства молодёжи с духовной направленностью.
• Увеличение числа духовно-ориентированных семей через знакомства в лагерях.
• Дискуссии между экспериментальными ячейками под контролем государства.
01:50:57
Преимущества экспериментальных общин
• Много плюсов в организации экспериментальных общин: дискуссии, обмен аргументами, укрепление духовно ориентированных семей.
• Государство может курировать дискуссии, предотвращая антиобщественные настроения.
ххххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Пятница, 02.01.2026, 21:30 | Сообщение # 20 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| хххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239329
Доклад №2 в Школе Здравого Смысла (11-01-2022)
00:00:02
Введение
• В студии Александр Куль, автор учения доброй воли и переводчик книг по эзотерике Генри Лоренси.
• Обсуждение вопроса о смысле жизни на планете.
00:00:33
Эволюция и этика
• Человек должен продолжать свою эволюцию.
• Этика постепенно повышалась, достигнув высокого уровня в христианстве.
• Современные представления об этике могут быть устаревшими.
00:02:28
Наука и консерватизм
• Наука продвигается благодаря пересмотру концепций.
• Консерватизм в науке не мешает её развитию.
• Новые идеи постепенно становятся общепризнанными.
00:04:06
Религия и мистика
• Религиозные концепции часто считаются неизменными, что ограничивает их развитие.
• Эзотерики верят в постоянное добавление новых знаний от высших миров.
• Тайные общества хранили знания в секрете из-за риска преследования.
00:05:55
Влияние церкви на науку и эзотерику
• В XIX веке наука освободилась от влияния церкви, что способствовало её развитию.
• В эзотерике и мистике власть церкви остаётся значительной.
• После XIX века многие эзотерические знания стали доступны широкой публике.
00:07:39
Проблемы оценки эзотерических концепций
• Качество эзотерических концепций варьируется.
• Многие лекторы в области мистики и эзотерики не имеют объективных методов оценки.
• Божественные существа предоставляют возможность всем группам излагать свои концепции.
00:10:22
Личный опыт и образование
• Александр имеет высшее образование и критически оценивает эзотерические концепции.
• Он выбрал рейдерское учение, основанное на работах Блаватской, и расширил его, включив книги Бейли и Генри Лоренси.
• Перевёл книги Генри Лоренси на русский язык и выложил их на международном сайте.
00:12:28
Заключение
• Смысл жизни — продвижение по лестнице эволюции.
• Путь человека ведёт к божественным возможностям.
• Ссылки на ресурсы Александра доступны под видео.
00:13:06
Эволюция и совершенство
• Вопрос о создании людей сразу совершенными.
• Пример рождения детей: родители не могут родить сразу умных детей со взрослым сознанием.
• Эволюционный путь необходим для отличия человека от творца.
00:14:31
Замысел творца
• Творец не создал людей равными себе, чтобы избежать «зомбирования» идеями.
• Люди должны накапливать собственный опыт под руководством воспитателей.
00:15:04
Этика и христианство
• Христианская этика слишком высока для большинства людей.
• Учение живой этики Рерихов более приемлемо.
• Основные принципы живой этики: жизнь в обществе, правильные отношения с окружающими, борьба с эгоизмом.
00:18:02
Современные эзотерические учения
• Учения Блаватской, Бейли и Лоренси считаются фундаментальными.
• Знания передаются по иерархической системе, как в науке.
00:19:43
Божественные существа
• Божественные существа земного масштаба занимаются эволюцией людей.
• Верховный творец не общается с людьми напрямую.
00:22:09
Развитие человечества
• Человечество должно достичь уровня ближайших божественных существ.
• Возможность развития в масштабах Земли и Солнечной системы.
00:22:46
Войны и цивилизация
• Божественные существа допускают войны и убийства для развития человечества.
• Они стремятся предотвратить атомную войну, но не могут остановить её по воле человечества.
00:24:24
История цивилизаций
• На планете было несколько цивилизаций, достигших рассвета.
• Поздние цивилизации обычно достигают более высокого уровня развития.
00:24:50
Позитивные предложения
• Божественные существа посылают позитивные предложения для развития человечества.
• Учения Блаватской, Рерихов, Бейли и Лоренси содержат решения мировых проблем.
00:25:28
Возможность уничтожения планеты
• Человечество может уничтожить планету по своим причинам.
• Вопрос о достижении уровня божественных существ остаётся открытым.
00:26:00
Теория перевоплощения
• Опыт накапливается не за одну жизнь, а за множество перевоплощений.
• Теория перевоплощения важна для этического прогресса человечества.
• Накопления опыта сохраняются в информационном поле и душах.
00:26:48
Восстановление цивилизации
• Цивилизацию можно восстановить с минимального количества людей.
