|
Ютюб канал @AlKuSpb/videos
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Пятница, 02.01.2026, 16:50 | Сообщение # 11 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| хххххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239378
Чем отличается слепая вера (догмы) от доверия авторитетам (гипотезы)?_Ку Аль (9-03-2021)
00:00:05
Введение
• Начало записи с помощью программы Zoom.
• Дата: 9 марта 2021 года, 17:55.
• Обсуждение темы слепой веры и доверия с знакомым.
00:01:57
Эволюционная лестница
• Человек находится в середине эволюционной лестницы.
• Монада прошла через царства минералов, растений, животных и человека.
• Первобытные народы — самая низкая ступенька человеческого царства.
00:04:40
Учение Генри Лоренси
• Генри Лоренси разделяет людей на семь стадий развития: варварство, цивилизация, культура, мистика, гуманность, идеальность.
• Переход в пятое царство природы при достижении стадии идеальности.
00:06:23
Планы бытия
• Физический, эмоциональный и ментальный планы.
• Ментальный план подразделяется на четыре подплана.
• Эмоциональная поляризация у людей на стадии варварства.
00:08:04
Стадии развития
• На стадии варварства преобладает логическое мышление.
• На стадии цивилизации развивается принципиальное мышление.
• На стадии культуры появляются более тонкие эмоциональные молекулы.
00:12:06
Стадия мистики и святого
• Увлечение мистикой и религиозное сознание.
• Эмоциональная оболочка построена из молекул 482.
• Слепая вера и отсутствие агрессии.
00:15:34
Стадия гуманности
• Развитие перспективного мышления и интереса к чтению и размышлению.
• Интерес к науке и философии.
• Элита человечества в ментальном плане.
00:16:34
Стадия идеальности
• Системное мышление и доминирование ментальных молекул 474.
• Привлечение идей из казуального и бутхического миров.
• Завершение эволюции человека.
00:17:26
Заключение
• Продолжение обсуждения различий между верой и доверием.
00:17:56
Догмы и слепая вера
• Люди, не способные к аргументированным размышлениям, часто цитируют догмы из священных текстов.
• Их мировоззрение основано на слепой вере без сильной аргументации.
• Эмоциональная поляризация доминирует, что делает аргументацию слабой.
00:20:07
Эмоциональная поляризация и слепая вера
• Преобладание эмоциональной поляризации ведёт к слепой вере.
• Отсутствие попыток анализировать и сравнивать мнения разных религий.
• Доверие к догмам авторитетов.
00:21:03
Ментальное развитие и гипотезы
• Переход к ментальному развитию позволяет переходить от догм к гипотезам.
• Учёные базируют свои знания на гипотезах, которые могут быть опровергнуты новыми доказательствами.
• Развитие науки происходит через отказ от менее совершенных версий миропонимания.
00:22:55
Атеизм и современные концепции
• Атеизм в современном мире сталкивается с новыми философскими и эзотерическими концепциями.
• Эзотерические концепции предлагают более сложные и убедительные аргументы.
• Материализм может быть примитивным, если не учитывать более тонкие аспекты материи.
00:25:14
Материя и тонкие миры
• Атомы физического мира состоят из более тонких атомов эмоциональных, ментальных и других миров.
• Чем выше мир, тем из более тонких частиц он построен.
• Учёные изучают только три низших плана физического мира, игнорируя более тонкие подпланы.
00:26:56
Догмы учёных и их изменение
• Учёные также имеют свои догмы, которые могут разрушаться под давлением новых открытий.
• Передовые учёные часто сталкиваются с непониманием со стороны официального научного сообщества.
• Гипотезы учёных могут быть опровергнуты более убедительными аргументами.
00:29:08
Доверие и логическая аргументация
• Доверие основано на логической аргументации и развитии.
• Ментальная поляризация отличает людей с развитым мышлением от тех, кто находится на стадии эмоциональной поляризации.
• Люди на стадии мистики и святого склонны к слепой вере и догмам.
00:31:15
Личное развитие и мировоззрение
• Автор демонстрирует переход от эмоциональной к ментальной поляризации.
• Несмотря на внешний облик мистика, его мировоззрение основано на перспективном мышлении.
• Эмоциональные реакции становятся реже, уступая место ментальной тишине и анализу.
ххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239377
Ку Аль - Об ошибках КОБ (Концепции Общественной Безопасности)_13-03-2021
00:00:04
Введение в концепцию общественной безопасности
• Автор начинает беседу о концепции общественной безопасности.
• Упоминает своё знакомство с материалами концепции, включая лекции генерала Петрова и других лидеров.
• Отмечает, что концепция содержит много позитивных идей, но имеет недостатки.
00:01:46
Расширение концепции на основе гозоики
• Автор планирует расширить концепцию общественной безопасности, используя идеи гозоики.
• Гозоика — эзотерическое учение, автор которого Генри Лоренси, до недавнего времени не было переведено на русский язык.
• Автор переводит книги по гозоике и планирует дополнить концепцию новыми идеями.
00:04:05
Значение гозоики для эзотерики XXI века
• Гозоика рассматривается как основа для эзотерики XXI века, превосходящая учения XX века.
• Книги Алисы Бейли можно лучше понять через призму гозоики.
• Гозоика помогает исправить ошибки и перекосы в концепции общественной безопасности.
00:05:07
Семь космических планов в гозоике
• В гозоике семь космических планов разделяются на сорок девять подпланов.
• Солнечная система находится в семи низших планах из семи космических планов.
• Два треугольника символизируют мир материи и мир сознания.
00:07:00
Эволюция сознания и материи
• В низших слоях космического мира материя самая плотная, а сознание самое неразвитое.
• Чем выше сознание, тем шире оно становится и тем меньше погружение в плотную материю.
• Монада, ядро индивида, расширяется по мере эволюции, достигая высших миров космоса.
00:09:55
Уравновешивание сознания и материи
• На четвёртом космическом плане происходит уравновешивание сознания и материи.
• Ниже этого плана материя начинает доминировать, а выше — сознание.
00:10:45
Сравнение с учением Алисы Бейли
• Схема Алисы Бейли изображает семь космических миров римскими цифрами.
• Гозоика дополняет и исправляет учения Алисы Бейли, включая термины для личности, души и духа.
• У Алисы Бейли монада дана искажённо, в отличие от гозоики.
00:15:09
Упрощённые схемы теософов и рериховцев
• Теософы и рериховцы изучают только часть семи миров солнечной системы, игнорируя сорок третий и сорок четвёртый миры.
• Их схемы упрощены и не включают высшие миры, такие как монодический и ади план у Алисы Бейли и субманифестный и манифестальный план в гозоике.
• Последователи Алисы Бейли и гозоики знают о более высоких мирах, которые теософы не учитывают.
00:16:59
Семь миров космического физического плана
• Семь миров космического физического плана имеют схожее соотношение материи и сознания.
• На высших мирах солнечной системы сознание максимально широкое, а материя самая тонкая.
• В минеральном царстве сознание самое примитивное, а по мере эволюции оно расширяется.
00:17:58
Эволюция сознания
• Сознание расширяется от минерального царства через растительное и животное к человеческому.
• Человеческое царство природы — четвёртое по счёту.
00:18:16
Планетарные царства природы
• Существуют пятое царство — планетарная иерархия и шестое — планетарное правительство, известное как Шамбала.
• До будхического плана доминирует материя, а над ним — сознание.
00:19:09
Объективное изучение будхического плана
• Высшие существа могут объективно изучать законы будхического плана, наблюдая за его материей.
• В будхическом плане сознание становится единым.
00:19:46
Единство сознания
• Существа в верхнем синем треугольнике имеют единое сознание, но его широта отличается в зависимости от уровня эволюции.
• Связь с высшими мирами осуществляется через иерархические звенья.
00:20:35
Эгоизм и единство
• В низших мирах преобладает эгоизм, в высших — индивидуализм сменяется ощущением единства.
• Чем выше человек поднимается по лестнице эволюции, тем больше он ощущает единство с окружающим миром.
00:22:29
Концепция общественной безопасности
• Схема семи планов солнечной системы иллюстрирует широту сознания и плотность материи.
• Эгоистическая элита человечества ограничена низшими мирами.
00:25:31
Чёрная ложа
• Чёрная ложа ограничена низшими подпланами ментального и эмоционального миров.
• Их сознание не достигает высших планов ментального мира.
00:28:17
Магия и её использование
• Магия — это наука управления тонкими энергиями, особенно эфирной энергией.
• Иерархия светлых сил использует магию в корыстных целях, а чёрная ложа — нет.
00:30:03
Чудеса и управление материей
• Чудеса — это управление плотной материей с помощью тонких энергий.
• Пример с пультом телевизора иллюстрирует, как тонкие энергии воздействуют на физическую материю.
00:31:02
Воздействие тонких энергий
• Развитые ментальные существа способны воздействовать на формы, построенные из грубой материи, с помощью тонких энергий.
00:31:19
Концепция общественной безопасности
• Схема, изображённая в концепции общественной безопасности, отражает доминирующую часть современного мира.
• Широкие массы народов, интеллигенция и элиты включены в эту пирамиду через определённые идеологии.
• Управляет всем «чёрное ложе» — группа ментально развитых существ с высокоразвитым интеллектом.
00:32:09
Ментально развитые эгоисты
• «Чёрное ложе» и ментально развитые эгоисты управляют 85% человечества.
• Эти существа имеют высокоразвитый интеллект по сравнению с обычными людьми.
• Концепция общественной безопасности точно описывает, как осуществляется управление.
00:33:01
Пирамида человечества
• На вершине пирамиды находятся представители «чёрного ложа», которые могут не присутствовать на физическом плане.
• Их воздействие на людей осуществляется из эмоционального плана.
• Трагедии Второй мировой войны связаны с влиянием «чёрного ложа» на Гитлера и его окружение.
00:34:44
Знания и управление
• Низшие народные массы обладают примитивными и фрагментарными знаниями.
• Элита имеет частичное знание, но также находится под управлением «чёрного ложа».
• «Чёрное ложе» обладает наиболее широкими знаниями среди эгоистов.
00:36:05
Влияние «чёрного ложа»
• «Чёрное ложе» снабжает своих сторонников знаниями и обеспечивает им материальные блага.
• Управление людьми возможно только при наличии широких знаний.
00:37:27
Иерархия светлых сил
• Помимо «чёрного ложа», существует иерархия светлых сил.
• Люди доброй воли имеют позитивное мировоззрение и этические понятия.
• Новая группа мировых служителей может быть атеистами или эзотериками, но служит человечеству.
00:41:32
Принятые ученики и планетарная иерархия
• Принятые ученики имеют связь с высшими мирами и являются высшими представителями человеческого царства.
• Планетарная иерархия оказывает воздействие на новую группу мировых служителей и людей доброй воли.
• Ещё выше находится планетарное правительство, которое у Алисы Бейли называется Шамбалой.
00:42:41
Отличие управления «чёрного ложа» и божественных сил
• «Чёрное ложе» управляет теми, кто ниже их по уровню развития, и использует ложные доктрины и идеологии.
• Ментально развитые эгоисты подчиняют себе экономику и политику.
• Представители иерархии света имеют связь с высшими силами и управляют людьми через планетарную иерархию.
00:45:01
Влияние светлых сил
• Люди доброй воли связаны с новыми мировыми служителями.
• Новые мировые служители связаны с принятыми учениками планетарной иерархии.
• Планетарное правительство управляет людьми через планетарную иерархию, которая подчинена его указаниям.
00:45:34
Сила чёрной ложи
• Чёрная ложа использует насилие и воздействие на низменные инстинкты людей.
• Подкупает элиту материальными благами: собственностью, недвижимостью, дорогими вещами.
• Элиты воздействуют на неразвитые народные массы.
00:46:56
Воздействие иерархии света
• Иерархия света воздействует на сознание людей, не применяя силу.
• Предоставляет знания, но не навязывает их насильно.
• Чем выше знания учеников, тем больше вреда они могут нанести при эгоистическом использовании.
00:47:46
Победа планетарной иерархии
• Планетарная иерархия побеждает чёрную ложу благодаря более мощным воздействиям на сознание.
• Знания планетарной иерархии выше, что позволяет ей направлять эволюцию человечества.
00:49:22
Роль демократии
• Демократия предпочтительнее иерархического управления, так как сдерживает разрушительные планы чёрной ложи.
• Люди доброй воли через демократию предотвращают тиранство.
00:50:21
Будущее управления
• По мере эволюции человечества демократия будет заменяться иерархическим правлением.
• Правление должно осуществляться новой группой мировых служителей и принятых учеников.
• Иерархическая пирамида будет передавать волю божественных миров.
00:51:47
Завершение беседы
• Автор завершает беседу о концепции общественной безопасности.
• Запись будет опубликована на YouTube, где можно будет оставить комментарии и дополнения.
ххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239376
Ку Аль_ об аналогии войны и болезни для организма и общества (21-03-2021)
00:00:08
Введение
• Начало записи в программе Zoom.
• Дата: 21 марта 2021 года, 7:30.
00:00:21
Тема беседы
• Аналогия между болезнями и Великой Отечественной войной.
• Старшее поколение хорошо знает историю войны, современное — меньше.
00:01:07
Рекомендации для молодёжи
• Рекомендация посмотреть фильм «Освобождение» режиссёра Юрия Озерова.
• Упоминание других фильмов о блокаде Ленинграда и битве под Москвой.
00:02:38
Документальный фильм
• Описание документального фильма об обороне Москвы.
• Использование фрагментов фильма в музыкальном видеоклипе.
00:04:30
Аналогия с болезнями
• Неправильный образ жизни ослабляет организм, как война.
• Восстановление здоровья требует времени.
00:05:25
Влияние избыточного веса на здоровье
• Избыточный вес создаёт дополнительную нагрузку на суставы.
• Пример с подшипниками на самокате иллюстрирует нагрузку на суставы.
00:09:46
Роль межпозвонковых дисков
• Межпозвонковые диски обеспечивают упругость позвоночника.
• Отсутствие мышечной массы увеличивает давление на диски.
00:10:36
Проблемы с позвоночником
• Сутулость приводит к неравномерному давлению на диски.
• Возможные последствия: межпозвонковая грыжа.
00:12:18
Упражнения для позвоночника
• Примеры упражнений: прямая и обратная экстензия, «лодочка».
• Важность укрепления мышц вдоль позвоночника.
00:13:14
Социальный организм
• Сергей Иванович Сухонос ввёл термин «социальный организм».
• Социальные организмы включают семьи, трудовые коллективы и сообщества по интересам.
• Эзотерики используют термин «эгрегор» для описания социальных организмов как живых существ.
00:14:12
Аналогия с Великой Отечественной войной
• Великая Отечественная война сравнивается с вторжением внешнего врага в пределы СССР.
• У человека есть «граница» — кожный покров, который защищает внутренние органы от грязи и внешних воздействий.
00:14:47
Роль кожи и необходимость мытья рук
• Кожа защищает внутренние органы от внешних загрязнений.
• Мытье рук необходимо для предотвращения попадания грязи и микробов внутрь организма.
• Руки часто соприкасаются с грязью во время работы и в быту.
00:16:46
Риски заражения через контакт с едой и предметами
• Микробы с рук могут попасть в организм через еду, особенно когда продукты берутся руками.
• В условиях пандемии рекомендуется носить марлевые повязки и перчатки.
00:17:40
Меры безопасности в транспорте
• В Москве и Санкт-Петербурге строго требуют носить перчатки в транспорте.
• В Москве даже не пускают в метро без перчаток.
• В Санкт-Петербурге замечания делают, но не выкрадывают руки.
00:18:32
Передача инфекции через дыхание и контакт
• Инфекция может передаваться через дыхание больного человека.
• Физический контакт, такой как рукопожатие или объятия, также способствует передаче инфекции.
• Вирусы и грязь сравниваются с вражескими силами, вторгающимися в организм через кожу.
00:19:31
Аналогия между войной и болезнью
• Вирусы в организме сравниваются с врагом, вторгающимся на территорию.
• Первый этап войны характеризуется сдачей крупных городов без значительных сражений.
• Иммунная система сравнивается с резервами, защищающими организм от вирусов.
00:20:22
Роль иммунитета
• Иммунные силы изолируют и уничтожают вирусы.
• На первом этапе болезни иммунитет не справляется, позволяя вирусам проникать глубже.
00:21:18
Слабые места организма
• Во время болезни страдают слабые места организма.
• Генетические особенности и неправильный образ жизни влияют на здоровье.
00:23:16
Переход на военную экономику
• Заводы переходят на производство оружия и военной одежды.
• Сельское хозяйство усиливает производство продуктов для армии.
• Гражданское население жертвует частью пищи для бойцов.
00:25:00
Аскетизм и здоровье
• Аскетичный образ жизни может быть полезен для здоровья.