• Восстановление может занять тысячелетие.
00:27:19
Опыт предыдущих цивилизаций
• Опыт предыдущих цивилизаций передаётся в текущую итерацию.
• Возникает вопрос о причинах негативного опыта предыдущих цивилизаций.
00:28:14
Тонкий мир и уровни развития
• В тонком мире существует 60 миллиардов людей.
• Среди них есть разные уровни развития, включая дикарей и продвинутых существ.
• Некоторые души начали свой эволюционный путь на других планетах.
00:29:40
Эволюция и воплощение
• Продвинутые существа перестают воплощаться среди варваров.
• В ближайшие столетия количество варваров будет уменьшено, а продвинутых людей — увеличено.
00:31:28
Догмы и развитие
• Цивилизация накопила много догм, которые нужно разрушить.
• Разрушение христианских догм в 1917 году способствовало развитию науки и культуры.
00:33:20
Будущее культуры
• Запрет на воплощение варваров приведёт к созданию более развитой культуры.
• Эпоха Водолея обещает кардинальные изменения через 500 лет.
00:35:07
Заключение
• Обсуждение остаётся вопросом веры, а не науки.
• Гость подчёркивает свою независимость от догм и готовность делиться знаниями.
хххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239326
Как устроена единица жизни - доклад №3 в ШЗС (Ку Аль_1-02-2022)
00:00:02
Введение
• Представление гостя — Александра, известного как Куаль, автора учения доброй воли.
• Тема доклада: устройство любой живой единицы.
00:00:32
Единицы жизни в эзотерике
• В эзотерике единицы жизни включают не только человека, растения и животных, но и атомы таблицы Менделеева.
• Упрощённая схема устройства жизни.
00:01:32
Образ и подобие божье
• Эзотерическое понимание образа и подобия божьего шире традиционного.
• Любая единица жизни создана по образу и подобию божьему.
00:02:25
Проявленный и непроявленный миры
• Проявленный мир доступен физическому восприятию.
• Непроявленный мир невидим обычным зрением.
00:03:04
Электромагнитный мир и эзотерика
• Электромагнитный мир — один из незримых миров, изучаемых учёными.
• Эзотерики утверждают, что незримые миры являются причиной всего созданного в проявленных мирах.
00:04:39
Проекты и творцы
• В незримых мирах существуют проекты, по которым созданы все формы в проявленном мире.
• Творцы проектов находятся в тонких мирах.
00:05:35
Доказательность эзотерики
• Эзотерические концепции пока не доказаны, но кажутся убедительными.
• Супруги Кирлиан сделали первый шаг в регистрации тонких миров.
00:06:27
Энергия и материал
• Энергия для замысла творца находится в незримых мирах.
• Атомы таблицы Менделеева — строительный материал для форм в проявленном мире.
00:07:31
Дух и душа
• Незримая составляющая человека включает дух и душу.
• Профессор Коротков усовершенствовал приборы для регистрации ауры человека.
00:09:19
Атеистические концепции и религия
• Официальная наука не признаёт дух и душу.
• Великие учёные прошлого, такие как Ньютон, были верующими.
00:11:50
Временные оболочки личности
• Временные оболочки личности: эфирный двойник, эмоциональная и ментальная оболочки.
• Эти оболочки разрушаются после смерти.
00:13:42
Душа и личность
• Душа оживляет каждое воплощение и является причиной личности.
• Душа инициирует создание новых воплощений.
00:13:59
Дух и душа
• Дух является причиной создания души.
• Душа находится в более тонких мирах и создана из высшей материи.
• У растений и минералов также есть души.
00:15:00
Елена Блаватская и её книга
• В XIX веке Елена Блаватская опубликовала книгу «Разоблачённая Изида», в которой описала упрощённую модель человека: дух, душа, личность.
• Журналист Синни заинтересовался сверхспособностями Блаватской и её учителями махатмами.
• Началась переписка между Блаватской и Синни, известная как «Письма махатмам Синниту».
00:15:53
Развитие взглядов Блаватской
• После переписки Блаватская поняла, что три составляющие человека — дух, душа, личность — слишком упрощённая картина.
• Книги Блаватской можно купить в книжных магазинах, например, «Розы мира» в Санкт-Петербурге, или скачать в интернете.
00:16:45
Пифагор и божественные существа
• Пифагор представлен как великий дух, посланный людям от божественных существ.
00:17:05
Пифагор и божественные существа
• Пифагор — представитель божественных существ, которые помогают людям из высших миров и иногда воплощаются в плотное тело человека.
• Его последнее воплощение известно как Махатма Кутхуми.
00:17:59
Махатмы и их ученики
• Синни связался с Махатмой Кутхуми и Махатмой Мори.