• Монахи питаются простой пищей и часто постятся.
• Доведённый до абсурда аскетизм вреден для здоровья.
00:29:34
Аскетизм во время войны
• Во время войны люди вынуждены переходить на аскетичный образ жизни.
• Бойцы живут в домах мирных жителей и получают помощь от них.
• Война сравнивается с болезнью, требующей аскетичного режима.
00:31:27
Сравнение войны и болезни
• Война заставляет народ страдать и переходить на трудный жизненный режим.
• Как болезнь заставляет человека страдать и ограничивать себя, так и война требует аскетичного образа жизни.
00:31:47
Питание во время войны
• Во время войны даже руководство страны и армии питалось ограниченно.
• Рядовые бойцы получали минимальное питание.
• Война мобилизует все резервы организма для борьбы с врагом.
00:32:41
Лечебно-оздоровительное голодание
• В XX веке накоплен опыт лечебного голодания как мощного оздоравливающего фактора.
00:33:29
Исторические битвы
• Сталинградская битва стала переломным моментом в войне.
• После Сталинграда последовали Курская битва и танковое сражение под Прохоровкой.
00:34:27
Личный опыт голодания
• Автор делится опытом длительных голоданий, начиная с 12 дней и заканчивая более чем 20 днями.
• Голодание помогло улучшить состояние при псориазе.
00:36:20
Сравнение голодания с битвами
• Длительное голодание сравнивается с битвами, такими как Сталинградская и Курская.
• Для полного выздоровления могут потребоваться несколько голоданий.
00:37:50
Роль медицины
• Медики жертвовали своими жизнями, работая в «красной зоне» во время пандемии.
• Медицина должна больше внимания уделять оздоровительному эффекту голодания.
00:40:57
Проблемы с обучением
• В медицинских учебниках нет информации о лечебном голодании и его этапах.
• Неправильное голодание может быть вредным.
00:42:34
Здоровый образ жизни
• Здоровый образ жизни включает физические упражнения, правильное питание и вегетарианскую диету.
• Медики должны обучать студентов пользе вегетарианства и оздоровительного голодания.
00:44:22
Недостаток знаний
• Многие люди не знают о пользе оздоровительного голодания.
• Поддержание физического тела в здоровом состоянии недостаточно для полного здоровья.
00:45:42
Вирусы в тонких оболочках
• Вирусы существуют не только в физическом теле, но и в эмоциональном и ментальном.
• Медицина не учит студентов о вирусах в тонких оболочках.
00:46:16
Влияние музыки и фильмов
• Разрушительная музыка и фильмы ужасов негативно влияют на эмоциональное состояние.
• Религиозные деятели называют такие явления сатанизмом.
00:48:03
Влияние негативных медиа
• Фильмы ужасов и сериалы пропагандируют негативные модели поведения.
• Чтение жёлтой прессы и просмотр пошлых шоу вредят ментальному здоровью.
00:50:01
Атеистическая концепция СССР
• Атеистическая концепция была слабым местом советской страны.
• Идеалы коммунизма были схожи с религиозными, но отсутствовала связь с божественными силами.
00:51:49
Кризис советского строя
• После войны народ стремился к материальному богатству, что привело к краху СССР.
• Утопическая цель Хрущёва — жить меньше работая и получая всё — привела к разрушению экономики.
00:56:05
Эволюция и духовное совершенствование
• Цель эволюции — духовное совершенствование и расширение сознания.
• Эзотерические знания помогают изучать эмоциональные, ментальные и духовные миры.
00:57:03
Устаревшие религиозные знания
• Религиозные доктрины дают примитивные и искажённые знания о высших мирах.
• Информация о мире и божественных существах устарела и требует обновления.
00:57:32
Здоровый образ жизни и эзотерические знания
• Переход России к здоровому образу жизни необходим для прогресса.
• Эзотерические знания должны быть доведены до населения и элиты.
• Традиционная религия недостаточна для духовного прорыва.
00:59:17
Роль науки и экономики
• Наука может способствовать здоровому образу жизни через экономические меры.
• Отказ от роскоши и излишеств полезен для физического тела.
• Физическая активность и правильное питание важны для здоровья.
01:00:24
Влияние науки на здоровье
• Наука дала знания о правильном питании и тренировках.
• Медицинские знания помогают восстанавливать суставы и мышцы.
• Прогресс в медицине значительно улучшил здоровье физического тела.
01:01:17
Ограничения медицины
• Медицина не даёт знаний об оздоровительном голодании и вегетарианстве.
• Это ограничивает возможности улучшения здоровья.
• Несмотря на ограничения, медицина предоставила много полезных знаний.
01:02:16
Достижения медицины
• Хирургия и стоматология достигли значительных успехов.
• Знания о витаминах, антисептиках и гигиене важны для здоровья.
• Поддержание чистоты кожи и тела полезно для физического состояния.
01:02:42
Эмоциональная и ментальная оболочки
• Медицина игнорирует эмоциональную и ментальную оболочки человека.
• В медицинских институтах изучают только физические ткани и энергетику.
• Нетрадиционные оздоровительные системы дают начальные знания об эфирном двойнике.
01:03:34
Оздоровительное голодание и вегетарианская диета
• Оздоровительное голодание и вегетарианская диета могут помочь в борьбе с вирусами и заболеваниями.
• Эти знания должны сначала получить интеллектуально продвинутая часть общества.
01:04:31
Роль элиты в обществе
• Элита, включая чиновников и руководителей, должна применять знания о здоровом образе жизни.
• Работяги часто не имеют возможности получить высшее образование.
01:05:28
Влияние эмоций и знаний на здоровье
• Эмоции и ментальные оболочки должны быть в гармонии для здоровья.
• Классическая музыка и советские фильмы способствуют гармоничным эмоциям.
01:06:17
Влияние культуры и образования
• Советская культура и образование способствовали развитию интеллекта и нравственности.
• Государство заботилось о развитии эмоциональной и ментальной оболочек населения.
01:08:14
Уровень жизни и здоровье
• Высокий уровень жизни не всегда полезен для здоровья из-за неправильного питания.
• Вегетарианство с употреблением молочных продуктов может быть более подходящим для широких масс.
01:10:13
Духовное развитие и перевоплощение
• Духовная оболочка и душа оказывают значительное влияние на здоровье.
• Необходимо изучать теорию перевоплощения и карму с раннего возраста.
01:13:10
Эволюция и духовное совершенствование
• Материальное благосостояние не является конечной целью эволюции.
• Правильная цель — духовное совершенствование и расширение сознания.
• Духовное развитие позволяет изучать эфирный мир физическим зрением.
01:14:21
Эволюция и духовные миры
• Эволюция в духовном направлении позволяет изучать эфирный, эмоциональный, ментальный и божественные миры.
• Божественные миры состоят из материи, состоящей из более мелких частиц.
• Электромагнитные поля считаются грубой материей по сравнению с более тонкими мирами.
01:15:17
Тонкие миры и цель эволюции
• Атомы, электроны и фотоны — это грубая материя физического мира.
• Существуют более тонкие частицы, которые являются полевыми формами жизни.
• Цель эволюции — расширять сознание и изучать более тонкие миры.
01:16:16
Аскетический образ жизни
• Аскетический образ жизни включает отказ от вредной пищи, фастфуда, тортов, пирожных и других вредных продуктов.
• Переход к сыроедению может освободить много времени.
• Деньги должны тратиться на вещи, способствующие эволюции.
01:17:15
Вредные привычки и спорт
• Просмотр телевизора и сидение перед ним вредны для духовного здоровья.
• Физическая активность, такая как бег, плавание и занятия на тренажёрах, полезна.
• Профессиональный спорт вреден для массового населения, но может быть полезен для медицины.
01:20:02
Любительский спорт и преступность
• Любительский спорт необходим для всего населения.
• Здоровый образ жизни снижает преступность в обществе.
• Аскетический образ жизни должен быть у всего населения, особенно у людей с низким социальным статусом.
01:20:59
Материальные условия и роскошь
• Работягам достаточно трёхкомнатной квартиры.
• Люди, несущие большую нагрузку на государство, могут иметь более комфортные условия, но без роскоши.
• Излишества, такие как золотые унитазы и мраморные лестницы, не нужны.
01:21:44
Роскошь и экология
• Чиновники могут жить лучше, чем рабочие, если они больше времени посвящают руководству страной.
• Олигархи строят усадьбы на берегах рек и озёр, ограничивая доступ людей к природным ресурсам.
• Роскошь на высоком уровне не должна быть чрезмерной.
01:22:43
Комфорт и сознание
• Для расширения сознания не нужны дворцы, достаточно удобного кабинета и кресла.
• Мягкие кресла вредны для осанки, лучше выбирать стулья с подпружиненной спинкой.
• Специальная мебель для поддержания правильной осанки доступна по доступной цене.
01:24:19
Пример Суворова
• Суворов жил просто, ночевал с солдатами, ел из общего котелка и закаливался.
• Элита должна показывать пример аскетического образа жизни, но не доведённого до абсурда.
01:25:10
Избыточная роскошь
• Избыточная роскошь и драгоценности не нужны, акцент должен быть на внутреннем мире.
• Постоянная смена одежды отвлекает от духовных ценностей.
01:26:07
Аскетизм и экология
• Катаклизмы и вирусы могут заставить людей перейти к аскетизму.
• Технологии позволяют носить тёплую и водонепроницаемую одежду по доступной цене.
• Важно переориентироваться на духовные ценности.
01:28:01
Эзотерические учения
• Гозоика — базовое эзотерическое учение, которое нужно изучить в первую очередь.
• Изучение гозоики поможет решить проблемы общества и преодолеть ложные ценности.
• Гозоика исправляет ошибки эзотерики XXI века.
01:29:56
Спасение планеты
• Религии устарели, нужно изучать гозоику для спасения планеты и России.
• Гозоика переведена на русский язык и доступна для изучения.
• Автор обещает продолжить обсуждение в следующих роликах.
ххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239374
Ку Аль - свой среди чужих, чужой среди своих (2-04-2021)
00:00:05
Введение
• Запись начинается 2 апреля 2021 года в 7 утра.
• Тема беседы — фильм Никиты Михалкова «Свой среди чужих, чужой среди своих».
00:00:41
Значение фильма
• Фильм и его название отражают главную формулу для наступления новой эпохи.
• Понимание этой формулы необходимо для приближения эпохи света.
00:01:32
Перевод учений Генри Лоренси
• Во время пандемии автор начал переводить учения Генри Лоренси.
• Благодаря вынужденному отпуску и перелому кисти удалось значительно продвинуться в переводе.
00:04:25
Учение доброй воли
• Автор является автором учения доброй воли и геозоики.
• Геозоика — важный элемент учения доброй воли.
00:05:58
Сюжет фильма
• Главный герой оказывается «чужим среди своих» для своих друзей-коммунистов.
• Он вынужден временно сотрудничать с врагами советской власти для возвращения сокровищ.
00:10:04
Финал фильма
• Друзья героя узнают, что он не был предателем.
• Сокровища возвращены, герой и его друзья воссоединяются.
00:11:44
Аналогия с эпохой света
• Лидеры, приближающие эпоху света, могут временно казаться «чужими среди своих».
• Со временем люди понимают их роль и ценность.
00:12:32
Пример из «Семнадцати мгновений весны»
• Штирлиц в фильме «Семнадцать мгновений весны» также играет роль «своего среди чужих».
• Для антифашистов он сначала кажется пособником фашистского режима.
00:15:51
Важность фильмов
• Фильмы, поднимающие важные темы, обычно отличаются гениальностью режиссёра, актёров и музыки.
• Тема «своего среди чужих, чужого среди своих» важна для понимания эпохи света.
00:16:22
Гении и их роль
• Гениальные люди часто играют роль «своего среди чужих» и «чужого среди своих».
• В науке гениальные учёные могут становиться «чужими» среди своей братии из-за новых открытий, которые кажутся ересью.
00:18:19
Роль посланцев света
• В религиях и эзотерике посланцы светлых сил дают новые учения, которые могут быть восприняты как ересь традиционными последователями.
• Для тёмных сил посланцы света становятся «своими», критикуя консервативные учения.
00:20:19
Консервативное большинство
• Консервативное большинство часто не принимает новые идеи и может называть новаторов «сатанистами».
• Пример Андрея Кураева, который критикует эзотерику и рериховцев, но при этом является представителем светлых сил.
00:22:06
Критика и польза
• Кураев вскрывает недостатки в православии и рериховстве, но также отмечает положительные аспекты.
• Его критика способствует приближению эпохи света, несмотря на ошибочные утверждения.
00:26:08
Теория перевоплощений
• Теория перевоплощений на Востоке ошибочно предполагает возможность воплощения в животных или растения.
• Эзотерики, включая Блаватскую, исправили эту ошибку, утверждая, что человек не может опуститься в нижележащее царство.
00:29:13
Эзотерика как школа
• Эзотерика выполняет роль «школы», предоставляя более объективные знания о тонких мирах.
• Многие знания остаются закрытыми даже для современных эзотерических учений.
00:30:54
Миссия Рерихов
• Рерихи, такие как Елена Ивановна и Николай Константинович, продолжили миссию Блаватской, но их деятельность не признаётся некоторыми теософами.
• Это делает их «чужими среди своих» для некоторых эзотерических групп.
00:31:00
Теософские взгляды и их восприятие
• Лидбитер и Алиса Бейли продвигали теософские взгляды, которые Рерихи считали тёмными.
• Их представления о тонких мирах и иерархии света были более широкими и правильными.
• Для рериховцев Бейли и Лидбитер были врагами света.
00:31:50
Эзотерические концепции и их применение
• Генри Лоренси считает, что рериховцы и антропософы имеют ошибочные концепции.
• Несмотря на ошибки, их учения полезны для людей определённого уровня развития.
• Штейнер для рериховцев выполнял роль «чужого среди своих».
00:32:49
Аналогия с Штирлицем
• Бейли и Лидбитер сравниваются с Штирлицем, который внешне выглядел как представитель тёмных сил, но на самом деле был борцом с фашизмом.
• Лидеры светлых эгрегоров могут казаться чужими для более примитивных социальных организмов.
00:34:36
Пример Никиты Михалкова
• Михалков снял фильм, где советская власть представлена позитивно, а белогвардеец — негативно.
• После перестройки взгляды Михалкова изменились, и он стал критиковать советскую власть.
• Для приверженцев коммунистических идей Михалков теперь считается чужим.
00:36:32
Роль гениев и посланцев света
• Многие гениальные люди играют роль «чужого среди своих».
• Посланцы света могут выполнять негативную роль, но имеют связь с высокими светлыми силами.
00:37:20
Посланцы тьмы и их миссия
• Есть посланцы тёмных сил, которые разрушают планы света.
• Гитлер и его окружение выполняли негативную миссию, будучи проводниками тёмной ложи.
00:39:00
Причины появления посланцев тьмы
• Сила света допускает посланцев тьмы, чтобы они выявляли негатив, которым заражены все люди.
• В каждом человеке есть негативные проявления и недостатки.
00:40:04
Стадии развития человечества
• Большинство людей находятся на стадии цивилизации или варварства.
• Только 15% населения планеты являются более светлыми душами.
• Подавляющее большинство людей имеет недостатки и находится на более низких стадиях развития.
00:41:16
Стадии развития человечества
• Большинство людей находятся на стадии цивилизации, которая не является высокой.
• На стадии культуры находится всего 15% людей, ещё меньше — на стадиях гуманности и идеальности.
• Даже на стадии культуры у людей много недостатков.
00:42:14
Эволюция человечества
• Человечество проходит через стадии варварства, цивилизации, культуры, мистики, гуманности и идеальности.
• Появление Гитлера связано с доведением до абсурда недостатков, присущих каждому человеку.
00:43:01
Расизм и национализм
• В США даже развитые люди могут испытывать брезгливость к представителям других национальностей.
• Продвинутые люди относятся ко всем национальностям одинаково позитивно.
00:44:13
Расизм в России
• В России также есть проявления расизма по отношению к представителям бывших республик.
• Даже интеллектуально развитые люди могут использовать обидные прозвища.
00:45:05
Нацизм и его последствия
• Гитлер воплотил нацизм, доведя до абсурда ненависть к евреям, славянам и чернокожим.
• Идея о превосходстве одной расы и уничтожении других народов присутствует и в современном обществе.
00:46:03
Отношение к бедным
• Чиновники и бизнесмены часто считают бедных «недоразвитыми» и не считают их достойными лучших условий.
• Оппозиция видит только негатив, игнорируя положительные действия властей.
00:47:41
Недостатки гениальных людей
• Гениальные люди впитывают недостатки с молоком матери и в школе.
• Кармические недостатки у гениальных людей проявляются особенно сильно.
• Критика в адрес гениальных людей часто воспринимается ими как несправедливая.