• Елена Петровна Блаватская была одним из учеников Махатм.
• Пифагор был родоначальником эзотерического учения, которое излагалось только в тайных школах.
00:18:58
Эзотерическое учение Пифагора
• Учение Пифагора было доступно только ученикам, готовым к принятию сложных концепций и морально-этически.
• Знания могли быть обращены как во благо, так и во вред.
00:19:52
Роль божественных существ в открытиях
• Божественные существа помогают учёным делать открытия, используя ментальное воздействие и телепатию.
• Пример: создание атомной бомбы и использование атомной энергии в мирных целях.
00:21:30
Эзотерические знания и материализм
• В XIX веке эзотерические знания стали приоткрываться через Блаватскую.
• Пифагор утверждал, что высшие миры состоят из материи и элементарных частиц монад.
00:23:15
Гилозоика и монады
• Гилозоика утверждает, что даже высшие миры состоят из материи.
• Монада — мельчайшая частица, из которой построены все формы в высших мирах.
00:25:13
Структура атома и жизни
• Атом состоит из ядра, электронов и более мелких частиц.
• Эзотерическая концепция утверждает, что все единицы жизни устроены аналогично атому.
00:28:43
Социальные организмы
• Социальные организмы также являются живыми существами.
• Более подробно об этом можно узнать в фильме «Учение доброй воли» на канале автора.
00:29:09
Концепция социальных организмов
• Сергей Иванович Сухонос разработал научную концепцию социальных организмов.
• Он доказал, что следующим этапом эволюции человечества будет развитие социальных организмов, а не плотное тело человека.
• Социальные организмы — это группы людей, похожие на живые организмы, но без физических органов.
00:30:04
Структура социальных организмов
• Социальные организмы состоят из людей, как человек из клеток.
• Самый маленький социальный организм — семья, где муж и жена производят детей.
• Каждый человек входит в различные эгрегоры, например, эгрегор семьи, эгрегор футбола или эгрегор работы.
00:31:57
Примеры эгрегоров
• Эгрегор футбола включает болельщиков, стадион, тренеров и футболистов.
• Эгрегор рыбалки объединяет рыболовов.
• Эгрегор работы включает сотрудников завода, которые взаимодействуют друг с другом.
00:32:57
Религиозные эгрегоры
• Религиозные эгрегоры, такие как православие, ислам и буддизм, снабжают своих приверженцев книгами, идеями и строят храмы.
• Женщины чаще откликаются на мистические и эзотерические концепции.
00:33:56
Эгрегор государства
• Государство, например, Россия, состоит из областей и городов, образуя мощный эгрегор.
• Патриотизм — мощное создание эгрегора государства, объединяющее жителей.
00:34:54
Патриотизм и эгрегоры
• Автор любит Россию и не хочет уезжать, несмотря на возможность жить в более комфортных условиях в других странах.
• Патриотизм присутствует во всех эгрегорах и объединяет жителей государства.
00:35:51
Упоминание книги Даниила Андреева
• Книга Даниила Андреева «Роза мира» описывает эгрегор государства, но содержит упрощённые знания, которые исправляются в эзотерике.
• Знакомство с книгой Андреева полезно как начальное знание о эгрегорах.
00:36:17
Эгрегоры и единицы жизни
• Эгрегоры и единицы жизни представлены в виде схемы, созданной на основе эзотерических учений.
• Человек как простейшая ячейка эгрегора имеет оболочку, внутренний центр и периферию.
• Сердце и мозг в организме человека символизируют внутренний центр.
00:37:14
Структура эгрегора
• Оболочка человека защищает внутренние органы и отделяет эгрегоры друг от друга.
• Границы государств и пограничные порталы иллюстрируют оболочку эгрегора.
00:38:12
Ядро и периферия эгрегора
• Ядро эгрегора включает высших чиновников, руководителей и исполнителей.
• Периферия состоит из ближайших сподвижников и исполнителей, работающих по замыслу ядра.
00:39:00
Пример школы здравого смысла
• Школа здравого смысла имеет руководящее ядро и ближайших сподвижников.
• Члены периферии могут не соглашаться с лидерами, но поддерживают идеи движения.
00:40:35
Религиозные и политические эгрегоры
• Религиозные и политические эгрегоры создают границы на основе веры в истинность своих концепций.
• Конфликты возникают из-за попыток навязать свои концепции другим эгрегорам.
00:42:21
Тайная доктрина Елены Блаватской
• Елена Блаватская описала семь принципов человека в «Тайной доктрине».
• Упрощённые концепции были исправлены в других учениях.
00:43:16
Миры и материи
• Три мира: физический, тонкий и огненный.
• Физический мир включает твёрдую, жидкую, газообразную и эфирную материю.