00:48:32
Завершение беседы
• Автор завершает беседу, обещая продолжить тему в будущем.
• Тема является одной из главных в учении доброй воли автора.
хххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Пятница, 02.01.2026, 19:59 | Сообщение # 12 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| хххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239150
Для кого предназначены эзотерические учения (Ку Аль_13-06-2021)
00:00:05
Введение
• Автор начинает видеосюжет о том, почему махатмы не исправляют ошибки в эзотерических учениях.
• После перестройки появилось много книг по эзотерике, что создало ложное впечатление о термине.
• Цель видео — исправить искажённое представление об эзотерике у несведущих людей.
00:01:55
Схема эволюции
• Автор использует схему эволюции, которую применял в своих первых фильмах.
• Схема показывает путь эволюционного развития человека и монады.
• Монада — это зерно духа, проходящее эволюционные изменения.
00:03:22
Эволюционные ступени
• Развитие происходит через божественные искры пламени, которые разгораются в костёр.
• Ступени эволюции: минеральное, растительное, животное царства и человек.
• Следующая ступень — махатмы, которые опережают человечество и являются наставниками.
00:05:15
Иерархическая система
• Божественный мир устроен иерархически, где более высокие звенья руководят низшими.
• Иерархическая система напоминает управление государством.
• Великие учителя осуществляют руководство людьми.
00:06:12
Человеческое царство
• Человеческое царство состоит из различных уровней развития: от первобытных людей до гениев.
• Гении могут быть в разных областях: политике, науке, религии, искусстве, бизнесе.
• Ещё выше находятся принятые ученики махатм, которыми махатмы руководят отдельно.
00:07:04
Уровни развития
• Первобытные люди находятся на самом низком уровне развития.
• Рабочий класс и бригадиры — следующий уровень.
• Начальники цехов, директора заводов и высший офицерский состав — следующий уровень.
• Гении выделяются своим незаурядным развитием среди высших должностных лиц.
• Принятые ученики махатм — ещё более развитые люди, которыми махатмы руководят напрямую.
00:08:52
Эволюция через воплощения
• Человек проходит через различные этапы развития: от первобытных племён до управленцев.
• Управление требует определённого уровня развития и знаний.
• Эволюция происходит через множество воплощений.
00:11:34
Ступени развития в одной жизни
• Ребёнок проходит этапы от детского сада до школы.
• Средняя школа готовит к поступлению в институт или к работе.
• Институт предлагает дальнейшие ступени развития.
00:13:22
Научные ступени
• Некоторые студенты не справляются с программой и вылетают из института.
• Успешные студенты становятся инженерами или продолжают обучение в аспирантуре.
• Аспиранты защищают кандидатские и докторские диссертации, достигая высших научных ступеней.
00:14:13
Книги для разных этапов развития
• В детском саду читают сказки, которые учат добру и злу.
• В школе изучают алфавит, таблицу умножения и простейшую арифметику.
• В старших классах дают более адекватные знания об окружающем мире.
00:17:02
Эзотерические расы
• Человечество проходит через фазы развития, связанные с коренными расами: лемурийской, атлантической и арийской.
• От лемурийцев остались истуканы на острове Пасхи.
• Историки изучают следы арийской расы, включая цивилизации индусов, арабов, египтян, персов, кельтов, тевтонов и славян.
00:18:54
Ускоренное развитие
• Люди, прошедшие предыдущие ступени развития, ускоренно проходят их в каждом воплощении.
• Те, кто достиг высоких стадий развития в прошлых воплощениях, легко осваивают школьную и институтскую программы.
• Они могут быстро подниматься по научной карьере.
00:20:09
Личный пример
• Автор достиг высокой стадии развития в прошлых воплощениях.
• В текущем воплощении ему пришлось пройти все предыдущие стадии развития.
00:20:55
Эволюция этических взглядов
• В детстве автор прошёл стадию варварства, когда не испытывал этических мучений.
• В молодости увлекался рыбалкой, но позже стал вегетарианцем.
• После 25 лет придерживается безубойного питания.
00:22:51
Эзотерические знания и стадии развития
• Автор прошёл стадии варварства, цивилизации и гуманности.
• Рекомендует книгу Генри Лоренса «Гозоика» как продолжение эзотерических знаний.
00:24:46
Учения махатм и запреты
• Ученикам махатм запрещено публично говорить о своих связях с ними.
• Исключения: Рерихи, Блаватская, Бейли.
00:26:37
Эволюция интересов в литературе
• На разных стадиях развития автор интересовался разными видами литературы.
• После института увлёкся классической литературой и музыкой.
00:27:25
Мистические и эзотерические учения
• Изучал мистические учения, религии, эзотерику.
• Отошёл от рериховского учения из-за его навязчивости.
00:29:04
Тонкие миры и махатмы
• Рериховцы считают, что высшие учения получены из высших сфер тонкого мира.
• Махатмы и белое братство влияют на культурных деятелей.
00:31:34
Влияние белого братства на культуру
• Белое братство вдохновляет гениальных деятелей культуры.
• Примеры: Леонардо да Винчи, Шекспир, Ньютон, Чайковский.
00:33:24
Тёмные слои тонкого мира
• Рерихи признают существование тёмных слоёв тонкого мира.
• Тёмные слои влияют на менее развитых учеников.
00:34:12
Слои тонких миров
• В низших слоях тонких миров находятся «грязные плотные сферы», откуда исходят лжеучения и тоталитарные секты.
• Эти сферы связаны с адептами чёрной ложи, которые воздействуют на людей.
• Гитлер и его последователи получали знания из тёмных слоёв тонкого мира.
00:34:56
Тёмные и светлые учителя
• В чёрной ложе есть как могущественные, так и менее опасные учителя.
• Средние души получают знания от светлых и тёмных учителей.
• Некоторые учения внедряются в головы людей через литературу.
00:35:52
Полезная и вредная литература
• Полезная литература: «Живая этика», книги Блаватской, Абрамова, Безкализовского.
• Вредная литература: книги Алисы Бейли, Штейнера, Коллаги, Наумкиной.
• Некоторые книги Безан в конце её жизни были оценены как вредные.
00:36:48
Влияние тёмных душ на искусство
• Тёмные души воздействуют на людей, создающих вредное искусство: бульварную литературу, порнуху.
• Люди, пытающиеся заработать на искусстве, часто негативно влияют на окружающих.
• Адепты чёрной ложи оказывают сильное воздействие на деятелей культуры.
00:37:34
Воздействие на деятелей культуры
• Белое братство воздействует на Чайковского, Толстого, Достоевского, Шекспира, Леонардо да Винчи.
• Чёрное братство влияет на некоторых деятелей культуры.
• Люди могут подключаться к разным сферам через книги.
00:38:30
Схема миров и учеников
• Высшие миры: махатмы, белое братство.
• Низшие миры: иерофанты тьмы, тёмные души.
• Средние люди получают информацию из разных источников.
• Продвинутые ученики получают информацию от учеников владык и махатм.
00:39:28
Запрет на изучение книг Алисы Бейли
• Елена Ивановна запретила изучать книги Алисы Бейли, утверждая, что они связаны с иерофантами тьмы.
• На самом деле книги Алисы Бейли содержат более высокие знания, чем у Рерихов.
• Рериховцы не должны были привлекать внимание к этим книгам.
00:40:26
Вера и интуиция
• На стадии мистики ученик должен верить более высоким ученикам.
• На более высокой стадии ученик должен сам проверять информацию.
• Интуиция помогает ученику определить правильность учений.
00:41:21
Ошибки в книгах Алисы Бейли
• Генри Лоренцо исправил некоторые ошибки в книгах Алисы Бейли.
• Ученики, читающие книги Алисы Бейли, могут не принять более глубокие знания Генри Лоренцо из-за недостаточного уровня развития.
00:42:19
Литература для школьников и студентов
• Книги студентов для школьников могли бы называться «от чёрной ложи», чтобы избежать их чтения.
• В старших классах школьникам могли бы сказать, что эта литература нормальная, и дать подготовительные знания к институтским курсам.
00:43:04
Изучение литературы с точки зрения рериховца
• Автор рисовал схему изучения полезной и вредной литературы с точки зрения рериховца.
• До начала 90-х автор изучал классическую литературу, индусскую и буддийскую философию.
00:44:04
Три пути к эзотерике
• В сознании автора были три квадрата: голубой — полезные книги, зелёный — научная популярная литература, красный — вредная литература.
• Первый путь: повторение прошлого пути с накоплением полезных книг.
00:44:59
Путь к эзотерике через полезные книги
• Человек, имеющий полезные накопления в прошлых воплощениях, читает всё больше полезных книг и меньше вредной литературы.
• Классическая литература становится менее интересной для тех, кто достиг фазы эзотерики.
00:46:51
Путь учеников чёрной ложи
• Ученики чёрной ложи сначала читают всё подряд, но затем под влиянием адептов чёрной ложи начинают интересоваться вредной литературой.
• Их сознание формируется на основе литературы, внедряемой адептами чёрной ложи.
00:48:39
Средний уровень литературы
• Средний человек читает меньше полезной и вредной литературы, предпочитая литературу, рассчитанную на средний уровень людей.
• Большинство людей находятся на среднем уровне развития, который Генри Лоренцо называет стадией цивилизации.
00:49:33
Сознание человека
• В каждом человеке есть как хорошие, так и плохие черты характера.
• Плохие черты связаны с кармическими ошибками и эгоизмом.
• Даже в плохом человеке может быть что-то хорошее.
00:50:28
Влияние на общество
• Основное влияние на общество оказывают люди на стадии цивилизации.
• Люди на стадии культуры оказывают меньшее влияние.
• Государство поддерживает культуру и литературу, исходящую от людей на стадии культуры.
00:52:11
Ограничение негативного влияния
• Государство ограничивает негативное воздействие людей на стадии варварства через уголовное и административное право.
• Эзотерические знания высокого уровня часто считаются лженаукой.
00:52:54
Эзотерика и традиционные религии
• Религиозные служители могут запрещать книги, содержащие эзотерические знания.
• Книга «Две жизни» может быть запрещена из-за упоминания великих учителей.
00:55:33
Социальный организм
• Социальные группы, такие как религии и секты, состоят из людей разного уровня развития.
• В группах есть как негативные, так и позитивные элементы.
• Продвинутые члены групп воздействуют на большинство в рамках своей идеологии.
00:57:22
Роль пастырей
• Пастыри традиционных религий оказывают позитивное воздействие на свою паству.
• Большинство в религиозных группах состоит из людей среднего уровня.
• Традиционные религии запрещают изучение эзотерики, чтобы сохранить своё влияние.
00:58:23
Традиционные религии и эзотерика
• Для большинства людей полезнее изучать традиционные религии, чем эзотерику.
• Чтение эзотерических книг сравнивается с попыткой первоклассников понять сложные научные тексты.
• В России жители предпочитают получать знания от пастырей традиционных религий.
00:59:13
Россия и её будущее
• Россия имеет потенциал для значительного прорыва в развитии человечества.
• Патриоты России одновременно являются посланцами, влияющими на всю планету.
• Важно улучшать жизнь в своей стране, но также стремиться к благу всего человечества.
01:00:50
Разнообразие социальных организмов в России
• В России существуют социальные организмы разного уровня развития: от продвинутых до негативных.
• Люди могут попасть в различные социальные группы в зависимости от своего уровня развития.
• Пример с рериховцами иллюстрирует разнообразие внутри одной группы.
01:01:48
Критика сект и оценка их представителей
• Борцы с сектами часто критикуют худших представителей, не учитывая лучших.
• В каждой группе есть хорошие, средние и плохие люди.
• Судить о группе нужно по среднему большинству, учитывая наличие хороших представителей.
01:03:39
Эволюция человечества и путь посвящения
• Эволюция ведёт человечество к пятому царству природы — Махате.
• Большинство людей движется по спирали, а лучшие люди идут ускоренным путём посвящения.
• Путь посвящения сравнивается с высшим образованием, доступным лишь небольшой части людей.
01:06:29
Принцип атома и его применение к человеку
• Атом имеет ядро, электронное облако и границу, за которой он не существует.
• Человек также имеет ядро, периферию и оболочку, отделяющую его от окружающего мира.
• Высшие принципы человека являются ядром его личности, подвергающимся воздействию из высших миров.
01:08:58
Ядра в оболочках
• Ядра существуют во всех оболочках: плотных и тонких.
• В плотном организме ядром является мозг и сердце, через которые оказывается воздействие на остальные органы.
• Воздействие из высших миров на ядро притягивает строительный материал для оболочек.
01:09:34
Строительный материал для оболочек
• Оболочки строятся за счёт вибраций, излучаемых ядром.
• Для плотной оболочки строительным материалом являются пища вода, овощи, фрукты, мясо и воздух.
• Плотный, водный и воздушный миры предоставляют строительный материал для оболочек.
01:10:23
Тонкие оболочки и их строительный материал
• Эмоциональная и ментальная оболочки притягивают строительный материал за счёт излучения личности.
• Ментальная оболочка притягивается через книги, соответствующие внутреннему миру.
• Эмоциональная оболочка притягивается через музыку и картины.
01:11:20
Влияние жилища на личность
• Жилище отражает ядро внутреннего мира человека.
• Высокоразвитые люди наполняют свои квартиры духовной литературой, классической музыкой и возвышенными картинами.
• Неразвитые люди окружают себя попсой, детективами и мрачными картинами.
01:12:59
Магнит внутреннего мира
• Ядро внутреннего мира действует как магнит, притягивая соответствующий строительный материал.
• Неразвитые люди притягивают негативную атрибутику и мрачные символы.
• Продвинутые люди притягивают духовную литературу, классическую музыку и красивые картины.
01:13:56
Общение и круг друзей
• Неразвитые люди общаются с негативными элементами и преступниками.
• Продвинутые люди встречаются в духовных группах, философских форумах и группах эзотериков.
• Каждый человек притягивает соответствующий круг друзей.
01:14:45
Кармические связи и выбор друзей
• В школе мы получаем кармических друзей, которые остаются с нами на протяжении жизни.
• После школы мы выбираем новых друзей, основываясь на своих интересах и предпочтениях.
01:15:07
Формирование круга общения
• После института круг общения формируется на основе внутреннего мира человека.
• Развитые люди притягивают развитых друзей, а старые связи постепенно угасают.
• К 30–40 годам остаются только те люди, которые соответствуют внутреннему миру.
01:16:02
Эволюция духовно продвинутого человека
• Духовно продвинутый человек ускоряет свою эволюцию через очищение внутреннего мира.
• Возвышенная литература и музыка помогают сделать оболочки более светлыми.
• Учителя в тонких мирах замечают таких людей и оказывают на них позитивное воздействие.
01:17:02
Влияние светлых сил
• Люди, слушающие возвышенную музыку и читающие возвышенные книги, попадают в сферу светлых сил.
• Позитивные энергии из тонкого мира заставляют человека излучать более светлые энергии.
• Эти энергии притягивают более продвинутых людей и литературу.
01:17:54
Новая группа мировых служителей
• Новая группа мировых служителей воздействует на духовно продвинутых людей.
• Люди доброй воли собираются в группы и воздействуют на окружающий мир.
• Иерархия светлых сил влияет на продвинутых учеников из новой группы мировых служителей.
01:20:45
Пример Шри Сатья Саи Бабы
• Шри Сатья Саи Баба — воплощение великих учителей, начавшее излучать высокие мысли в 13 лет.
• Его деятельность привлекла множество паломников и вызвала споры среди эзотериков.
• Некоторые считают его самозванцем, а другие — продвинутым учителем.
01:23:44
Планы материи в эзотерике
• Эзотерики знают о семи планах материи: плотном, эфирном, эмоциональном, ментальном, казуальном и высших мирах.
• Чем выше уровень развития, тем тоньше материя, из которой строятся оболочки.
• Оболочки махатм состоят из материи будхического, атмического и монодического планов.
01:26:15
Ограничения чёрной ложи
• Чёрная ложа ограничена ментальными планами и не имеет связи с высшими мирами.
• Люди доброй воли могут вырасти через новую группу мировых служителей и стать махатмами.
• Чёрная ложа воздействует на ментально развитых эгоистов и неразвитые народные массы.
01:28:08
Опасности учений чёрной ложи
• Учения чёрной ложи могут развить психизм у людей доброй воли через дыхательные медитации и практики на чакрах.
• Эти практики не содержат откровенно негативной информации, но могут быть опасны.
01:29:07
Опасность эзотерической литературы
• Эзотерическая литература может привести к развитию низшего психизма и потере связи с высшими мирами.
• Пастыри традиционных религий предостерегают от изучения мистической литературы и развития чакр.
• Книги, продиктованные учениками чёрной ложи, могут развить сверхспособности, но искажают истинные знания.
01:30:07
Искажение знаний
• Сверхспособности, полученные из эмоционального мира, приводят к насыщению ложными знаниями.
• Истинные знания приходят из каузальных и монасических сфер.
• Чёрная ложа часто диктует книги на эзотерические темы.
01:31:06
Рекомендации духовных лидеров
• Духовные лидеры, такие как Елена Рерих и Блаватская, рекомендуют полезную эзотерическую литературу.
• Некоторые рериховцы и теософы могут ошибочно выбирать лжеучения.
• Пример негативного влияния чёрной ложи — окружение Гитлера.
01:32:36
Иерархическая структура управления
• Иерархическая лестница в армии иллюстрирует структуру управления: от рядовых до генералов.
• Генералы не влияют на рядовых напрямую, а через более низкие уровни.
• Аналогично, сила света воздействует через иерархию на планете.
01:34:28
Воздействие силы света
• Сила света воздействует через планетарного логоса и махатм.
• Воздействие происходит через новую группу мировых служителей и культурно продвинутых людей.
• Прямая связь с Богом осуществляется через дух и душу человека.
01:37:17
Типы людей и их восприятие мира
• Люди могут притягивать негативную информацию или собирать лучшие знания, как пчёлы.
• Критика и революции часто связаны с негативным восприятием мира.
• Даже духовно продвинутые люди могут накапливать негативные вибрации.
01:40:53
Влияние окружения на личность
• Окружение и воспитание формируют личность.
• Политики и духовные лидеры накапливают негативные вибрации от общения с разными людьми.
• Невозможно полностью избежать негативного влияния окружения.
01:42:50
Наблюдение за лидерами
• Люди замечают негативные вибрации, накопленные лидерами.
• Даже продвинутые души могут иметь негативные пятна на своей «одежде».
• Важно учитывать влияние прошлых жизней и текущего воплощения на личность лидера.
01:43:21
Пятна на одежде развитых людей
• Пятна на одежде развитых людей кажутся недопустимыми из-за их высоких вибраций.
• Обычные люди в грязной одежде кажутся менее виноватыми.
• Негативные проявления у продвинутых учеников кажутся особенно неприемлемыми.
01:44:21
Критика учеников махатм
• Критика учеников махатм часто направлена на их недостатки.
• Недостатки есть у любого воплощённого человека.
01:44:59
Влияние стереотипов
• Стереотипы и догмы ограничивают сознание людей.
• Всё, что не соответствует стереотипам, считается плохим.
01:45:40
Аналогия с пчёлами
• Пчелы собирают нектар, символизируя сбор хорошего из окружающего мира.
• Люди, притягивающие хорошее, сравниваются с пчёлами.
01:46:34
Влияние чёрной ложи
• Люди, притягивающие негатив, находятся под воздействием чёрной ложи.
• Они собирают ругательства, нецензурщину и разрушительную музыку.
01:47:34
Тоталитарные проявления
• Тоталитарные секты и религии оказывают негативное влияние на общество.
• В эзотерике и православии также есть тоталитарные проявления.
01:49:29
Выбор между светлой и тёмной информацией
• Человек должен выбрать между информацией из божественных миров и чёрной ложи.
• Продвинутые ученики получают информацию через лидеров сект.
01:51:16
Защита учеников махатм
• Махатмы защищают своих учеников, позволяя появляться лжеучителям.
• Лжеучителя отвлекают внимание тоталитарных сил от настоящих посланцев светлых сил.
01:54:43
Изучение тонких миров
• Учёные изучают плотные миры, реагирующие на органы чувств.
• Для изучения тонких миров требуется низший психизм, который считается негативным проявлением.
• Люди с низшим психизмом видят эмоциональный мир из-за кармических проблем или связей с чёрной ложей.
01:56:05
Запрет на незаконные методы развития способностей
• Махатмы строго запрещают рериховцам, теософам и другим ученикам изучать медитации на чакрах и дыхательные практики, пришедшие с Востока.
• Развитие чакр должно происходить под руководством учителя высокого уровня.
• Самостоятельное изучение таких практик через книги и псевдоучителей запрещено.
01:56:57
Законные методы развития
• Святые в православии и исламе не изучают литературу о развитии чакр и восточные методики.
• Они занимаются очищением своих оболочек физической, эмоциональной и ментальной, читают духовно продвинутую литературу и избегают грехов.
• В монастырях они окружают себя светом и чистотой, что позволяет им получать объективное видение эмоционального мира.
01:57:57
Видение тонких миров
• Святые видят Богородицу, Христа, апостолов и ангелов благодаря очищению своих оболочек.
• Они считают, что развитие чакр не нужно, если следовать законному пути церкви.
• Контакт с высшими сферами тонкого мира возможен после очищения недостатков и исправления характера.
01:58:52
Принятые ученики махатм
• Принятые ученики махатм находятся на более высоком уровне развития, чем святые.
• Они выглядят как обычные люди, но от них исходят чистые вибрации.
• Экстрасенсы и святые могут почувствовать эти вибрации, но обычные люди их не ощущают.
01:59:49
Возможности принятых учеников махатм
• Принятые ученики махатм могут изучать не только высшие сферы эмоционального мира, но и материю и формы ментального мира.
• Даже продвинутые святые не изучают формы ментального мира, только высшие эмоциональные миры.
• Ученики махатм также изучают причинный мир всех низших миров, в которых живут люди.
02:00:48
Махатмы и высшие миры
• Махатмы получают знания из высших миров.
• Уровень людей — четвёртое посвящение.
• Эзотерическая литература содержит знания, недоступные через традиционные религии.
02:01:35
Запад и Восток
• Планета разделена на две зоны: Запад и Восток.
• Запад связан с научным познанием, Восток — с мистическим.
• Россия и страны ислама находятся посередине, синтезируя лучшее из обоих подходов.
02:02:32
Синтез культур
• В каждой стране есть представители как Запада, так и Востока.
• Социальные организмы перемешиваются, создавая синтез культур.
02:03:27
Примеры стран
• Япония — технократическая страна, Индия — мистическая.
• Китай сочетает технократию и мистику, несмотря на коммунистическую идеологию.
• В Китае популярны цигун и акупунктура.
02:05:13
Сложность мира знаний
• Мир знаний сложен и многогранен.
• Не стоит торопиться с выводами о людях или учениях.
02:06:02
Терпимость и ресурсы
• Важно терпимо относиться к людям из разных социальных групп.
• Автор предлагает свои размышления для терпимости.
• Упоминаются его каналы на YouTube и сайт с форумом.
02:07:59
Общение на форуме
• На форуме обсуждаются эзотерика, мистика, традиционные религии и политика.
• Автор активно общается с серьёзными собеседниками.
• Возможность общения через социальные сети и форум.
02:09:54
Завершение презентации
• Видеоролики можно ускоренно проматывать.
• Автор размещает как короткие, так и длинные ролики.
• Прощание со зрителями и приглашение к новым встречам.
ххххххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Пятница, 02.01.2026, 20:00 | Сообщение # 13 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| ххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239349
Об эзотерике для клуба "Ладога" (Ку Аль_20-11-2021)
00:00:01
Введение
• Александр Ку начинает доклад о эзотерике.
• Представление о двух направлениях восприятия мира: научном и религиозном.
00:00:38
Научный и религиозный подходы
• Научный путь изучает материю, доступную органам чувств.
• Религиозный подход предполагает существование незримых миров, о которых учёные не знают.
• Примеры религиозных представлений: христианство, ислам, буддизм.
00:02:13
Истоки религиозных представлений
• В древних племенах шаманы передавали информацию о незримых мирах.
• Шаманы представляли духов природы и гарантировали защиту от злых духов.
• С развитием цивилизаций появились более оформленные религии.
00:04:57
Личный опыт и поиск ответов
• После 20 лет у Александра появился мистический опыт.
• Он начал изучать различные философии и религии, включая христианство и кришнаитизм.
• После перестройки появились новые книги и учения, такие как учения Блаватской и Рерихов.
00:06:45
Поиск своей концепции
• Многие люди находят свою «компанию» и становятся догматиками.
• Александр делится своим опытом поиска и изучения различных учений.
00:08:39
Ограниченность взглядов
• Люди часто ограничивают свой взгляд на мир «заборчиком» своей концепции.
• Александр сравнивает это с пребыванием в детском саду, где всё известно и безопасно.
• Он предпочитает делиться своим мнением, но не спорить с теми, кто ограничен своей точкой зрения.
00:10:19
Формирование собственной концепции
• К зрелому возрасту у Александра сложилась собственная концепция.
• Эта концепция опирается на жизненный опыт и фундаменты традиционных религий и научной картины мира.
• Большинство людей опираются на традиционные религии или научную картину.
00:11:05
Ответственность за знания о незримых мирах
• Традиционные религии передают ответственность за знания о тонких мирах специалистам, например, православным людям — батюшкам.
• Автор предпочитал самостоятельно изучать книги и концепции, не доверяя пересказам.
• Концепция передачи традиций через гуру не устраивала автора.
00:12:03
Структура сообществ
• Сообщества имеют ядро, вокруг которого собираются единомышленники.
• Лидер может потерять интерес к сообществу, но его миссия может быть подхвачена другими.
• Коллектив состоит из лидера и его последователей, похожих по сознанию.
00:13:59
Принцип устройства мира
• Принцип ядра и электронного облака применим ко всему миру: от микромира до вселенной.
• В плотном мире всё состоит из единиц жизни, включая атомы и химические элементы.
00:14:48
Жизнь и сознание в природе
• Атомы и химические элементы имеют примитивное сознание.
• Минеральное царство, растения и планета также являются живыми существами с примитивным сознанием.
• Планета рассматривается как цельное живое существо, а люди — как её «клеточки».
00:16:52
Иерархия масштабов
• Планета является частью солнечной системы, которая, в свою очередь, часть галактики.
• Галактика — часть скопления галактик, а скопление галактик — часть вселенной.
• Концепция беспредельности масштабов: любое целое является частью ещё большего целого.
00:17:44
Ограничения науки
• Наука достигла пределов в 10 миллиардов световых лет, но не знает, что находится за этими границами.
• Средневековые представления о мире были ограничены куполом со звёздами.
• Автор придерживается концепции беспредельности масштабов, считая, что масштабы, знакомые человеку, очень малы.
00:20:04
Микромир и тонкие миры
• Учёные достигли предела в изучении элементарных частиц, таких как кварки.
• Тонкие миры могут быть глубже, чем физический мир, доступный для измерения приборами.
• Физический мир ограничен тем, что можно измерить приборами, что ограничивает понимание мира.
00:21:31
Незримые миры и традиционные религии
• Люди знали о незримых мирах только из уст священников традиционных религий.
• Шаманы и тайные общества, такие как масоны и розенкрейцеры, также имели свои представления о незримых мирах.
• В средние века за попытки самостоятельно изучать незримые миры сжигали на костре.
00:22:31
Наука и эзотерика
• Наука ограничивает своё изучение «заборчиком», за которым находятся вопросы, не поддающиеся её методам.
• Учёные считают новые концепции лженаукой или мистикой.
• Сергей Иванович Сухонос предлагает концепцию «масштабной оси вселенной», выходящую за рамки научного подхода.
00:24:13
Эзотерические учения
• Эзотерические учения появились в середине XIX века с развитием науки.
• Религии рассматриваются как сказки, содержащие полезное этическое зерно.
• Эзотерика помогает понять символизм религиозных текстов.
00:27:10
Сказки и религия
• Сказки полезны для детей, но взрослые часто воспринимают их как ложь.
• Традиционные религии сравниваются со сказками про Деда Мороза.
• После 20 лет многие начинают ощущать «помощь свыше» — путь мистики.
00:29:55
Эволюция и специалисты
• Эволюция происходила по принципам, описанным Дарвином, но под руководством специалистов.
• Специалисты создают существа из элементарных частиц, находясь в незримом мире.
• Эволюция включает формирование минералов, растений и животных.
00:31:50
Формирование человека
• Из животного царства сформировался человек.
• Специалистами более высокого уровня продолжается развитие человека.
• Аналогия с обучением детей в детском саду подчёркивает непрерывность процесса развития.
00:32:49
Образование и успеваемость
• Специалисты средней школы передают знания детям после детского сада.
• В классах есть отличники, хорошисты, троечники и двоечники.
• Некоторые двоечники становятся успешными бизнесменами.
00:33:38
Поступление в институт
• Отличники и хорошисты поступают в институты.
• В прошлом поступить в институт было сложнее, сейчас есть возможности для тех, у кого низкие способности.
00:34:37
Развитые и неразвитые люди
• Есть развитые и неразвитые люди, которые определяются по их способностям.
• Неразвитые люди часто становятся рабочими или живут в деревнях.
00:35:35
Цивилизации и перевоплощения
• Некоторые цивилизации и страны воплощают развитых людей.
• Теория перевоплощений объясняет, почему некоторые люди рождаются с потенциалом.
00:36:13
Пример из деревни
• Два парня из деревни с простыми родителями стали отличниками и поступили в институт.
• Теория перевоплощений подтверждает, что люди рождаются с потенциалом.
00:38:03
Ступеньки развития
• Первобытные люди живут в джунглях и проходят примитивные ступеньки развития.
• Неразвитые люди живут в деревнях и не знакомы с книгами.
00:39:54
Развитие России
• До XX века в России 90% населения жило в деревнях.
• Социализм способствовал развитию страны.
• Сейчас деревни в России становятся заброшенными, но некоторые остаются живыми.
00:40:53
Развитие на Западе
• Западные страны стали цивилизациями, живущими в городах.
• В развитых странах есть низшие классы, но они лучше развиты ментально.
00:41:52
Неразвитые страны
• В Латинской Америке и Африке много неразвитых людей.
• Эзотерическое учение сообщает о высоком уровне развития окружающих людей.
00:42:51
Неразвитые и цивилизованные люди
• 60% людей на планете считаются неразвитыми, живут в деревнях Африки, Индии и Китая.
• Несмотря на прогресс в образовании, многие всё ещё не достигли высокого уровня развития.
• Цивилизованные люди получили среднее образование, но многие работают на низших должностях.
00:43:40
Роль социума и личности
• Уровень развития человека не зависит от места рождения и социума.
• Неразвитые люди часто плохо учатся в школе и выбирают профессии работяг.
• Более развитые люди могут учиться в институте или заниматься бизнесом.
00:44:30
Развитие и управление
• В развитых странах работяги используют современные технологии, такие как ЧПУ-станки и сложные экскаваторы.
• Управленцы низов достигают уровня младших лейтенантов и старших сержантов.
• Около 10% людей способны руководить крупными коллективами и отраслями.
00:45:30
Высшие уровни развития
• Есть люди, которые достигли высокого уровня развития, но потеряли интерес к социальной карьере.
• Они не стремятся к высоким должностям, таким как генералы или министры.
• Развитых людей может определить только другой развитый человек.
00:47:24
Восприятие развитости
• Неразвитые люди часто делают категоричные утверждения без сомнений.
• Пример из рассказа Шукшина показывает, как деревенский житель может поставить учёных в неловкое положение своими вопросами.
00:48:08
Уверенность и развитие сознания
• Неразвитые люди уверены в своём понимании мира больше, чем более развитые.
• Расширение сознания увеличивает количество точек соприкосновения с неизвестным.
• Сократ и Ньютон признавали ограниченность своих знаний.
00:49:00
Духовное развитие
• Развитие интеллекта ведёт к пониманию ограниченности знаний.
• Эзотерика предлагает концепцию духовных качеств, о которых учёные молчат.
00:50:43
Лестница эволюции
• Эзотерическая лестница эволюции сравнивается с жизненными ступенями.
• Религии описывают тёмные и светлые сферы после смерти.
00:51:40
Незримые миры
• Тёмные сферы связаны с безнравственностью и эгоизмом.
• Светлые сферы — для этически достойных людей.
• Существование незримых миров остаётся областью веры.
00:53:53
Эзотерический взгляд
• Блаватская представила эзотерический взгляд на мир.
• Махатмы — высшие существа, занимающиеся развитием цивилизации.
00:54:40
Махатмы и их воплощения
• Махатмы находятся в пятом царстве природы.
• Примеры махатм: Иисус Христос, Будда, Кришна.
00:57:12
Логос планеты
• Логос планеты Земля — божественное существо, руководящее эволюцией планеты.
• Логос солнечной системы выше логоса планеты Земля.
00:57:54
Термин «логос»
• Логос — греческий термин, происходящий из античной философии.
• Разделение мистических учений на восточную и западную ветви.
• Логос в масштабах планеты Земля — высший разум.
00:59:04
Эзотерические учения и логос
• В незримых мирах Юпитера, Венеры и Марса существуют более продвинутые существа, называемые ступенью человечества.
• Единое энергоинформационное поле формируется сознанием всех, кто его формирует, включая людей и махатм.