• Эфирная материя включает электромагнитные поля и плазму.
00:44:13
Личность, душа и дух
• Личность включает эмоции, интеллект и другие оболочки.
• Душа находится в огненном мире, а дух — в высших мирах.
• Манада — это единица, а не атомы и будки, как ошибочно считают некоторые.
00:45:06
Интуиция и высшие миры
• Интуиция связана с высшим манасом или огненным миром.
• Сергей Иванович Суханов сделал открытия с помощью интуиции.
• Гилозойка даёт более подробные знания о высших мирах.
00:46:47
Знакомство с Ларсом Мандельскугом
• Автор познакомился с Ларсом Мандельскугом после перевода его книг с английского на русский.
• Ларс исправляет неточности в переводах автора.
• Исправленные книги выкладываются на международный сайт.
00:47:44
Лекции Казима Кемаля Ур-Рахима
• Казим Кемаль Ур-Рахим провёл множество лекций по гилозойике с иллюстрациями и схемами.
• Лекции переведены автором с помощью Яндекс Переводчика.
• Переведено более 90 презентаций, 80 из которых — видео, 40 — текстовые варианты.
00:48:43
Структура личности по Казиму
• Казим изобразил оболочки личности в виде яйцеобразного кокона: физическое, эфирное, эмоциональное и ментальное тела.
• Душа называется казуальным телом и является бессмертной.
• После смерти физического тела разлагаются и тонкие тела личности.
00:49:41
Групповые души и индивидуальные оболочки
• У человека есть все оболочки: каузуальное, ментальное, эмоциональное, эфирное и физическое.
• У животных отсутствует индивидуальная душа, но есть групповая ментальная оболочка.
• У домашних животных могут формироваться зачатки индивидуальной ментальной оболочки.
00:52:36
Оживление единиц жизни
• Личность и плотное тело оживляются из высших миров.
• Атом оживляется энергией из эфирного мира, которая притягивает строительные элементы.
• Личность человека строится по тому же принципу: энергия из души одушевляет оболочки.
00:53:33
Разложение тел
• Труп отличается от живого человека отсутствием энергии из тонких миров.
• Мягкие ткани разлагаются быстрее, твёрдые — медленнее.
• Через сто лет от тела остаются только кости.
00:55:10
Оживление групп
• Группы оживляются из высших миров через лидеров.
• Лидер притягивает единомышленников, создавая живой социальный организм.
• Новая группа мировых служителей инициирует идеи через людей доброй воли.
00:59:04
Планетарное правительство
• Планетарное правительство выбирает продвинутых людей из новой группы мировых служителей.
• Эти люди формируют группы из людей доброй воли.
• Планетарное правительство находится в более высших мирах и воздействует на иерархию.
01:00:14
Канал на YouTube и презентации
• Автор создал канал на YouTube, посвящённый гилозоике и идеям Генри Лоренси.
• На канале выложены 80 презентаций, переведённых с английского на русский.
• Презентации доступно излагают концепцию гилозоики.
01:01:14
Группа ВКонтакте
• В группе ВКонтакте «Генри Лорен Гизойка» около 200 человек.
• После предыдущей презентации группа значительно увеличилась.
• В группе можно найти сайт с рисунками и видео о гилозоике.
01:02:02
Библиотека книг Алисы Бейли
• На сайте выложены все книги Алисы Бейли с возможностью цитирования и ссылок.
• Среди книг — «Сознание атома», где подробно изложена концепция гилозоики.
01:03:01
Библиотека Орифламы
• Библиотека Орифламы содержит книги по эзотерике, включая работы Блаватской и Рерихов.
• Рекомендация посетить библиотеку для изучения концепции гилозоики.
01:03:56
Символика крыльев у ангелов
• Объяснение символики крыльев у ангелов через ауру и нимб.
• Пример с картиной Николая Рериха «Да здравствует владыка».
01:06:42
Божественные существа
• Божественные существа, которых видели предки, не являются Богом в традиционном понимании.
• Они занимаются эволюцией человечества на планете Земля.
01:08:24
Аудиопрочтение книги «Сознание атома»
• Автор записал три видеофайла с аудиопрочтением книги «Сознание атома».
• Видеофайлы популярны и получили много просмотров.
01:09:07
Учение доброй воли
• Рекомендация посмотреть видеопрезентации учения доброй воли.
01:09:58
Переписка с Сергеем Ивановичем Сухоносом
• Рекомендация прочитать переписку с Сергеем Ивановичем Сухоносом о концепции эгрегоров.
• Сухонос научно обосновал концепцию объединения человечества в единый организм.
01:13:32
Завершение презентации
• Благодарность Александру за презентацию.
• Призыв задавать вопросы и оставлять комментарии.
хххххххххх
|
| |
|
|