• Логос солнечной системы формирует информационное поле, но мы можем дотянуться только до идей, сформированных махатмами.
01:00:04
Передача знаний и энергии
• Знания передаются через ряд понижающих трансформаторов, подобно тому как электричество передаётся от электростанции до домов.
• Логос солнечной системы создаёт информационное поле, из которого логос планеты черпает информацию.
• Махатмы передают знания самым продвинутым людям.
01:01:03
Уровни сознания и гении
• Выше махатм мы не можем получить связь, поэтому знаем только Будду, Кришну и Христа.
• Выдающиеся деятели, такие как Чайковский, Шекспир и Леонардо да Винчи, находятся на более низком уровне по сравнению с гениями.
• Гении связывают выдающихся людей с махатмами.
01:02:01
Принятые ученики махатм
• Принятые ученики махатм существуют во всех религиях и могут не иметь высоких статусов.
• Пример принятого ученика — Сергий Радонежский, который был воплощением махатмы.
01:03:50
Мистика и эзотерика
• Ученики махатм могут принимать эзотерические или мистические учения.
• Эзотерика передаётся напрямую через принятых учеников махатм, а мистика — через мистиков.
• Сергий Радонежский был мистиком, а не эзотериком.
01:04:50
Пример Дмитрия Кабалевского
• Дмитрий Кабалевский, выдающийся композитор, решил улучшить образование в средних школах, став учителем музыки.
• Его опыт помог понять, как правильно рассказывать о музыке детям.
01:07:23
Эзотерические знания и Блаватская
• В середине XIX века наука оторвалась от инквизиции, и учёные начали относиться к религиям как к сказкам.
• Махатмы послали Блаватскую, чтобы изложить концепции для учёных.
• Эзотерические знания выдаются постепенно, как материалы для строительства дома.
01:09:39
История эзотерики
• История эзотерики насчитывает полтора столетия, доступ к знаниям через книги появился недавно.
• До этого человечество получало знания через ведические религии, христианство и буддизм.
01:10:13
Мистика и этические основы
• Мистика учит этическим основам, а не научным знаниям.
• Религии прошлого давали упрощённые модели мира.
• Современные люди с техническим образованием не могут полностью удовлетворить эти модели.
01:11:09
Синтез учений
• Автор изучает множество концепций для создания синтеза учений.
• Его специализация — эзотерика, так как только через неё получены научные знания о незримых мирах.
01:12:08
Мистика и высшие миры
• Рериховцы представляли высшие миры на основе учения Блаватской и «Живой этики».
• Физический мир включает физический и эфирный миры.
• Экстрасенсы видят эфирные тела и чакры.
01:13:05
Эмоциональный и ментальный миры
• Эмоциональный мир отвечает за эмоциональные реакции.
• Ментальный мир связан с аналитическими процессами и математикой.
• Эти миры формируют информационный мир.
01:13:56
Объективное и субъективное изучение мира
• Объективное изучение мира основано на научных знаниях и приборах.
• Субъективное изучение включает интуицию и мистические учения.
01:14:56
Мистика и эзотерика
• Мистики считают свою точку зрения единственной истиной.
• Эзотерика сочетает исторические знания и интуицию.
• Развитые люди в эзотерике опираются на интуицию больше, чем на научные знания.
01:16:32
Доступ к информации в тонком мире
• Психические упражнения и практики помогают получить доступ к информации на ментальном и эмоциональном уровнях.
• Многие авторы книг описывают свои видения и слышания в тонком мире.
01:17:12
Мистики и эмоциональный мир
• Мистики черпают информацию о высших мирах из эмоционального и ментального мира.
• В этом мире много заблуждений, созданных людьми за всю историю человечества.
• Люди, считающие свои концепции правильными, пытаются передать их в физический мир.
01:18:09
Медиумы и спиритические сеансы
• Медиумы связывают физический мир с тонким через транс.
• Во время транса человек теряет связь с объективным миром и начинает говорить от имени другого лица.
• Информация, передаваемая через медиумов, часто содержит ошибки и заблуждения.
01:20:04
Пример Кейси
• Кейси в Америке делал прогнозы и давал рецепты больным через транс.
• Его рецепты оказывали положительный эффект, несмотря на отсутствие медицинского образования.
• Кейси был медиумом, который терял связь с объективным миром.
01:21:01
Ступени мистиков
• Медиумы используются как «микрофоны» для передачи информации из тонкого мира.
• Следующая ступень — контактёры, которые видят и слышат, не теряя связи с окружающим миром.
• Мистики ограничиваются ментальным и эмоциональным мирами.
01:22:00
Каузальный мир и душа
• Каузальный мир — это область ментального мира, где находится бессмертная душа.
• Душа перевоплощается в следующее существо после смерти.
• Опыт накапливается в каузальном мире, а не в мозговых извилинах.
01:23:47
Роль мозга и оболочек
• Мозг — это инструмент для коммуникации на физическом плане, а не центр мышления.
• Опыт накапливается в постоянных атомах физического, эмоционального и ментального планов.
• После смерти физическое тело разлагается, а эмоциональные и ментальные оболочки продолжают существовать.
01:26:22
Энергия и смерть
• Энергия из высших миров поддерживает физическое тело.
• В момент смерти энергия перестаёт поступать в физическое тело, и оно начинает разлагаться.
• Всё, что не поддерживается энергией из высших миров, разлагается.
01:27:45
Энергия солнца и высших миров
• Энергия солнца поступает из высших миров, а не из ядерных реакций.
• Солнце излучает тепло и свет до тех пор, пока получает энергию из галактического мира.
• Без этой энергии солнце прекращает своё существование.
01:28:41
Циклы существования
• Всё вокруг имеет фазы рождения, роста, зрелости и дряхлости.
• Пример с деревнями показывает, как отсутствие жителей приводит к разрушению зданий.
• Планета Земля и солнечная система также имеют свои циклы жизни.
01:29:28
Будущее галактики
• Галактика Млечный Путь излучает свет и энергию, но в будущем закончит свой цикл жизни.
• Звёзды получают энергию от центра галактики, как от электростанции.
• Галактика растворится на мельчайшие частицы.
01:30:25
Доступ к высшим мирам
• Учёные не могут достичь высших миров с помощью современных технологий.
• Человек — единственный прибор для доступа к высшим мирам.
• Для получения информации о высших мирах человек должен тренировать свои внутренние способности.
01:31:15
Развитие человечества
• Человечество находится на этапе «детского сада» по сравнению с высшими цивилизациями.
• Связи с высшими мирами начнутся после того, как человечество выйдет из «скорлупы».
• Ментальное тело позволяет посещать ближайшие планеты, но не другие галактики.
01:33:42
Эзотерические знания
• Махатмы имеют прямую связь с дальними мирами.
• Более продвинутые знания часто воспринимаются как угроза.
• Учения Блаватской и Алисы Бейли основаны на восточной терминологии, которая может быть непонятна западным людям.
01:35:21
Гилозоика и западные термины
• Гилозоика адаптирует эзотерику для западного мира, используя западные термины.
• Лоренцо, энциклопедист с высшим образованием, изложил эзотерику на базе западных терминов.
• Сергей Иванович Сухонос — гений, который умеет просто излагать сложные концепции.
01:37:57
Сравнение с шахматами
• Гении в эзотерике сравниваются с гроссмейстерами в шахматах, которые легко обыгрывают начинающих.
• Академики в научных кругах — это начинающие шахматисты по сравнению с гениями.
• Сухонос умеет излагать сложные концепции на простом языке, опираясь на научные достижения.
01:39:54
Анализ западной философии
• Лоренцо разобрал историю западной философии, охарактеризовав прорывы и ошибочные концепции.
• Одна из книг посвящена разбору западной европейской философии.
• Эзотерика помогает понять сложные концепции через простые аналогии.
01:40:31
Критика западной философии
• Западная философия, представленная Кантом, Гегелем и Шопенгауэром, часто содержит мало полезного.
• Идеализм утверждает существование материи и мира идей, не являющегося материей.
01:41:29
Различие между материалистами и идеалистами
• Идеалисты считают, что существуют высшие миры, не состоящие из материи.
• Лоренцо сделал важное открытие о высших мирах, опровергнув многие религиозные представления.
01:42:29
Чакры и их развитие
• У продвинутых душ чакры более развиты и излучают энергию.
• Чакры раскрываются благодаря опыту, накопленному на физическом плане.
01:44:21
Путь к высшим знаниям
• Человечеству нужно пройти через «тупики» и «лабиринты» знаний, чтобы достичь высших истин.
• Научные открытия часто происходят через отказ от ошибочных концепций.
01:45:12
Эзотерические учения и наука
• Эзотерические учения могут помочь учёным преодолеть временные концепции.
• Выдающиеся учёные, такие как Ньютон и Джордано Бруно, часто сталкивались с преследованием и смертью.
01:47:53
Семь планов солнечной системы
• Схема Бейли описывает семь планов солнечной системы: физический, эфирный, эмоциональный и другие.
• Путешествие на другие планеты возможно при достижении высших планов сознания.
01:48:45
Каузальное тело и постоянные атомы
• Каузальное тело накапливает опыт после жизни и используется для построения новых оболочек.
• Постоянные атомы необходимы для создания физической, эмоциональной и ментальной оболочек.
01:49:45
Концепция общественной безопасности
• Концепция общественной безопасности содержит много полезной информации, параллельной эзотерике.
• Упоминаются эгрегоры, мировая закулиса и тёмные силы, воздействующие на человечество.
01:50:20
Эгрегоры и негативные мыслеформы
• На планете существуют мощные негативные мыслеформы, созданные людьми во все времена.
• Эти мыслеформы притягиваются друг к другу, образуя единую массу, подобную капелькам ртути или воды.
• Понятие эгрегора имеет множество интерпретаций, но в общественном сознании часто возникает примитивное понимание этого термина.
01:51:17
Тёмные силы и одержимость
• В христианстве тема тёмных сил и одержимости является базовой.
• Одержимость — реальное явление, когда в человека проникают посторонние сущности с высших планов.
• Священники иногда лечат от одержимости через молитвы и чтения.
01:52:16
Тёмные сферы и эмоциональный мир
• Тёмные сферы эмоционального мира включают низший астрал и низшие слои эмоционального мира.
• В этих сферах обитает нечисть, созданная людьми и живыми существами.
• Картинки, созданные людьми в тонком мире, могут видоизменяться и оживляться.
01:53:15
Влияние тонких сфер
• Тонкие сферы негативно воздействуют на людей.
• У буддистов есть мрачные представления о жизни в тонких сферах.
• Чёрная ложа в эзотерике и религиях символизирует негативные влияния.
01:54:11
Высокоразвитые существа
• Существа из тонких сфер являются высокоразвитыми мыслителями.
• Они способны конструировать и руководить людьми, но более грубо и жёстко.
01:54:22
Жестокие правители и чёрные ложи
• Жестокие правители используют насилие и войны, но не достигают высших уровней эмоционального и ментального развития.
• Чёрные ложи могут воздействовать на людей, используя ментальные способности.
• Злые души в тонких мирах причастны к существующему злу на планете.
01:55:15
Влияние чёрных лож на Гитлера
• Чёрные ложи поддерживают людей, таких как Гитлер, через свои ментальные способности.
• Гитлер не смог бы достичь своей мощи без поддержки из тонкого мира.
01:56:11
Роль светлых сил
• Светлые силы могут уничтожить любые негативные силы, но иногда допускают их существование.
• Человеческая цивилизация сравнивается с телом, которое со временем становится дряхлым.
01:58:07
Уничтожение Атлантиды
• Атлантида была уничтожена божественными силами из-за использования мистических знаний в эгоистических целях.
• Более развитые атланты использовали свои способности для захвата власти и эксплуатации менее развитых.
02:00:02
Влияние планетарного логоса
• Планетарный лотос может воздействовать на ось Земли и течения, например, на Гольфстрим.
• Изменения происходят постепенно, а не внезапно.
02:01:49
Переход к новому этапу развития
• Человечество переходит к новому этапу развития, но это не означает конец коренной расы.
• Сейчас мы находимся в пятой подрасе, и до шестой ещё много столетий.
02:02:48
Ступень цивилизации и мистики
• Ступень цивилизации характеризуется эгоизмом и стремлением к материальным благам.
• Стадия мистики предполагает потерю интереса к социальной карьере и стремление к духовному развитию.
02:03:45
Мистические практики в религиях
• Мистические практики доступны в традиционных религиях, таких как православие и буддизм.
• Молитвы, иконы и другие религиозные практики помогают накапливать возвышенные энергии.
02:04:43
Аналогия с цыплёнком
• Традиционные религии сравниваются с курятником, где знания передаются постепенно.
• Пока человек находится внутри «скорлупы», ему не нужны знания о внешнем мире.
02:05:32
Введение в тему
• Обсуждение условий для кур и гусей на скотном дворе.
• Сравнение с предостережениями священников о вреде эзотерики и мистики.
• Упоминание о фильмах на YouTube.
02:06:28
Первые фильмы и учения
• Описание первого фильма «Огонь у порога», созданного на основе мировоззрения Рерихов и Блаватской.
• Упоминание фильма «Будьте счастливы» и «Гимн красоты».
• Рекомендация книги Сергея Ивановича Сухоноса «Гармония вселенной».
02:07:27
Община Виссариона
• Рассказ о посещении общины Виссариона и создании 14-серийного фильма.
• Опровержение клеветы о Виссарионе, показанной по телевизору.
• Сравнение Виссариона с Шри Шри Саи Бабой.
02:08:26
Перевод учений Гилозоики
• Перевод всех книг Гилозоики за год с помощью программ-переводчиков.
• Взаимодействие с Ларсом Дель Скуком и публикация переводов на международном сайте.
02:09:25
Использование Яндекс.Браузера
• Описание функции онлайн-перевода на YouTube в Яндекс.Браузере.
• Перевод лекций о Гилозоике с помощью программы, снимающей перевод с экрана.
02:11:14
Обзор мистических учений XX века
• Обзор полезных мистических и эзотерических учений XX века.
• Рекомендации по чтению: Макс Гендаль, Блаватская, Алиса Бейли, Рерихи, Даниил Андреев.
02:12:48
Михаил Лайтман и Аллатра
• Оценка лекций Михаила Лайтмана по каббале.
• Упоминание Аллатры и её связи с западными проповедниками.
02:14:42
Заключение
• Подчёркивание важности Гилозоики как самого крутого учения по эзотерике.
• Возможность изучения эзотерики по ступеням или начиная с Гилозоики.
02:15:21
Введение в гозоику
• Обсуждение философии и восприятия мира.
• Упоминание о гозоике как источнике понимания.
• Рекомендация начать с популяризаторов, а затем перейти к самоучению.
02:16:19
Структура миров
• Описание различных планов существования: плотный, эфирный, эмоциональный, ментальный.
• Материя как основа всех форм на высших планах.
• Различие между арупой и материей на высших планах.
02:18:17
Монады и их свойства
• Монады как элементарные частицы с жизнью, движением и сознанием.
• Эволюция монады от минерального царства до человеческого.
• Прохождение через различные царства: минеральное, растительное, животное, человеческое.
02:20:25
Роль мультимедиа в передаче знаний
• Важность создания каналов на YouTube и презентаций для передачи знаний.
• Деление знаниями способствует личному развитию.
• Личный опыт автора: продвижение через обмен знаниями.
02:21:22
Коронавирус и здоровый образ жизни
• Крепкий иммунитет как защита от коронавируса.
• Здоровый образ жизни включает духовное развитие и правильное питание.
• Личный опыт работы в театре и вакцинация.
02:25:52
Огненный мир в рериховской схеме
• Объяснение огненного мира как каузального плана.
• Упрощённая схема рериховцев для понимания сложных концепций.
• Упоминание о высших мирах, о которых рериховцы не говорят подробно.
02:27:20
Структура оболочек и центров
• Оболочки вокруг атомов имеют центр и периферию, подобно кровеносной системе и мозговой системе человека.
• Каузальное тело создаёт временную оболочку, которая существует множество жизней.
• При переходе в более высокое царство каузальный лотос разрушается, а на его месте появляются три новых лотоса на более высоких планах.
02:28:59
Развитие планетарного логоса
• Планетарный логос накапливает опыт через оболочки, подобно тому как человек накапливает опыт на физическом плане.
• Логосы переходят от одной солнечной системы к другой, накапливая опыт и становясь более развитыми.
• В высших мирах также существуют перевоплощения и освоение новых уровней.
02:30:07
Вклад выдающихся мыслителей
• Выдающиеся мыслители, такие как Шри Рамана Махарши, вносят значительный вклад в духовное развитие.
• Обсуждение вклада Раманы Махарши сравнивается с изучением азбуки в детском саду.
02:31:38
Эзотерика и наука
• Материалисты не могут быть эзотериками, так как не признают существование других планов бытия.
• Эзотерика признаёт божественное начало и возможность существования высших миров.
02:32:37
Развитие монады и другие линии эволюции
• Развитие монады включает этапы от минералов через растения и животных к человеку.
• Существуют семь линий эволюции, помимо человеческой, включая линию дэва эволюции.
• Дэва эволюция — это процесс создания форм по чертежам из тонких миров.
02:36:42
Опасности научных открытий
• Научные открытия могут привести к самоуничтожению планеты из-за отсутствия этических ограничений.
• Махатмы предоставляют знания, которые не приведут к катастрофе, но предупреждают о рисках.
• Открытия, связанные с эфирными энергиями, могут быть использованы для уничтожения человечества.
02:39:27
Ограничения в развитии
• Махатмы ограничили развитие человечества, чтобы избежать использования опасных энергий.
• Открытия, подобные тем, что делал Тесла, могут быть опасны для планеты.
• Развитие должно оставаться в рамках ограничений, предоставленных махатмами.
02:40:42
Энергетика слов
• Слова, состоящие из определённых звуков, могут оказывать мощный эффект.
• Эзотерики считают, что мантры могут разрушать здания через вибрации звуков.
• Автор не интересуется этими знаниями из-за их опасности.
02:41:45
Ментальные идеи и образы
• Вопрос о влиянии звуков на ментальные идеи и образы.
• Автор признаёт интерес к теме, но подчёркивает свою некомпетентность.
02:42:20
Вопрос о ковчеге Гавриила
• Вопрос о реальности события с ковчегом Гавриила в Антарктиде.
• Автор отказывается комментировать эту информацию.
02:42:59
Информация о группе и сайте
• Группа в ВКонтакте: «Гилозоика Генри Лоренцо».
• Сайт автора: «Учение доброй воли».
• Псевдоним автора: Александр Куку.
02:43:54
Мошенничество и мистические практики
• Обсуждение работы мошенников и аферистов.
• Влияние мистических практик на социальное поведение людей.
02:45:09
Опыт в сектах
• Попадание в секты может быть полезным опытом для человека.
• Пример с сектой Аум Синрике.
02:46:46
Разница между душой и духом
• Вопрос о разнице между душой и духом.
• Ответ: для некоторых людей это одно и то же, для других — нет.
02:48:19
Понятие Люцифера
• Люцифер изначально был посланцем света.
• Католическая инквизиция связала Люцифера с дьяволом.
• Блаватская использовала термин Люцифер для очищения его от негативного контекста.
02:49:53
Наука и махатмы
• Вопрос о возможности стать махатмой без науки.
• Автор изучал науку и пришёл к другим выводам.
• Наука необходима для понимания мира.
ххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Пятница, 02.01.2026, 20:14 | Сообщение # 14 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| ххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239356
О подвижности планов (Ку Аль_11-10-2021)
00:01:14
Введение
• Автор комментирует ситуацию с отменой приезда Аллы.
• Подчёркивает, что даже духовно ориентированные люди сталкиваются с непредвиденными обстоятельствами.
00:02:19
Реакция на непредвиденные обстоятельства
• Ошибочный подход — отказаться от плана из-за непредвиденных событий.
• Правильный подход — довериться судьбе и продолжать работать над проектом.
00:03:15
Преимущества задержки
• Задержка может привести к новым идеям и возможностям.
• Пример: улучшение погоды может сделать реализацию планов более удачной.
00:05:07
Иллюзии и реальность
• Даже в момент подготовки к реализации плана может показаться, что что-то идёт не так.
• Иногда обстоятельства складываются лучше, чем ожидалось.
00:06:07
Реализация планов
• При возможности реализации планов после преодоления препятствий нужно действовать.
• Даже небольшие успехи могут стать изюминкой проекта.
00:07:41
Преодоление препятствий
• Сильные препятствия можно переждать или обойти.
• Незначительные помехи нужно преодолевать тактически.
00:08:27
Отказ от плана
• Если план не удаётся реализовать, можно сделать часть для будущего.
• Иногда лучше отказаться от плана и найти новые возможности.
00:10:03
Мистические события
• Мистические события могут быть неожиданными и важными.
• Важно не опускать руки, а искать новые пути.
00:11:47
Неожиданные повороты
• Неожиданные встречи и знаки могут привести к важным событиям.
• Планы могут быть лишь поводом для более значимых событий.
00:13:34
Гибкость и находчивость
• Необходимо проявлять гибкость и находчивость в неожиданных ситуациях.
• Не стоит пессимизировать из-за невыполненных планов.
• Неожиданные возможности могут оказаться более важными.
00:14:19
Начало переписки
• Автор вспоминает о знакомстве с москвичкой в интернете, которое началось с вопросов об эзотерике.
• Между ними возникла переписка, которая сначала была активной, а потом стала менее интенсивной, но регулярной.
00:15:34
Темы общения
• Обсуждались не только эзотерика, но и личные события знакомой.
• Возникли тёплые товарищеские отношения, не связанные с любовным романом.
00:16:31
Значение общения
• Общение было комфортным и полезным, приносящим позитивный результат.
• Важно продолжать общение, если оно приносит удовольствие.
00:18:02
Развитие отношений
• Переписка длилась несколько лет, знакомая даже приезжала в Питер.
• Обсуждались темы эзотерики, духовности и психологии.
00:18:39
Планы на поездку
• Автор предложил поехать на северо-западное побережье Ладоги.
• Из-за проблем с визой поездка откладывалась, но в конце августа возможность появилась.
00:21:29
Корректировка планов
• Из-за плохой погоды планы изменились: вместо палатки — ночёвка у знакомых.
• Решили посетить мраморный карьер и Валаам.
00:24:48
Впечатления от поездки
• Несмотря на изменения в планах, поездка была насыщенной и интересной.
• Получили удовольствие от посещения Валаама и общения.
00:26:01
Итоги поездки
• Несмотря на непогоду и ограниченное время, впечатления остались насыщенными.
• Пример того, что даже при изменении планов можно получить удовольствие и пользу.
ххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239357
О взаимодополнении мужского и женского начала в эзотерике (Ку Аль_11-10-2021)
00:01:14
Размышления о духовно устремлённых людях
• Обсуждение мистических событий в жизни духовно ориентированных людей.
• Внутренние ощущения мистических событий, которые сложно объяснить рационально.
00:03:08
Влияние женщин на жизнь мужчин
• Важность встреч с женщинами для мужчин, независимо от формата общения.
• Примеры влияния: товарищеские отношения, переписка в интернете, разговоры в поезде.
00:04:59
Пример влияния пожилой женщины
• Встреча с православной женщиной в поезде, которая рассказала о Библии и подарила компактное издание.
• Активное изучение Нового Завета и знакомство с адвентистами седьмого дня.
00:08:08
Разнообразие влияний женщин
• Влияние женщин может быть не связано с романтическими отношениями.
• Примеры влияния: обмен жизненным опытом, советы, соединение с новыми людьми.
00:11:24
Личный опыт и рекомендации
• Рекомендации бережно относиться к новым знакомствам с представителями другого пола.
• Важность психологических и кармических касаний для духовного развития.
00:13:08
Стереотипы о супружеских отношениях
• Обсуждение стереотипов о семейной жизни среди духовно ориентированных людей.
• Отсутствие единых правил для всех, важность глубоких отношений и взаимопонимания.
00:16:00
Долговечность гармоничных отношений
• Гармоничные отношения могут длиться не всю жизнь.
• Примеры расставаний после нескольких лет брака и возможности новых браков для некоторых супругов.
00:17:21
Духовные устремления и семейные отношения
• Духовные устремления могут быть настолько значимыми, что человек рад распаду семьи.
• Пример распада семьи автора и его бывшей супруги, инициатива исходила от неё.
• Распад семьи привёл к позитивному развитию обоих партнёров.
00:18:12
Опыт второй семьи
• Бывшая супруга автора провела больше времени во втором браке, чем с ним.
• Второй брак обогатил её жизненный опыт.
00:19:10
Долговечность брака
• Супружеская жизнь не обязательно должна длиться до конца жизни.
• Второй или третий брак может принести гармонию духовно устремлённым людям.
00:20:41
Примеры из жизни эзотериков
• Блаватская и Лкотт не имели семейных отношений, но тесно сотрудничали.
• Рерихи прожили гармоничную жизнь в браке.
• Святослав Рерих имел гармоничный брак с артисткой из индийского кино.
00:22:03
Наследие Юрия Николаевича
• Юрий Николаевич не имел успешной семейной жизни, но оставил богатое научное наследие.
00:22:59
Алиса Бейли и Фрэнсис Бейли
• Алиса Бейли сначала неудачно вышла замуж, но затем прожила гармоничную жизнь с Фрэнсисом Бейли.
00:24:09
Влияние на детей
• Негармоничные браки родителей могут негативно влиять на будущее детей.
• Гармоничная жизнь родителей полезна для детей.
00:25:59
Рекомендации по литературе
• Книги Блаватской содержат аргументы в пользу холостяцкого образа жизни.
• Рекомендация книги Конкорде Антаровой «Две жизни».
• Полезные книги для эзотериков: «Дети света», «Дух нерождённых», «Зеркало ученика».
00:31:14
Пример Елены Ивановны Рерих
• Елена Ивановна Рерих и Николай Константинович Рерих оставили огромное духовное наследие.
• Их брак был гармоничным, несмотря на рождение детей.
00:32:06
Книги Ричарда Баха
• Ричард Бах и его супруга имели гармоничный брак.
• Рекомендованные книги: «Чайка по имени Джонатан Левенстон», «Иллюзии».
хххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239355
О влиянии ритуалов на духовность и деградацию человека (Ку Аль_15-10-2021)
00:01:14
Цель ритуалов
• Ритуалы объединяют людей для регулярных встреч и совместных действий.
• Они могут объединять как высшее, так и низшее начало в человеке.
• Пример объединения через еду и алкоголь.
00:02:19
Удовольствие от еды
• Еда и алкоголь объединяют людей на физическом уровне сознания.
• Получение удовольствия от еды связано с физическими оболочками человека.
• Эмоциональные удовольствия также важны, но могут быть как высшего, так и низшего уровня.
00:03:16
Эмоциональные уровни
• Эмоции связаны с низшими и высшими мирами эмоционального плана.
• Долгое употребление еды теряет остроту удовольствия.
• После насыщения желание есть уменьшается.
00:05:04
Алкоголь и эмоциональное состояние
• Алкоголь вызывает расслабление и снижение качества общения.
• В состоянии алкогольного опьянения часто возникают грубые шутки и саркастические комментарии.
• Умные беседы в пьяном состоянии затруднены.
00:07:31
Риски общения в пьяном состоянии
• В пьяном состоянии можно раскрыть корпоративные или государственные тайны.
• Агенты могут использовать такие ситуации для сбора информации.
• Регулярное употребление алкоголя может быть формой ритуала.
00:09:12
Религиозные ритуалы
• Религиозные ритуалы направлены на получение возвышенного эмоционального удовольствия.
• Они соединяют людей с высшими подпланами эмоционального мира.
• Музыка и духовные песнопения играют важную роль в религиозных ритуалах.
00:10:38
Духовная музыка и её влияние
• Музыка Баха соединяется с духовными сферами и высшими ментальными планами.
• Поп-музыка и шансон приносят эмоциональное удовольствие из низших эмоциональных планов.
• Духовные песни могут быть в разных жанрах, включая шансон.
00:11:38
Ритуалы и их значение
• Ритуалы объединяют людей и способствуют регулярному времяпровождению.
• Низшие ритуалы связаны с поеданием еды, высшие — с духовными практиками.
• Религиозные песнопения в храмах вызывают возвышенные эмоции.
00:13:36
Духовные собрания и фильмы
• Духовные собрания соединяют с высшими эмоциональными планами.
• Совместный просмотр духовно ориентированных фильмов усиливает эмоциональные ощущения.
• Советские фильмы учили чувству товарищества и чистой любви.
00:15:07
Влияние низших эмоций
• Любовные песни и фильмы могут усиливать физическое вожделение.
• Просмотр порнографии может использоваться для возбуждения.
• Чёрные маги могут использовать воздействие, напоминающее зомбирование, для отвлечения от духовного пути.
00:17:13
Групповые занятия и ритуалы
• Групповые занятия, называемые тантрами, могут связывать с низшими слоями эмоционального мира.
• В интернете много видео, направленных на сексуальные отношения.
• Религиозные группы и храмы способствуют духовному развитию.
00:18:12
Молитва и духовность
• Молитва соединяет с будхическим планом и духовной интуицией.
• Групповые объединения требуют регулярности и ритуалов.
• Совместный просмотр духовных фильмов усиливает положительные впечатления.
00:19:59
Цель ритуалов
• Главная цель ритуалов — объединить людей и получить усиленный эффект от соединения с мирами.
00:20:12
Групповые ритуалы и духовные удовольствия
• Групповые ритуалы усиливают удовольствие от соединения с подпланами тонких миров.
• Совместные ритуалы приносят положительные эмоции, включая возвышенные.
• Уровень удовольствия зависит от задач группы.
00:21:04
Религиозные и духовные практики
• Религиозные практики, независимо от их формы, могут соединять людей с возвышенным.
• Высоко продвинутые люди избегают групповых ритуалов из-за низкого уровня соединения.
• Астральные терафимы могут служить экранами от более высоких областей.
00:22:03
Эзотерические учения и планетарная иерархия
• Планетарная иерархия общается с учениками на каузальном плане.
• В группах не очень развитых людей сложно достичь каузального плана.
• Продвинутые эзотерики могут соединяться с более возвышенными областями.
00:22:41
Качество молекул и духовная продвинутость
• Молекулы у духовно продвинутых людей более качественные.
• У святых преобладают высококачественные молекулы.
• У людей с пороками много низкокачественных молекул.
00:24:19
Замена чёрных камней белыми
• Духовные учения помогают замещать чёрные камни белыми.
• Концентрация на недостатках усиливает их, а не устраняет.
• Важно думать о противоположных качествах своих недостатков.
00:26:01
Противоположные качества
• Вместо концентрации на недостатках нужно думать о противоположных качествах.
• Пример: при жадности думать об альтруизме, при эгоизме — о пользе для других.
• Положительные мысли вытесняют негативные, заменяя чёрные камни белыми.
00:26:45
Рост положительных качеств
• Целенаправленное мышление о положительных качествах приводит к их росту.
• Положительные качества занимают место недостатков, уменьшая их влияние.
• Чем больше положительных качеств, тем меньше места остаётся для недостатков.
00:27:43
Влияние мыслей на качества
• Мысли о недостатках способствуют их росту, уменьшая пространство для положительных качеств.
• Сосредоточение на положительных действиях помогает выращивать положительные качества.
00:28:29
Ритуалы и духовное развитие
• Регулярные встречи с людьми могут быть ритуалами, способствующими духовному прогрессу.
• Ритуалы, направленные на удовлетворение низших удовольствий, ведут к деградации.
• Даже встречи с одним человеком могут быть ритуалом, если они направлены на возвышенные темы.
00:30:22
Ритуалы в семье
• Семейные ритуалы имеют большое значение для духовного развития.
• Важно, чтобы семейные ритуалы были возвышенными и духовными.
• Длительное время, проведённое в семье, усиливает влияние семейных ритуалов.
00:32:11
Духовные аспекты семейных отношений
• Семейные отношения могут быть основаны на сексуальных ритуалах, что не всегда духовно ориентировано.
• Сексуальные отношения должны быть частью духовного общения, а не его основой.
• Для духовного развития семьи сексуальные отношения должны быть дополнены духовными практиками.
00:34:00
Духовные практики для зачатия
• Духовные практики, такие как зажжение свечи и молитва, могут помочь в зачатии ребёнка.
• Вера в перевоплощение может способствовать появлению ребёнка, связанного с духовным учителем из прошлых жизней.
• Духовно ориентированная семья способствует духовному развитию всех членов.
00:35:09
Интересы супругов
• Интересы супругов должны быть направлены на что-то возвышенное, а не только на сексуальные отношения и еду.
• Партнёры, объединённые только страстью, стремятся к низшим удовольствиям.
• Общие возвышенные интересы делают жизнь более духовно полезной.
00:36:08
Ритуалы в семье
• Регулярные занятия вместе — это ритуалы, которые усиливают общие интересы.
• Духовно ориентированный партнёр минимизирует низшие удовольствия в семье.
• Вегетарианская пища предпочтительнее мясных деликатесов.
00:37:14
Последствия корыстных браков
• Корыстные браки приводят к духовной деградации и негативным последствиям для детей.
• Такие браки часто заканчиваются неприятностями и болезнями.
• Со временем партнёры начинают искать новые удовольствия вне брака.
00:40:37
Деградация оболочек
• Низшие удовольствия приводят к деградации физических и духовных оболочек.
• Высшие духовные оболочки нуждаются в насыщении духовным светом.
• Иконы и другие духовные предметы помогают насыщать высшие оболочки.
00:42:28
Важность высших интересов
• Семейные отношения должны быть основаны на высших интересах, таких как духовные взгляды и возвышенная музыка.
• Ритуалы в семье усиливают возвышенные занятия.
• Групповые объединения, даже без официального названия, также являются ритуалами.
00:44:12
Эпоха Водолея и ритуалы
• В эпоху Водолея ритуалы становятся особенно важными.
• Седьмой луч, связанный с ритуалами, будет доминировать.
• Для России ритуалы имеют особое значение, особенно в контексте парадов на Красной площади.
00:45:21
Ритуалы и их значение
• Ритуалы могут быть полезными, объединяя общество в единое целое.
• Минимальная группа для ритуалов обычно состоит из двух человек.
• Духовные ритуалы усиливают связь с тонкими мирами.
00:46:14
Противоположные полюса человека
• В человеке есть два полюса: возвышенный духовно ориентированный и низший, связанный с животными инстинктами.
• Низшее начало связано с чакрами ниже диафрагмы.
00:46:48
Ритуалы в одиночестве
• Регулярные действия в одиночестве могут быть ритуалом, связывающим с тонкими планами.
• Взаимодействие с внутренним миром через стихи или музыку также является ритуалом.
00:47:42
Влияние поэзии
• Стихи Эдуарда Асадова пронизаны возвышенными идеями и вибрациями.
• Поэзия серебряного века часто имела сексуальное содержание.
00:50:08
Польза одиночества
• Одиночество полезно для духовно ориентированных людей, позволяя им избегать общения с неразвитыми людьми.
• Детские удовольствия трансформируются во взрослые, но часто остаются на низком уровне.
00:53:53
Перерастание духовных учений
• Люди могут перерасти традиционные духовные учения, такие как православие или буддизм.
• Эзотерические учения могут стать более интересными, чем религиозные.
00:54:52
Эгоистические интересы и их последствия
• Эгоистические интересы, такие как улучшение жилищных условий, могут привести к стрессу и негативным последствиям.
• Примеры Уитни Хьюстон и Элвиса Пресли показывают, как материальные удовольствия могут привести к зависимости и болезням.
00:58:04
Зависимость от лекарств
• Богатые люди могут стать зависимыми от дорогих лекарств, которые по сути являются наркотиками.
• Зависимость от лекарств может привести к переходу к настоящим наркотикам.
00:59:14
Влияние рок-концертов на публику
• Рок-концерты создают грубые вибрации, ориентированные на низшие эмоциональные оболочки.
• Разрушение музыкальных инструментов на сцене вызывает у публики экстаз, но это низшие удовольствия.
01:00:08
Духовные ритуалы
• Наедине с собой человек может обратиться к духовно возвышенным занятиям: чтению книг, просмотру фильмов, изучению духовных учений.
• Эти занятия становятся позитивным ритуалом.
01:00:55
Ритуалы в отношениях
• Взаимоотношения между мужчиной и женщиной усиливают ритуалы и способствуют объединению с высокими вибрациями.
• Регулярные ритуалы улучшают качество тонких оболочек.
01:02:46
Внешность и духовность
• Внешность важна для привлечения партнёра, но акцент только на физическом теле может привести к низшим устремлениям.
• Гармония физического, душевного и духовного тел важна для гармонии в отношениях.
01:05:49
Последствия акцента на внешности
• Акцент на внешности может привлечь партнёра с низшими устремлениями, что приведёт к несчастливому браку.
• Пластические операции могут привлечь партнёров с низшими оболочками, но не гарантируют счастья в браке.
01:07:21
Богатство и духовность
• Богатые люди часто духовно неразвиты, что может привести к неудачным бракам.
• Духовная ориентация важнее финансовой роскоши.
01:09:51
Выбор партнёра
• Многие богатые люди предпочитают партнёров из менее обеспеченных семей.
• Корыстный мотив может привести к несчастью в браке и порочным детям.
01:11:42
Кармические последствия
• Нравственная деградация родителей может привести к рождению детей с врождёнными пороками.
• Духовно неразвитые родители привлекают неразвитые души, что усугубляет кармические последствия.
01:12:25
Поиск партнёра среди духовно ориентированных людей
• Духовно ориентированным людям следует искать партнёров не среди богатых и внешне привлекательных людей.
• Рекомендуется искать партнёров в местах, где встречаются духовно продвинутые люди, например, в духовных собраниях или туристических походах.
01:13:20
Рекомендации по поиску партнёров
• После 25–30 лет лучше искать партнёров не в ночных клубах и на богатых курортах, а в местах, где собираются духовно продвинутые люди.
• Туристические походы и встречи в духовно продвинутых группах увеличивают шансы встретить духовно родственную душу.
01:16:02
Советы по общению в социальных сетях
• В социальных сетях следует меньше выкладывать информацию о богатстве и больше о духовных интересах.
• Лучше демонстрировать простые наряды и интересы, связанные с духовным миром, например, цитаты из книг духовно продвинутых авторов.
01:17:36
Влияние внешности и интересов на выбор партнёра
• Глубокий взгляд и душевное тепло в глазах привлекают более духовно продвинутых людей.
• Демонстрация богатства может привлечь людей, ищущих богатых партнёрш, что снижает шансы на счастливые взаимоотношения.
01:19:40
Значение духовных интересов в семейной жизни
• Духовные интересы важнее физической привлекательности для счастливой семейной жизни.
• Духовно ориентированные люди ведут аскетичный образ жизни и не требуют многого от партнёра.
01:20:34
Влияние духовных родителей на детей
• Дети духовно ориентированных родителей часто имеют большие духовные накопления и таланты.
• Дети из семей, объединённых богатством, могут иметь проблемы из-за пороков и потребностей в роскоши.
01:23:08
Поиск партнёра после 30 лет
• После 30 лет важно искать духовное родство, а не богатство.
• Можно быть счастливым с партнёром из бедной семьи, если стремиться к аскетичному образу жизни и рационально тратить деньги.
01:24:02
Заключение
• Духовно ориентированным людям рекомендуется искать душевное родство с партнёром, а не богатство.
01:24:24
Ритуалы и духовные группы
• Духовные группы часто имеют постоянный костяк единомышленников, которые наслаждаются общением.
• Задача групп — популяризация духовных идей и привлечение новичков.
01:25:22
Привлечение новичков
• Новички могут закрепиться в группе или быть втянуты в более продвинутое ядро.
• Лидер и его приближённые составляют костяк группы, поддерживающий её целостность.
01:27:01
Роль лидера
• Без лидера группа может развалиться из-за конкуренции между претендентами.
• Ученики лидера могут иметь собственные взгляды, отличающиеся от его учения.
01:27:53
Раскол групп
• При смене лидера группа делится на подгруппы с разными интерпретациями учения.
• Этот процесс неизбежен и полезен для каждого человека.
01:28:54
Духовное продвижение
• Регулярные ритуалы способствуют духовному продвижению.
• На определённом этапе полезно оказаться в одиночестве для дальнейшего развития.
01:30:51
Переросшие группы
• Переросшие группу люди могут найти более продвинутые учения.
• Традиционные религии могут критиковать небольшие группы, но они могут быть более возвышенными.
01:32:48
Опасности чёрных лож
• Некоторые группы могут развивать низший психизм и способствовать деградации.
• Важно избегать групп, предлагающих практики, ведущие к низшим уровням духовного развития.
01:33:47
Поиск собственного пути
• Переход между группами — неизбежный этап духовного развития.
• Изучение разных учений помогает найти наиболее подходящий путь.
01:35:34
Риски чёрных лож
• Чёрные ложи могут развивать психические способности, но вести к духовной деградации.
• Участие в таких группах может привести к трудностям в будущем духовном развитии.
01:36:36
Уход из группы и одиночество
• Уход из группы может привести к духовному росту или деградации.
• Одиночество на определённом этапе важно для духовного развития.
• Высокий потенциал позволяет находить более глубокие источники информации в одиночестве.
01:37:20
Преимущества одиночества
• С ростом духовного уровня сложнее быстро найти единомышленников.
• Одиночество помогает развивать интуицию и находить более высокие источники вдохновения.
• Кратковременные встречи с продвинутыми людьми полезны, но не заменяют полного духовного развития.
01:38:13
Однобокое развитие
• Даже продвинутые люди могут иметь однобокое развитие.
• Важно общаться с мудрыми людьми разного уровня и качества.
• Однобокое развитие может быть полезным для развития определённых духовных потенциалов.
01:40:05
Взаимодействие с мудрецами
• Мудрые люди не навязывают своё мнение, если оно не интересно собеседнику.
• Общение с мудрецами помогает развивать интересующие темы.
• Ритуалом может быть кратковременное общение с духовными мудрецами.
01:41:55
Выбор учителя
• Для продвинутых душ важны земные учителя, которые помогают в одном направлении.
• Неразвитым людям лучше выбрать одного учителя и не менять их часто.
• Смена учителей может быть вредна для неразвитых людей, так как они не смогут извлечь пользу из каждого.
ххххххх
|
| |
|
|
| kualspb_2013 | Дата: Пятница, 02.01.2026, 20:29 | Сообщение # 15 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2147
Статус: Offline
| ххххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239353
Базовые эзотерические учения 19 и 20 века (Ку Аль_19-10-2021)
00:01:14
Введение
• Автор записывает аудиофайл в 5 утра, принимая ванну после двух рабочих дней.
• Тема размышления: выдача планетарной иерархией базовых учений.
• Последователи Блаватской считают, что учения выдаются раз в сто лет в последней четверти каждого века.
00:02:15
Теософское общество и его продолжение
• Теософское общество основано в 1875 году, Блаватская ушла из воплощения в 1891 году.
• Ученики, включая Франчу Ладью и Уильяма Доуэра, продолжили учение.
• Их ашрам находился на западном побережье Тихого океана.
00:03:17
Эзотерические учения XX века
• В XX веке было выдано много эзотерических учений.
• Последователи Алисы Бейли считали учение тибетского учителя Джуал Кул более высоким уровнем, чем учение Блаватской.
• Многие эзотерики не признали учение Алисы Бейли, считая своим продолжением учение Рерихов.
00:05:06
Этика и теория
• Автор считал, что учение Рерихов не является базовым, а скорее этическим дополнением.
• Рекомендует начинать с этических учений, а затем переходить к теоретической модели мироздания.
• Учение Блаватской, включая «Тайную доктрину», считается фундаментальным.
00:09:37
Изучение учений Алисы Бейли и других авторов
• Автор изучил книги Алисы Бейли и других авторов, включая Штейнера и Литбитера.
• Книги Штейнера оказались сложными для понимания из-за различий в терминологии и концепции.
• Книги Литбитера рассматриваются как полезный переход от учения Блаватской к учению Алисы Бейли.
00:12:33
Сергей Иванович Сухонос
• Сухонос пишет книги, основанные на научных фактах, но также признаёт существование мистических миров.
• Его книги являются связующим звеном между научным и эзотерическим путями.
• Автор рекомендует прочитать книги Сухоноса и посмотреть его видеолекции на YouTube.
00:15:29
Начало общения с Сергеем Ивановичем
• Автор разместил информацию о книгах Сергея Ивановича на своём сайте и написал ему письмо с положительными отзывами.
• Сергей Иванович заинтересовался мистическими и историческими книгами и захотел дать отзыв о них.
00:16:37
Противоречия в эзотерических концепциях
• Сергей Иванович хотел систематизировать эзотерические учения и определить их роль в контексте религии.
• Он столкнулся с противоречиями между различными эзотерическими концепциями.
00:17:22
Обсуждение лемурийцев
• Сергей Иванович задал вопрос о достоверности описаний лемурийцев у Блаватской, особенно о их огромном росте и особенностях.
• Автор отметил, что многие детали о лемурийцах остаются недоказанными.
00:19:36
Упрощённые знания Блаватской
• Автор считает, что знания Блаватской упрощены и не всегда точны.
• Он планирует собрать информацию из книг XX века для более глубокого понимания темы.
00:21:30
Интерес к гозоике
• Автор узнал о гозоике от женщины из Кении, которая изучает исторические учения.
• Гозоика содержит более подробную информацию о коренных расах.
00:22:17
История Генри Лоренси
• Генри Лоренси начал писать «Философский камень» в 1930-х годах и издал его в 1950-х.
• Его книги распространялись бесплатно, но вызывали негативную реакцию у некоторых эзотериков.
00:24:09
Наследие Генри Лоренси
• После смерти Лоренси его секретарь продолжила популяризацию его учения.
• Ларс Адель Скук перевёл и издал книги Лоренси на английском языке.
00:27:55
Распространение гозоики
• Гозоика стала широко доступна в последней четверти XX века.
• Учение Лоренси исправило некоторые неточности в трактатах тибетца.
00:29:02
Концепция фундаментальных учений
• Автор считает, что фундаментальные учения даются раз в сто лет в последней четверти века.
• Гозоика рассматривается как продолжение учений Блаватской.
00:30:05
Промежуточные учения XX века
• В первой четверти XX века были даны учения храма и знания Литбиттера.
• Во второй четверти XX века — учения Рерихов и Алисы Бейли.
• С 1950 по 1975 год учение Шри Сатья Саи Бабы стало особенно известным.
00:31:34
Эзотерика и гозоика
• В 1950–1975 годах эзотерика появилась на шведском языке.
• После 1975 года гозоика стала известна благодаря переводам Ларса Адельскуга на английский.
• Книги Генри Лоренси стали широко распространяться в англоязычных странах.
00:32:28
Распространение гозоики
• Ларс Адельскуг переводил гозоику на другие языки, расширяя её влияние.
• Завершение переводов произошло в первой четверти XXI века.
• Другие авторы также внесли вклад в развитие эзотерики.
00:33:23
Прорывы в эзотерике
• Ожидается новый прорыв в эзотерике с 2025 по 2050 годы.
• В первой, второй и третьей четвертях XXI века будут значительные достижения.
• Гозоика станет широко доступной на английском языке.
00:34:15
Перевод гозоики
• Автор перевёл все книги Генри Лоренси и базовые книги Ларса Адельскуга за первый год.
• Переводы доступны в группе ВКонтакте.
• Совместная работа с Ларсом Адельскугом позволила уточнить и исправить неточности.
00:35:53
Языковые знания Ларса
• Ларс Адельскуг изучил множество языков, включая русский.
• Его знания помогли уточнить переводы автора.
• Наиболее точные переводы доступны на сайте гозоики.
00:38:13
Будущее гозоики
• К 2025 году все знания гозоики будут в широком доступе.
• Ученики планетарной иерархии могут дать новые учения.
• Гозоика поможет исправить неточности в других учениях XX века.
00:39:13
Прорывы в XX веке
• В первой четверти XX века были прорывы, включая учения храма и Петра Донова.
• Айванхов популяризировал учение Донова.
• Планетарные прорывы происходят каждую четверть века.
00:41:04
Критика учений
• Многие учения XX века были разрозненными и не всегда полезными.
• Генри Лоренси критиковал некоторые учения, считая их вредными.
• В XXI веке учения будут прокомментированы и оценены более объективно.
00:45:49
Синтез учений
• После знакомства с гозоикой возможен синтез всех учений XX века.
• Каждая четверть века приносит новые полезные учения.
• Важно изучать полезные учения, избегая критики тех, которые не соответствуют личным убеждениям.
00:46:53
Учение доброй воли
• Учение доброй воли, автором которого является Александр Ку Ку, подготавливает к прорыву во второй четверти XXI века.
• В учении рассматриваются книги, написанные в последней четверти XX века, включая «Розу мира» Даниила Андреева.
00:48:28
Будущее учений
• После 2025 года учение станет более доступным для эзотериков.
• Возможны новые учения от учеников планетарной рамки, которые могут показаться не очень полезными.
00:50:01
Восприятие новых учений
• Новые учения могут восприниматься скептически или негативно.
• Полезные знания могут быть даны в «непрезентабельной оболочке», чтобы не отпугнуть читателей.
00:52:06
Ограниченность некоторых учений
• Некоторые учения, такие как «Коллаги» и синергетика, содержат полезные знания, но требуют дополнительных ключей для полного понимания.
• Теория Штейнера полезна в области педагогики, но её космогоническая концепция пока преждевременна.
00:54:03
Систематизация знаний
• Эзотерикам полезно систематизировать свои знания по категориям.
• Форум на сайте используется как каталог полезных учений XX века.
00:55:40
Популяризация учений
• Лучше популяризировать полезные учения, чем критиковать вредные.
• Знакомство с более продвинутыми концепциями помогает умалить менее полезные учения.
00:57:06
Развитие позитивных качеств
• Важно развивать позитивные качества, а не бороться с негативными.
• Концентрация на недостатках препятствует развитию их противоположностей.
00:58:56
Материальная помощь
• Материальную помощь лучше оказывать анонимно, чтобы не навязывать свои знания.
• Духовно устремлённым людям иногда полезно находиться в стеснённых материальных обстоятельствах.
01:00:36
Кармические условия
• Кармически все находятся в условиях, которые для них полезны.
• Совмещение изучения учений с работой может быть полезным для духовного продвижения.
01:01:08
Эзотерика и финансы
• Люди с хорошими финансами могут больше времени уделять эзотерике.
• Кармически это указывает на то, что путь к эзотерике расчищен.
01:02:04
Модель выдачи знаний
• Прорывы в эзотерике происходят в последней четверти каждого века.
• Пример: Блаватская в последней четверти XIX века, Генри Лоренси в третьей четверти XX века.
01:02:58
Сравнение с постройкой здания
• Процесс выдачи учений сравнивается с постройкой нового здания.
• Выбирается народ, представитель которого передаёт знания всему человечеству.
01:03:39
Язык передачи учений
• Язык, на котором даётся базовое учение, важен.
• Гозоика стала базовым учением после перевода на английский.
• Возможно, базовое учение XXI века будет дано на русском.
01:04:08
Подготовка к прорыву
• Учения доброй воли автора Ку Александра — часть подготовки к прорыву.
• Фундамент учений XX века — книги Блаватской.
01:05:01
Базовые учения XXI века
• Гозоика станет базовым учением для фундаментальных учений XXI века.
• Учения, не опирающиеся на Блаватскую, будут подготовительными.
01:05:34
Добавление знаний
• Каждую четверть века добавляются знания для разных уровней развития.
• В XXI веке процесс добавления знаний будет продолжен.
01:06:20
Начало подготовки
• В XXI веке уже начали завозить материалы для будущего прорыва в последней четверти века.
01:06:34
Фундамент знаний XXI века
• Книги Генри Лоренса и Алисы Бейли являются фундаментом для знаний XXI века.
• Продвинутые знания будут основываться на этих учениях и их расширениях.
01:07:28
Отношение к новым учениям
• Новые учения будут считаться примитивными и не приниматься большинством последователей.
• Задача последователей — изучить и издать наследие своих учителей.
01:08:22
Эзотерические учения и критика
• Эзотерические учения будут дополняться новыми знаниями.
• Критика учений может способствовать их популяризации.
01:10:03
Влияние рериховского учения
• Рериховское учение способствовало популяризации книг Алисы Бейли через критику.
• Критика привлекает внимание к учениям, которые могут быть полезны.
01:12:43
Роль Кураева и Дворкина
• Кураев и Дворкин критикуют тоталитарные секты, но их работы способствуют популяризации эзотерических учений.
01:14:27
Эзотерические учителя XX века
• Шри Сатья Саи Баба и Учитель Виссарион важны для перехода от православия к эзотерике.
• Их учения упрощены, но полезны для расширения сознания.
01:16:11
Схема учений XXI века
• Планируется создание схемы учений XX и XXI веков для прорыва в последней четверти XXI века.
• Учения будут расположены по уровням сознания и подпланам.
01:18:01
Интерпретация учений
• Учения, считающиеся вредными, могут стать полезными после правильной интерпретации.
• Более продвинутые знания могут включать ссылки на ранее считавшиеся вредными учения.
01:18:54
Назначение книг Алисы Бейли
• Книги Алисы Бейли предназначены для учеников с каузальным сознанием.
• Они способствуют расширению каузальной оболочки и ментальной поляризации.
01:20:08
Книги рериховцев и эмоциональная очистка
• Книги рериховцев предназначены для учеников, находящихся на высших планах эмоционального сознания.
• Ученики нуждаются в очистке эмоциональных и физических оболочек.
• Очистка эмоциональной оболочки помогает избавиться от негативных поступков на физическом плане.
01:21:03
Акцент на этике в живой этике
• Живая этика акцентирует внимание на этике.
• Концепция огнеги заимствована у Блаватской.
• Елена Ивановна планировала опубликовать свои рукописи через сто лет после смерти.
01:21:50
Интерпретация рукописей Елены Ивановны
• Продвинутые ученики должны интерпретировать записи Елены Ивановны после изучения книг Бейли и Гилозоики.
• Некоторые записи вызвали скептицизм среди последователей рериховского учения.
01:22:35
Рекомендации по изучению учений
• Не рекомендуется изучать рукописи Елены Ивановны до получения более продвинутых учений от иерархии.
• Книги «Грани огни йоги» особенно полезны для изучения.
• Рекомендуется базироваться на книгах Алисы Бейли и Гилозоики для понимания теории мироздания.
01:23:18
Озарения и расширение сознания
• Ученики, изучающие живую этику, будут испытывать озарения.
• Со временем ученики поймут необходимость изучения книг Алисы Бейли и Гилозоики.
01:24:25
Учение доброй воли и расширение сознания
• Учение доброй воли расширяет сознание эмоционально поляризованных людей.
• Задача учения — сформировать позитивное отношение к учениям, которые на данный момент считаются негативными.
01:26:26
Восприятие учения доброй воли
• Учение доброй воли может быть воспринято негативно со стороны православных и теософов.
• Некоторые последователи Бейли могут считать учение доброй воли примитивным.
01:28:07
Группа супругов Орловых
• Супруги Орловы проводят веб-семинары и строят шрам в Токсово.
• Их взгляды пока открыты и не критикуют другие учения.
01:29:06
Будущие планы автора
• Автор планирует завершить перевод книг Гилозоики и видеолекций Казима.
• Если не будет новых важных учений, акцент будет сделан на учении доброй воли.
• Действия автора в рамках учения доброй воли будут восприняты негативно большинством эзотериков.
хххххххххх
https://vkvideo.ru/video-212559305_456239352
Справедливо ли социальное неравенство? (Ку Аль_23-10-2021)
00:01:14
Введение в тему
• Тема размышления: материальное неравенство.
• Проблема актуальна для стран с большим расслоением общества.
• Люди в низших социальных слоях считают неравенство несправедливым.
00:02:33
Эзотерический взгляд на неравенство
• Обсуждение пользы или вреда неравенства с точки зрения эзотерики.
• Учения акцентируют внимание на правильном образе жизни независимо от социальных условий.
00:03:30
Материальные условия и духовное развитие
• Люди могут родиться в обеспеченных или необеспеченных семьях.
• Неблагоприятные материальные условия могут быть благоприятны для духовного развития.
00:05:29
Эзотерическое восприятие финансовых трудностей
• Финансовые трудности не являются наказанием, а способствуют духовному продвижению.
• Эзотерические учения считают, что стеснённые материальные условия полезны для эволюции.
00:06:52
Роль кармы в формировании судьбы
• Материальные условия регулируются владыками кармы.
• Эволюционное продвижение возможно в любых условиях.
00:08:38
Активность в стеснённых обстоятельствах
• Правильное отношение к стеснённым финансовым обстоятельствам: приложить усилия для улучшения условий.
• Пример: дети богатых родителей могут не хотеть повторять их жизненный путь.
00:11:26
Роль родителей в развитии детей
• Родители могут ограничивать финансовую поддержку детей, чтобы стимулировать их активность.
• Важно следить за тем, чтобы дети не шли по порочному пути.
00:13:42
Совмещение интересов и заработка
• Детям в стеснённых финансовых обстоятельствах нужно совмещать свои интересы с поиском работы.
• Судьба покажет, правильно ли человек использует свои возможности.
00:14:38
Восприятие социального неравенства
• Народные массы возмущены тем, что им приходится больше работать, чем богатым.
• СМИ и идеология формируют отношение к богатым как к заслужившим своё благополучие.
• Чиновники, заработавшие богатство на взятках и откатах, вызывают недовольство.
00:17:05
Недовольство и революции
• Народ считает несправедливым, когда чиновники и олигархи получают сверхдоходы.
• Революции часто рассматриваются как способ отобрать излишки у богатых.
• Революционеры и агенты разведок используют идеологии для мобилизации масс.
00:18:47
Исторический контекст революций
• Буржуазные революции были реакцией на несправедливость феодального строя.
• Рабочие и крестьяне также считали несправедливым богатство буржуазии.
• Религия и государственная идеология иногда поддерживают неравенство.
00:20:17
Эзотерический взгляд на успех
• В протестантских странах успех в бизнесе часто связывается с божественной помощью.
• Эзотерика рассматривает успех в бизнесе как полезную ступень эволюции.
• Ментальная активность в бизнесе может быть полезна для развития.
00:21:39
Духовная эволюция и бизнес
• Духовные люди считают, что цель эволюции — духовное продвижение.
• Бизнес может быть полезной ступенью для некоторых людей, даже если они не интересуются духовностью.
• В прошлых жизнях такие люди могли быть религиозными служителями или монахами.
00:22:31
Эмоциональная оболочка и пороки
• Эмоциональная оболочка может быть построена из грубой материи, связанной с низшими слоями эмоционального мира.
• Люди с такими оболочками склонны к порокам и животным программам.
• Тяжёлый физический труд может быть полезен для их эволюции.
00:25:13
Наказание через детей
• Дети богатых родителей часто ведут порочный образ жизни.
• Они не хотят учиться и могут быть исключены из учебных заведений.
• Родители могут помогать детям нечестными путями, чтобы они продолжали учёбу.
00:26:54
Образование и интерес к жизни
• Люди часто перестают учиться после получения образования и теряют интерес к бизнесу.
• Родители, заработавшие хорошее состояние, часто не могут помочь своим детям из-за их низкой социальной ступени.
00:27:37
Роль руководителя
• Руководителям приходится много думать о распределении задач и оценке способностей сотрудников.
• Важно понимать психологию людей и уметь стимулировать или увольнять сотрудников.
00:28:16
Творчество и духовность
• Дети обеспеченных родителей могут интересоваться творчеством, а не бизнесом.
• Они могут выбирать бизнес, который приносит удовлетворение, даже если не приносит больших доходов.
00:29:59
Эволюция и творчество
• Творчество может быть важной эволюционной ступенью для некоторых людей.
• Поиск ответов на вопросы о несправедливости жизни может привести к религии или эзотерике.
00:31:41
Эзотерика и мистические способности
• Люди, интересующиеся эзотерикой, могут развивать мистические способности, такие как экстрасенсорные ощущения и мистические сны.
• Они могут общаться с душами из эмоционального мира.
00:33:32
Жизнь в стеснённых условиях
• Некоторые люди готовы жить в стеснённых финансовых условиях ради духовного развития.
• Они могут уходить в монастыри или сельские общины.
00:34:46
Планетарная иерархия и развитие
• Планетарная иерархия и продвинутые учителя могут помогать людям в развитии.
• Для неразвитых людей полезно находиться в стеснённых финансовых условиях, чтобы они стремились к труду.
00:37:45
Социальные условия и пороки
• Хорошие финансовые условия могут привести к лени и порокам, таким как пьянство.
• Энергичная работа и стремление к улучшению условий жизни более полезны для развития.
00:39:39
Справедливость и религиозные взгляды
• Религиозные люди считают, что Бог поместил людей в определённые условия, и это справедливо.
• Эзотерики также придерживаются идеи справедливости, но с более глубоким пониманием.
00:39:59
Социальные условия и эзотерика
• Для необеспеченных масс должен быть минимум жилищных условий и питания.
• Сверхбогатство и сверхбедность считаются несправедливыми.
• Эзотерики считают, что минимальные условия и образование важны для всех.
00:40:53
Эзотерический взгляд на социальные системы
• Религиозные взгляды помогают принять социальные условия.
• Социальное устройство должно обеспечивать минимальные условия для всех.
• Социальные лифты важны для продвижения способных людей.
00:41:52
Эзотерическая оценка коммунизма
• Коммунистические идеи могут быть полезны на определённом этапе.
• Капитализм с его поляризацией на бедных и богатых менее полезен.
00:42:43
Помощь развитым странам
• Развитые страны должны помогать неразвитым государствам.
• Необходимо улучшать экономику и образование в бедных странах.
00:44:15
Критика коммунизма
• Атеистический коммунизм может привести к деградации общества.
• Материализм и атеизм ведут к сосредоточению на материальных благах.
00:45:02
Перестройка и идеология
• Идеология капитализма привлекает людей своей привлекательностью.
• Перестройка произошла из-за изменения идеологических взглядов.
00:48:19
Эзотерические выводы о социальном неравенстве
• Социальное неравенство обусловлено кармой.
• Важно создавать условия для работы и образования для всех.
00:49:54
Альтернативные методы решения проблем
• Революции и гражданские войны нежелательны.
• Верхние слои общества должны создавать справедливые условия.
00:51:17
Образование и равные возможности
• Все дети должны иметь возможность получить образование.
• Условия для обучения должны быть равными для всех.
00:54:07
Ограничение сверхроскоши
• Сверхроскошь и сверхбогатство несправедливы.
• Люди должны добровольно стремиться к более справедливому обществу.
00:55:00
Последствия поляризации
• Слишком большая поляризация может привести к революциям.
• Примеры революций: 1917 год, Куба.
00:55:16
Социализм и кармические условия
• Социалистические революции допустимы с точки зрения кармы.
• Капиталисты не должны насильственно менять социалистические режимы.
• Социализм принёс много позитивного в культуру и искусство.
00:56:16
Атеизм и эволюция
• Атеистическая концепция социализма была полезна для некоторых людей.
• Коммунистическая идеология через СМИ и образование способствовала эволюционному продвижению.
• Капитализм внушает эгоизм и индивидуализм.
00:57:10
Несправедливость номенклатуры
• Номенклатура жила несправедливо, что привело к разрушению социалистического строя.
• Эзотерики считают, что революция 1917 года была правильной.
00:59:04
Эзотерические учения и справедливость
• Проникновение эзотерических учений в образование может улучшить жизнь.
• Материальное неравенство может сохраняться, но поляризация должна уменьшиться.
01:00:53
Революции и карма
• Революции могут улучшить или ухудшить жизнь государства.
• Высшие инстанции руководят процессами справедливо.
01:02:36
Политические взгляды
• Автор интересуется политическими партиями и их идеями.
• Он следит за телевизионными передачами и оппозиционными видео.
01:06:09
Геополитика и мировая закулиса
• Автор поддерживает идеи о влиянии финансово богатых людей на мировую политику.
• Некоторые политики сгущают краски, но в их взглядах есть доля правды.
01:07:57
Пример Карена Шахназарова
• Карен Шахназаров — культурный и образованный человек, близкий автору по взглядам.
• Шахназаров позитивно оценивает социализм, но не хочет возвращаться к прошлому.
• Он стремится построить новую жизнь на более справедливых основах.
01:10:37
Кармическая жизнь Шахназарова
• Шахназаров родился в семье высокопоставленного чиновника.
• Получил хорошее образование и общался с обеспеченными людьми.
01:10:59
Карен Шахназаров
• Шахназаров — продвинутый мыслитель и философ, активно работающий в сфере кино и на телевидении.
• Улучшил условия работы деятелей кино на «Мосфильме».
• Его политические высказывания полезны для людей.
01:11:52
Владимир Меньшов
• Меньшов — талантливый режиссёр, автор фильмов «Москва слезам не верит», «Курьер» и других.
• Его политические взгляды более радикальны, чем у Шахназарова.
• Меньшов высказывал свои мысли эмоционально и напрямую.
01:13:23
Судьба Меньшова
• Меньшов добился успеха в Москве, начав с провинции без поддержки родителей.
• Его дочь — талантливая телеведущая.
• Жена Меньшова — талантливая актриса, сделавшая пластическую операцию.
01:15:20
Владимир Путин
• Автор выражает симпатию к Путину, несмотря на критику его политики.
• Путин подходит для текущего этапа развития страны.
• Условия жизни при Путине соответствуют кармическому статусу населения.
01:17:12
Олигархи и кармические наказания
• Олигархи заработали свои капиталы активно, а не получили их по наследству.
• Если олигархи не будут интересоваться духовными темами, их ждут кармические наказания.
• Некоторые люди оказались в несправедливых социальных условиях из-за своих прошлых действий.
01:20:44
Образ жизни Путина
• Путин ведёт здоровый образ жизни: правильно питается, занимается физическими упражнениями, плавает в бассейне.
• Периодически ездит в горы для поддержания здоровья.
01:21:41
Геннадий Зюганов
• Зюганов — оппозиционер, проводящий коммунистические идеи.
• Его деятельность полезна для социально незащищённых слоёв населения.
• Автор рад, что Зюганов не пришёл к власти на выборах.
01:24:23
Заключение
• Автор завершает ролик, приглашая задавать вопросы на канале.
• Призывает ставить лайки и подписываться на канал.
ххххххххххх
|
| |
|
|
